小学一年级语文下册教学计划(一年级升二年级暑假怎么过)
资讯
2023-12-13
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1. 小学一年级语文下册教学计划,一年级升二年级暑假怎么过?
一年级升二年级暑假建议做好学习的衔接,我是王老师,专注于小学数学,很高兴为您答疑解惑!分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎您的关注!
暑假安排应该丰富多彩的,建议前一周到两周时间完成暑假作业,不要先疯玩后再做作业。重点提下一升二数学方面的复习和预习吧!以下详解,供您参考!
一年级下学期知识树
二年级上学期知识结构
一升二数学学习计划一年级数学整体知识容量不大,给孩子充足的巩固练习时间,如果期末成绩不理想,要抓住暑假的机会及时查漏补缺。成绩不错的同学也不要放松,二年级上册就接触到乘除法知识。先学加减,后学乘除,两种的现实情景模式还是有很大不同。
→ 加减法:聚合,比较,增加性变化,减少性变化
→ 乘除法:同数累加,平均分,倍数关系等。
① 背诵乘法口诀表
加减,与乘除的计算程序也有所不同,对于乘法,主要利用复述的方法来掌握,比如我们用背诵乘法口诀来学习乘法。基于一种算术事实的提取,需要一定记忆能力。所以暑假期间,建议背熟1~6的乘法口诀。关注王老师,私信:口诀,可获取下图电子版本。
乘法口诀学习过程
建议理解着进行乘法口诀的背诵,其中最重要的是理解乘法同数累加的基础含义。
② 应用题
从二年级开始,应用题逐步由图文列式,转到文字叙述题目类型,对孩子来讲,文字是抽象的,如何通过建立模型,思考转化为算式计算作答,关键的是有自己的解题策略。在王老师二年级趣味数学中,特别重视应用题解题策略的教授,从基础的两步运算应用题,到和差倍问题,再到移多补少问题,及综合题型。应用题一定要重视起来,才能保证三年级的顺利过渡。
在学习乘法和除法时,不能单纯强调计算,应用乘除法知识去解决问题才是综合数学实力的体现,随着数域的扩大,图示方法也要进行调整,比便能够辅助孩子去理解,运用。
③ 日常数学
低年级的课堂应该在生活中,而不是在辅导班,二年级在时间章节会细化的几点几分,几点差几分,简单的时间计算。这个和生活实际结合去认知,会事半功倍。
认识长度单位,可以在暑假买直尺让孩子去量一量,多实践,是最好的预习方法。
数学是有趣的,培养孩子数学学习兴趣是低年级重要任务,家庭的引导特别重要,多带孩子做些数独,七巧板,24点等益智游戏,可以增强趣味性,只要孩子有思考过程,那就应该鼓励。
欢迎关注王老师头条号及趣味数学
学习更多好玩有趣的数学学习方法
附二年级上册知识点汇总,供预习参考。
2. 孩子二年级的时候考试可以得双百?
谢谢你的提问,我是一名中学教师,妻子一直从事小学数学科教学,因此我愿意谈谈这一问题的一些看法。
孩子二年级的时候考试可以得双百,一方面孩子学习基础好,另一方面一二年级知识相对基础容易些,因此只要细心些是可以得到双百的。
三年级时孩子成绩不到90分,不排除有孩子换老师有不适应,不排除孩子学习态度不如一二年级,也不排除孩子考试发挥失常,当然或许还有家长的原因。但是最重要的应该是下面这个原因:三年级知识增加,难度加大!
三年级语文来说,由过去的看图写话变成写作文,而且要求围绕中心作文,还有书写、错别字方面的要求,这样想得满分作文几乎不可能。
三年级的数学在二年级表内乘除法基础上变成两位数的乘法;除法有了商是两位数;而且有了几何图形,长方形正方形算周长和面积,有不少学生因为公式记不牢,在这方面会有失分,满分100分真的不易。一个大题或者填空计算等失分,自然在90分以下。
三年级开始增加了英语课程,这门课程是外国语言,要学好也会花费时间,对一位小学三年级学生来说也是一种考验哟。
面对这种情况,家长要从各个方面去思考,多为孩子减负,多鼓励孩子,不以成绩来衡量孩子的成长,应该多方面看到孩子的成长,相信家长尽责,真心呵护孩子,孩子就会阳光快乐健康成长!
