安塞腰鼓课件(大家喜欢的是传统的板书还是多媒体呢)
资讯
2024-01-20
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1. 安塞腰鼓课件,大家喜欢的是传统的板书还是多媒体呢?
我是更推荐用多媒体教学的。不知道大家是否认同以下几点。
首先,社会在变化,各行各业都受到互联网的影响。互联网金融、互联网出行、互联网购物,不得不说互联网让生活更便捷。但是,教育是受到互联网影响是很少的,作为一个老师教书几年,我觉得我在和世界脱轨。老师如果用传统的想法,传统的方式教学,我们如何培养出现代化的学生?
所以,如果有条件用多媒体就尽量用。
其次,多媒体能方便教师教学。比如,我在教室电脑上下载了101教育PPT,它里面有各个学科的课件和练习题,不用自己做课件抄题目,有网就可以用。针对不同的学科还有不同的学习工具,比如数学里面的几何图形,量角器,数学公式,只需要插入到幻灯片就可以用。
我们学校部分教室还配备了希沃一体机,这个功能更加丰富,可以做课件,可以录微课,可以把学生写的东西投屏到电脑上,可以设计一些游戏活动。
我感觉这些信息化手段真的很实用,还有很多功能一时半会说不完。
再次,学生,社会都期待多样有趣的课堂。我用多媒体设备上课时明显感觉学生听得更认真,参与度更高。而且,我发现信息技术在教学中用的好是比武课的亮点,评委更喜欢。
当然,是不是所有的课都需要用到多媒体,那也不一定,这就由老师们自己去判断。
总之,教育信息化是教育发展的方向,是课堂改革的要求,是学生成长的需要,我们要接受它、适应它、用好它。2. 赛课对教师自身发展真的有实际意义吗?
我也赛过课,赛课对我意义重大,因为赛过一次英语课,我放弃了教英语,又赛过一次地理课,我放弃了教地理,最后选择了做历史老师。
说说我的经历吧:英语当年赛课,声势还是很大的,那次赛课让我第一次知道了赛课之外的一些东西。
那还是九十年代中期,本人初出茅庐,一行人坐火车去另一个城市,车上,带队领导五十多岁,小分头,油光,一直和我们几个女老师挤。
到了酒店当晚,他和另一男老师出去转街,回来竟带了大量水果,让我帮忙洗来分吃,结果在洗的时候,他竟动手动脚,还说,我调工作之事交给他,当时很愤怒,因为赛课代表的不是个人,虽然不开心,但还是顺利完成了。
回县城的车上,一个女老师问我,"你知道那水果怎么来的?""咱们带队在水果摊转悠,随手藏了人家小贩两个水果被发现了,人家逼他把那点水果全买了"。
一听这话,加上洗水果时他的丑态,我觉得这人好坏,如果我继续教英语,就肯定脱不了他贼手,回到单位后半年,果断放弃了英语,改教地理。
当然此后还见过几次,因为不同科,也再不害怕。
赛讲一次,看清一人,放弃一科目,并不可惜。
地理参加的是市里赛讲,当时好像只是二等奖,因为同时赛讲的都是高手,而且科班出身,自己讲下来,评委中有几个问我,是否是语文老师,于是怕误人子弟,又果断放弃了地理。
之后选择了历史,三年之后就拿到了市级一等奖。那节课至今记忆犹新,因为在外校,临时抽的班,课讲完之后,该班学生全体站起来鼓掌,让我们同去的校长也感动万分。
那节课,给了我充分的底气,我应该是教历史的料。
所以赛课这东西,我个人感觉还是有意义的,让你在百炼之中成钢出彩,如果没有赛课,你就不会知道你的语言组织有多严密,你的课堂引导力有多厉害,学生的表现力有多强烈,你的抗压能力有多强大。
感谢一次次的赛课,让我发现了不一样的自己。
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1. 安塞腰鼓课件,大家喜欢的是传统的板书还是多媒体呢?
我是更推荐用多媒体教学的。不知道大家是否认同以下几点。
首先,社会在变化,各行各业都受到互联网的影响。互联网金融、互联网出行、互联网购物,不得不说互联网让生活更便捷。但是,教育是受到互联网影响是很少的,作为一个老师教书几年,我觉得我在和世界脱轨。老师如果用传统的想法,传统的方式教学,我们如何培养出现代化的学生?
所以,如果有条件用多媒体就尽量用。
其次,多媒体能方便教师教学。比如,我在教室电脑上下载了101教育PPT,它里面有各个学科的课件和练习题,不用自己做课件抄题目,有网就可以用。针对不同的学科还有不同的学习工具,比如数学里面的几何图形,量角器,数学公式,只需要插入到幻灯片就可以用。
我们学校部分教室还配备了希沃一体机,这个功能更加丰富,可以做课件,可以录微课,可以把学生写的东西投屏到电脑上,可以设计一些游戏活动。
我感觉这些信息化手段真的很实用,还有很多功能一时半会说不完。
再次,学生,社会都期待多样有趣的课堂。我用多媒体设备上课时明显感觉学生听得更认真,参与度更高。而且,我发现信息技术在教学中用的好是比武课的亮点,评委更喜欢。
当然,是不是所有的课都需要用到多媒体,那也不一定,这就由老师们自己去判断。
总之,教育信息化是教育发展的方向,是课堂改革的要求,是学生成长的需要,我们要接受它、适应它、用好它。2. 赛课对教师自身发展真的有实际意义吗?
我也赛过课,赛课对我意义重大,因为赛过一次英语课,我放弃了教英语,又赛过一次地理课,我放弃了教地理,最后选择了做历史老师。
说说我的经历吧:英语当年赛课,声势还是很大的,那次赛课让我第一次知道了赛课之外的一些东西。
那还是九十年代中期,本人初出茅庐,一行人坐火车去另一个城市,车上,带队领导五十多岁,小分头,油光,一直和我们几个女老师挤。
到了酒店当晚,他和另一男老师出去转街,回来竟带了大量水果,让我帮忙洗来分吃,结果在洗的时候,他竟动手动脚,还说,我调工作之事交给他,当时很愤怒,因为赛课代表的不是个人,虽然不开心,但还是顺利完成了。
回县城的车上,一个女老师问我,"你知道那水果怎么来的?""咱们带队在水果摊转悠,随手藏了人家小贩两个水果被发现了,人家逼他把那点水果全买了"。
一听这话,加上洗水果时他的丑态,我觉得这人好坏,如果我继续教英语,就肯定脱不了他贼手,回到单位后半年,果断放弃了英语,改教地理。
当然此后还见过几次,因为不同科,也再不害怕。
赛讲一次,看清一人,放弃一科目,并不可惜。
地理参加的是市里赛讲,当时好像只是二等奖,因为同时赛讲的都是高手,而且科班出身,自己讲下来,评委中有几个问我,是否是语文老师,于是怕误人子弟,又果断放弃了地理。
之后选择了历史,三年之后就拿到了市级一等奖。那节课至今记忆犹新,因为在外校,临时抽的班,课讲完之后,该班学生全体站起来鼓掌,让我们同去的校长也感动万分。
那节课,给了我充分的底气,我应该是教历史的料。
所以赛课这东西,我个人感觉还是有意义的,让你在百炼之中成钢出彩,如果没有赛课,你就不会知道你的语言组织有多严密,你的课堂引导力有多厉害,学生的表现力有多强烈,你的抗压能力有多强大。
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