(图片来自网络)
3. 小学一年级都学什么课?
小学一年级的课程有语文、英语、数学、音乐、美术等科目。附属科目:体育、艺术(音乐和美术)、健康、法制,信息技术,综合实践。小学地方课程,每个地方的课程都不同,课程是根学生的学习能力来制定的。
有的学校还会选择给孩子们上英语口语,还有计算机的初步认识等。但是现在很多学校来说,课程都没那么多了,很多课都让主课老师兼任。
扩展资料:上好小学一年级开学第一课
首先,针对学生生活作息无规律,老师在第一课上需要提醒学生使用闹钟,调好上学后应该起床的时间放在床头,从开学前一星期开始,每天严格执行按时起床。
其次,暑期作业一般是用于巩固旧知识为新学的知识打基础的,老师这时候就要检查学生的暑期作业,如果有的学生没有做,以软硬兼施的态度和学生约定好完成的时间,借以达到巩固旧知识的目的。同时,老师要帮助学生做好新旧知识间的衔接工作。
再次,可以培养学生之间的互动与沟通意识,比如做一个破冰的小游戏,让学生体会与伙伴合作的乐趣与重要性。
第四,给学生留课后作业:做新学期计划。帮助学生做新学期计划和学习目标。让学生做到心中有数,树立学习目标,调整学习心态。
第五,第一堂课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可,这是一个人的自尊心所决定的,学生们也想在第一节课给老师一个好印象,他们也会积极回答提问来表现自己。
4. 幼儿园提前学一年级课程?
这位家长,首先我要为你解释一下现在的教育政策要求,在全国各个公办幼儿园,现在全面开展的是幼儿园去小学化。所以说,如果您的孩子在公办幼儿园学习的话,那么我认为它是不存在提前学一年级课程这个事情的。那么幼儿学习的内容与小学一年级有什么关系呢?
首先在幼儿园学习的小朋友,有时候可能会接触到拼音与数字的学习,这些拼音与数字的学习的关键在于他的知识量到底有多少。有些家长可能感觉到这些知识量与一年级有些重合,但可以明确的说这些不是在学习一年级的知识。所以对孩子的学习发生了一种焦虑,认为孩子应当多学,才能在一年级中能够保证成绩,或者说在班级中站稳脚步,跟上其他的学生。但是实际上的目的是这样子。幼儿园在对小朋友进行拼音和数字的学习的同时,主要目的是训练幼儿园小朋友一种学习的意识,同时培养孩子写字,坐姿等等。孩子到底能学多少东西?幼儿园是没有要求的。当然一些幼儿园对孩子背诵古诗可能有着一些要求,但是更多的方面是用于家长与孩子的一种互动游戏。以上是部分幼儿园在培养孩子学习拼音和数字的根本出发点。
其次,一年级学习的时候是否与幼儿园学习的内容有些重合呢?为什么要去小学化呢?带着这两个问题,我们和家长一起来交流一下,之所以去小学化,是因为小学生的知识量,如果放到幼儿园去学习的话,对幼儿园的小朋友的心理和身体都是一种伤害。家长朋友可能会感觉到,一年级的小朋友在学习的时候就显得有些轻松,而幼儿园的小朋友如果降低一个年级,放到中班来学的话,那么将是很困难的一件事情,同理,正是因为这个原因,所以说我们在幼儿园不再教授小学的知识。各位家长,在暑假里做好幼小衔接的时候,也要注意适量的过度,不要让一年级的小朋友在入学前的一个假期中,就产生了厌学的行为。
最后幼儿园学习一年级的知识,很大情况下是由于社会和家长的要求造成的,有的家长在幼儿园阶段产生的一种攀比,认为在幼儿园阶段多学一些知识,可以让孩子更早的成长,更快的发展,其实这样对孩子是没有好处的,幼儿园阶段主要是培养孩子的良好行为习惯和学习习惯,对于孩子来讲,行为习惯要大于一切,比如说坐立行走有礼貌等。如果进行知识传授的话,由于孩子的身体比较弱小,心智比较弱小。那么孩子在学习的过程中容易产生疲劳,同时他们的理解力也很低,记忆力也很弱,那么整体上的教学效果和教学效率都不会好。
总之,教育教学要遵循儿童的发展规律,不能根据自己的想象和社会的要求进行拔苗助长,这样最终会害了孩子,影响到孩子终身的发展。
5. 孩子一年级了说他什么都不会?
首先我要阐明我的观点:我还是主张孩子在小学之前把拼音和比较简单的加减法掌握。虽然有些人不主张提前先修,认为对孩子的听课状态会产生影响,而且孩子通过努力可以很快的掌握这些简单的知识。但是以我孩子的经验来看,如果别的孩子都已经掌握了这些知识,而偏偏你的孩子没有,老师绝对不会因为少数孩子而放慢速度。从而导致孩子一入学就落后,无论从知识掌握还是从信心方面都备受打击,题主家孩子应该就是这种情况。
我当年就是没有重视孩子的学前教育,而导致孩子现在的拼音都是硬伤。何况每个孩子的天分不同,记忆能力差的孩子,提早学习才能更好跟上进度。现在孩子学习上跟着费力,得不到老师的关注,这就需要家长多做些功课了。
趁着一年级学习任务不重,放学之后家长多辅导一下一年级的东西虽然看似简单,但是孩子的年龄小,理解能力和记忆能力都不是很强,掌握起来不会是我们想象中的那么快,或者记得快忘得也快。所以家长的当务之急是给孩子弥补一下,目的是跟别的同学进度赶齐。在给孩子进行课下辅导的时候,家长要注意:
1、做好计划,每天的量不要太大,少讲多练。 例如26个汉语拼音字母,所以分一段儿时间完成,每天有计划的给孩子辅导几个。
2、注意孩子的正确书写和拿笔的姿势。主要涉及到汉字的笔顺,如果在孩子的起手阶段没有注意,很可能导致孩子一直写错,这也是小学低年级的一个考点,更是孩子的书写习惯,一定要重视。
3、要有足够的耐心,多鼓励多夸赞。本身孩子在学校觉得备受打击,大人就更不能过多的指责和批评孩子,要给孩子慢慢成长的机会。很多家长,尤其是小学家长在辅导作业的时候鸡飞狗跳,缺乏耐心,非常容易导致孩子厌学和自信心不足。感觉控制不了自己情绪的时候就起来转两圈,头脑冷静再继续辅导。不要吝啬自己的鼓励和夸赞,鼓励和夸张多了孩子的积极性也就起来了。
做好孩子和老师之间的桥梁,把孩子的实际情况告知老师,希望得到老师的理解和帮助一个好的家长不会在孩子面前抱怨老师,也不会当着老师的面过多的指责孩子。记得小学的时候给孩子去开家长会,回到家,孩子总是追问老师说了什么,我总是告诉他,老师表扬了他,让他继续加油,这样孩子就会从心里喜欢老师,愿意和老师亲近。
而每次和老师沟通的时候,我一般会把孩子的实际情况告知老师,同时我会表达出孩子对老师的喜爱之意。
除此之外还要积极支持老师的工作,做一个通情达理的家长。即使孩子成绩暂时不好,但如果懂礼貌,乖巧听话,一般也会获得老师的喜欢。所以不妨培养孩子对老师的喜欢和崇拜感,亲其师而信其道。
小学一年级阶段,可以说是万里长征的第一步,孩子出现这样那样的状况也非常正常。家长不要过分焦虑,耐下心来帮孩子弥补漏洞,建立孩子和老师的情感叫桥梁,孩子会慢慢向好的方向发展。希望我的回答能够帮助到您!
6. 小学一年级在语文寒假作业中布置预习下册教材和书写生字的作业好吗?
我是小学老师,我来聊聊这个话题。
我今年教的是二年级。根据事前说好的孩子们考试各科达到95分以上就没有书面作业,但是每天要阅读,阅读时间自己掌握。但是先要出声音朗读二十分钟,然后可以随意阅读,默读等等方法都可以。因为朗读可以培养孩子的专注力。所以我一般都会提倡孩子们先出声朗读一会,在随意阅读。
我每每不会就留预习的作业,尤其是语文汉字书写的作业。因为我知道在没有老师教导下,孩子们在写没有学过的汉字时,容易出现笔画的错误,并且先入为主,有的字就会错一辈子。比如我小的时候写那个“黎明”的黎字,就是假期学会的,我就把“黎”字上半部分右面记成了“勿”,老师在教时我觉得会了,也没有认真听,并且一直这样写。直到做了老师,认真教孩子们时我才发现我原来这字居然错了好多年。所以我从来在低年级不留书写新字的作业。
可是如果孩子的老师留了这样的作业,家长也要配合吧。不然别人家孩子写了,你家没有写,在开学不同步,或许你家孩子要吃亏落后的。那么家长如果吃不准笔画笔顺的,就百度一下,弄清楚在教给孩子,这样就不怕孩子书写出现错误了。
我自己的小外甥女就留了这样的预习作业。我假期就得负责去给她辅导汉字的书写,不然能咋样,不写吗?那孩子该怎么想,老师留的作业可以不写,不做。给孩子造成这种想法也是大大的不妙。
我无法评论这种方法好不好。有很多补习班就开始讲的是下册的内容,有很多家长蜂拥着送孩子去补习,或许家长有这样的心理,大家都去学了,我家不学不是会落下吗?咬牙坚持吧!
可是学了的真的比不学的掌握的就好吗?我看未必吧。一个小学一年级的知识,根本没有那么难。没有必要假期浪费时间提前学下册的知识,大可以利用这段时间让孩子好好阅读些书籍不是对孩子学习语文更好吗?
就写到这里吧!我的学生们发他们阅读的小视频时间到了。我说了如果你们读到自己觉得好的语句或者故事,可以录下来,发到群里,老师和同学们一起欣赏下。已经有学生发过来了。我要去品听了,并且会给他们做些朗读上的指导!
这是我的回答,你觉得满意吗?有不同意见或者建议的友友可以留言,我们一起交流沟通!
7. 一年级语文补习有必要吗?
我觉得有必要。我家儿子三年级,语文成绩很差,一看语文书就犯困。当时我就计划给他报个补习班,亲朋好友都推荐了好多个补习机构,比如学而思,龙文教育等等,前后对比下,我给他报名了卓越大语文。因为我发现他的课程内容很多是围绕古代的建筑,服饰和文字等方面展开的。
刚好儿子喜欢看古代的电视剧,我就把他送进去上课了。孩子在上了七八节课后,回家会主动朗诵诗歌给我听,跟我分享《论语》里面的小故事,我觉得挺好的。
为了提早培养一年级小儿子的语文兴趣,我也帮小儿子报名了。现在上了一两节课,回来也会跟我讲老师在课堂上说的《草船借箭》的故事。
我觉得他的语文兴趣也正在逐步培养中。
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1. 小学一年级语文下册教学计划,一年级升二年级暑假怎么过?
一年级升二年级暑假建议做好学习的衔接,我是王老师,专注于小学数学,很高兴为您答疑解惑!分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎您的关注!
暑假安排应该丰富多彩的,建议前一周到两周时间完成暑假作业,不要先疯玩后再做作业。重点提下一升二数学方面的复习和预习吧!以下详解,供您参考!
一年级下学期知识树
二年级上学期知识结构
一升二数学学习计划一年级数学整体知识容量不大,给孩子充足的巩固练习时间,如果期末成绩不理想,要抓住暑假的机会及时查漏补缺。成绩不错的同学也不要放松,二年级上册就接触到乘除法知识。先学加减,后学乘除,两种的现实情景模式还是有很大不同。
→ 加减法:聚合,比较,增加性变化,减少性变化
→ 乘除法:同数累加,平均分,倍数关系等。
① 背诵乘法口诀表
加减,与乘除的计算程序也有所不同,对于乘法,主要利用复述的方法来掌握,比如我们用背诵乘法口诀来学习乘法。基于一种算术事实的提取,需要一定记忆能力。所以暑假期间,建议背熟1~6的乘法口诀。关注王老师,私信:口诀,可获取下图电子版本。
乘法口诀学习过程
建议理解着进行乘法口诀的背诵,其中最重要的是理解乘法同数累加的基础含义。
② 应用题
从二年级开始,应用题逐步由图文列式,转到文字叙述题目类型,对孩子来讲,文字是抽象的,如何通过建立模型,思考转化为算式计算作答,关键的是有自己的解题策略。在王老师二年级趣味数学中,特别重视应用题解题策略的教授,从基础的两步运算应用题,到和差倍问题,再到移多补少问题,及综合题型。应用题一定要重视起来,才能保证三年级的顺利过渡。
在学习乘法和除法时,不能单纯强调计算,应用乘除法知识去解决问题才是综合数学实力的体现,随着数域的扩大,图示方法也要进行调整,比便能够辅助孩子去理解,运用。
③ 日常数学
低年级的课堂应该在生活中,而不是在辅导班,二年级在时间章节会细化的几点几分,几点差几分,简单的时间计算。这个和生活实际结合去认知,会事半功倍。
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数学是有趣的,培养孩子数学学习兴趣是低年级重要任务,家庭的引导特别重要,多带孩子做些数独,七巧板,24点等益智游戏,可以增强趣味性,只要孩子有思考过程,那就应该鼓励。
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2. 孩子二年级的时候考试可以得双百?
谢谢你的提问,我是一名中学教师,妻子一直从事小学数学科教学,因此我愿意谈谈这一问题的一些看法。
孩子二年级的时候考试可以得双百,一方面孩子学习基础好,另一方面一二年级知识相对基础容易些,因此只要细心些是可以得到双百的。
三年级时孩子成绩不到90分,不排除有孩子换老师有不适应,不排除孩子学习态度不如一二年级,也不排除孩子考试发挥失常,当然或许还有家长的原因。但是最重要的应该是下面这个原因:三年级知识增加,难度加大!
三年级语文来说,由过去的看图写话变成写作文,而且要求围绕中心作文,还有书写、错别字方面的要求,这样想得满分作文几乎不可能。
三年级的数学在二年级表内乘除法基础上变成两位数的乘法;除法有了商是两位数;而且有了几何图形,长方形正方形算周长和面积,有不少学生因为公式记不牢,在这方面会有失分,满分100分真的不易。一个大题或者填空计算等失分,自然在90分以下。
三年级开始增加了英语课程,这门课程是外国语言,要学好也会花费时间,对一位小学三年级学生来说也是一种考验哟。
面对这种情况,家长要从各个方面去思考,多为孩子减负,多鼓励孩子,不以成绩来衡量孩子的成长,应该多方面看到孩子的成长,相信家长尽责,真心呵护孩子,孩子就会阳光快乐健康成长!
(图片来自网络)
3. 小学一年级都学什么课?
小学一年级的课程有语文、英语、数学、音乐、美术等科目。附属科目:体育、艺术(音乐和美术)、健康、法制,信息技术,综合实践。小学地方课程,每个地方的课程都不同,课程是根学生的学习能力来制定的。
有的学校还会选择给孩子们上英语口语,还有计算机的初步认识等。但是现在很多学校来说,课程都没那么多了,很多课都让主课老师兼任。
扩展资料:上好小学一年级开学第一课
首先,针对学生生活作息无规律,老师在第一课上需要提醒学生使用闹钟,调好上学后应该起床的时间放在床头,从开学前一星期开始,每天严格执行按时起床。
其次,暑期作业一般是用于巩固旧知识为新学的知识打基础的,老师这时候就要检查学生的暑期作业,如果有的学生没有做,以软硬兼施的态度和学生约定好完成的时间,借以达到巩固旧知识的目的。同时,老师要帮助学生做好新旧知识间的衔接工作。
再次,可以培养学生之间的互动与沟通意识,比如做一个破冰的小游戏,让学生体会与伙伴合作的乐趣与重要性。
第四,给学生留课后作业:做新学期计划。帮助学生做新学期计划和学习目标。让学生做到心中有数,树立学习目标,调整学习心态。
第五,第一堂课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可,这是一个人的自尊心所决定的,学生们也想在第一节课给老师一个好印象,他们也会积极回答提问来表现自己。
4. 幼儿园提前学一年级课程?
这位家长,首先我要为你解释一下现在的教育政策要求,在全国各个公办幼儿园,现在全面开展的是幼儿园去小学化。所以说,如果您的孩子在公办幼儿园学习的话,那么我认为它是不存在提前学一年级课程这个事情的。那么幼儿学习的内容与小学一年级有什么关系呢?
首先在幼儿园学习的小朋友,有时候可能会接触到拼音与数字的学习,这些拼音与数字的学习的关键在于他的知识量到底有多少。有些家长可能感觉到这些知识量与一年级有些重合,但可以明确的说这些不是在学习一年级的知识。所以对孩子的学习发生了一种焦虑,认为孩子应当多学,才能在一年级中能够保证成绩,或者说在班级中站稳脚步,跟上其他的学生。但是实际上的目的是这样子。幼儿园在对小朋友进行拼音和数字的学习的同时,主要目的是训练幼儿园小朋友一种学习的意识,同时培养孩子写字,坐姿等等。孩子到底能学多少东西?幼儿园是没有要求的。当然一些幼儿园对孩子背诵古诗可能有着一些要求,但是更多的方面是用于家长与孩子的一种互动游戏。以上是部分幼儿园在培养孩子学习拼音和数字的根本出发点。
其次,一年级学习的时候是否与幼儿园学习的内容有些重合呢?为什么要去小学化呢?带着这两个问题,我们和家长一起来交流一下,之所以去小学化,是因为小学生的知识量,如果放到幼儿园去学习的话,对幼儿园的小朋友的心理和身体都是一种伤害。家长朋友可能会感觉到,一年级的小朋友在学习的时候就显得有些轻松,而幼儿园的小朋友如果降低一个年级,放到中班来学的话,那么将是很困难的一件事情,同理,正是因为这个原因,所以说我们在幼儿园不再教授小学的知识。各位家长,在暑假里做好幼小衔接的时候,也要注意适量的过度,不要让一年级的小朋友在入学前的一个假期中,就产生了厌学的行为。
最后幼儿园学习一年级的知识,很大情况下是由于社会和家长的要求造成的,有的家长在幼儿园阶段产生的一种攀比,认为在幼儿园阶段多学一些知识,可以让孩子更早的成长,更快的发展,其实这样对孩子是没有好处的,幼儿园阶段主要是培养孩子的良好行为习惯和学习习惯,对于孩子来讲,行为习惯要大于一切,比如说坐立行走有礼貌等。如果进行知识传授的话,由于孩子的身体比较弱小,心智比较弱小。那么孩子在学习的过程中容易产生疲劳,同时他们的理解力也很低,记忆力也很弱,那么整体上的教学效果和教学效率都不会好。
总之,教育教学要遵循儿童的发展规律,不能根据自己的想象和社会的要求进行拔苗助长,这样最终会害了孩子,影响到孩子终身的发展。
5. 孩子一年级了说他什么都不会?
首先我要阐明我的观点:我还是主张孩子在小学之前把拼音和比较简单的加减法掌握。虽然有些人不主张提前先修,认为对孩子的听课状态会产生影响,而且孩子通过努力可以很快的掌握这些简单的知识。但是以我孩子的经验来看,如果别的孩子都已经掌握了这些知识,而偏偏你的孩子没有,老师绝对不会因为少数孩子而放慢速度。从而导致孩子一入学就落后,无论从知识掌握还是从信心方面都备受打击,题主家孩子应该就是这种情况。
我当年就是没有重视孩子的学前教育,而导致孩子现在的拼音都是硬伤。何况每个孩子的天分不同,记忆能力差的孩子,提早学习才能更好跟上进度。现在孩子学习上跟着费力,得不到老师的关注,这就需要家长多做些功课了。
趁着一年级学习任务不重,放学之后家长多辅导一下一年级的东西虽然看似简单,但是孩子的年龄小,理解能力和记忆能力都不是很强,掌握起来不会是我们想象中的那么快,或者记得快忘得也快。所以家长的当务之急是给孩子弥补一下,目的是跟别的同学进度赶齐。在给孩子进行课下辅导的时候,家长要注意:
1、做好计划,每天的量不要太大,少讲多练。 例如26个汉语拼音字母,所以分一段儿时间完成,每天有计划的给孩子辅导几个。
2、注意孩子的正确书写和拿笔的姿势。主要涉及到汉字的笔顺,如果在孩子的起手阶段没有注意,很可能导致孩子一直写错,这也是小学低年级的一个考点,更是孩子的书写习惯,一定要重视。
3、要有足够的耐心,多鼓励多夸赞。本身孩子在学校觉得备受打击,大人就更不能过多的指责和批评孩子,要给孩子慢慢成长的机会。很多家长,尤其是小学家长在辅导作业的时候鸡飞狗跳,缺乏耐心,非常容易导致孩子厌学和自信心不足。感觉控制不了自己情绪的时候就起来转两圈,头脑冷静再继续辅导。不要吝啬自己的鼓励和夸赞,鼓励和夸张多了孩子的积极性也就起来了。
做好孩子和老师之间的桥梁,把孩子的实际情况告知老师,希望得到老师的理解和帮助一个好的家长不会在孩子面前抱怨老师,也不会当着老师的面过多的指责孩子。记得小学的时候给孩子去开家长会,回到家,孩子总是追问老师说了什么,我总是告诉他,老师表扬了他,让他继续加油,这样孩子就会从心里喜欢老师,愿意和老师亲近。
而每次和老师沟通的时候,我一般会把孩子的实际情况告知老师,同时我会表达出孩子对老师的喜爱之意。
除此之外还要积极支持老师的工作,做一个通情达理的家长。即使孩子成绩暂时不好,但如果懂礼貌,乖巧听话,一般也会获得老师的喜欢。所以不妨培养孩子对老师的喜欢和崇拜感,亲其师而信其道。
小学一年级阶段,可以说是万里长征的第一步,孩子出现这样那样的状况也非常正常。家长不要过分焦虑,耐下心来帮孩子弥补漏洞,建立孩子和老师的情感叫桥梁,孩子会慢慢向好的方向发展。希望我的回答能够帮助到您!
6. 小学一年级在语文寒假作业中布置预习下册教材和书写生字的作业好吗?
我是小学老师,我来聊聊这个话题。
我今年教的是二年级。根据事前说好的孩子们考试各科达到95分以上就没有书面作业,但是每天要阅读,阅读时间自己掌握。但是先要出声音朗读二十分钟,然后可以随意阅读,默读等等方法都可以。因为朗读可以培养孩子的专注力。所以我一般都会提倡孩子们先出声朗读一会,在随意阅读。
我每每不会就留预习的作业,尤其是语文汉字书写的作业。因为我知道在没有老师教导下,孩子们在写没有学过的汉字时,容易出现笔画的错误,并且先入为主,有的字就会错一辈子。比如我小的时候写那个“黎明”的黎字,就是假期学会的,我就把“黎”字上半部分右面记成了“勿”,老师在教时我觉得会了,也没有认真听,并且一直这样写。直到做了老师,认真教孩子们时我才发现我原来这字居然错了好多年。所以我从来在低年级不留书写新字的作业。
可是如果孩子的老师留了这样的作业,家长也要配合吧。不然别人家孩子写了,你家没有写,在开学不同步,或许你家孩子要吃亏落后的。那么家长如果吃不准笔画笔顺的,就百度一下,弄清楚在教给孩子,这样就不怕孩子书写出现错误了。
我自己的小外甥女就留了这样的预习作业。我假期就得负责去给她辅导汉字的书写,不然能咋样,不写吗?那孩子该怎么想,老师留的作业可以不写,不做。给孩子造成这种想法也是大大的不妙。
我无法评论这种方法好不好。有很多补习班就开始讲的是下册的内容,有很多家长蜂拥着送孩子去补习,或许家长有这样的心理,大家都去学了,我家不学不是会落下吗?咬牙坚持吧!
可是学了的真的比不学的掌握的就好吗?我看未必吧。一个小学一年级的知识,根本没有那么难。没有必要假期浪费时间提前学下册的知识,大可以利用这段时间让孩子好好阅读些书籍不是对孩子学习语文更好吗?
就写到这里吧!我的学生们发他们阅读的小视频时间到了。我说了如果你们读到自己觉得好的语句或者故事,可以录下来,发到群里,老师和同学们一起欣赏下。已经有学生发过来了。我要去品听了,并且会给他们做些朗读上的指导!
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7. 一年级语文补习有必要吗?
我觉得有必要。我家儿子三年级,语文成绩很差,一看语文书就犯困。当时我就计划给他报个补习班,亲朋好友都推荐了好多个补习机构,比如学而思,龙文教育等等,前后对比下,我给他报名了卓越大语文。因为我发现他的课程内容很多是围绕古代的建筑,服饰和文字等方面展开的。
刚好儿子喜欢看古代的电视剧,我就把他送进去上课了。孩子在上了七八节课后,回家会主动朗诵诗歌给我听,跟我分享《论语》里面的小故事,我觉得挺好的。
为了提早培养一年级小儿子的语文兴趣,我也帮小儿子报名了。现在上了一两节课,回来也会跟我讲老师在课堂上说的《草船借箭》的故事。
我觉得他的语文兴趣也正在逐步培养中。
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