感谢师恩经典八言(应该怎么跟老师进行沟通比较好)
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2024-02-11
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1. 感谢师恩经典八言,应该怎么跟老师进行沟通比较好?
1.你就说老师你再骂我孩子一句 我就要孩子捅死你
如果老师还敢看你孩子一眼算我输
2.如果你是正经问问题 很简单去学校一趟 把孩子老师弄在一起 平心静气的聊一下 不要上来就带着狠 淡定的了解一下孩子近期的表现 如果是孩子的问题 首先跟老师道个歉 表明自己态度 知道老师是为了孩子好 表示下感谢下老师的教导 也愿意配合老师 只是孩子老是被骂心理也受到了不良的影响 希望老师批评起来不要那么激烈 只用和家长说 家长会加以管教 如果你用词不是带有指责 质问 审问的语气 老师应该不再会骂你孩子 下一步只用教育好孩子就可以了
当然 如果老师只是吃饱了撑着没事做 你孩子好好的非要打骂你的孩子 第一条仍然有用 也可以直接去当地教育局举报 或是记者 都可以
2. 孩子高中只上了一学期?
题主这个问题看似简单,其实内涵很多。
这里好像是孩子不想上学了,其实有两种情况:
1,这是情绪中的表示,平常所说的“气话”,也许情绪中表现出来的似乎就是不想上,其实反对的不是上学,而是不接受现在的班主任,原因是和班主任没处好关系,对班主任产生了反感。
2,的确是产生了厌学,这种厌学情绪也许早就有,只是和班主任的顶嘴是导火索,让这种厌学情绪得以爆发。
那么到底孩子该怎么办?
这要看家长怎么处理这件事,以及和孩子的沟通疏导效果。
如果我是家长,我会从以下几个方面来处理:
1,接受现实,孩子和班主任产生了矛盾。接纳孩子的坏情绪,认同他的感受。但是自己一定要理智地认为这很可能是孩子和老师之间沟通的问题。也许孩子的认识有偏差,所以还要引导孩子自己说出来、表达出来自己对问题的看法和意见。
不过,自己心理一定要有独立的是非对错认识,不可能就此认为是老师有问题。
2,和老师真诚沟通,把自己理解的孩子和老师之间的误会用比较婉转的言语表示出来,充分尊重老师,同时如果是自己孩子的问题,一定记得向老师表达歉意和感谢。
谁都有对或错,家长的态度和沟通方式方法以及措辞很能影响老师对孩子的认识。
3,在和老师沟通之后,自己心理有了一个孩子想法的比较全面的认识,如何处理这个事情,如何引导孩子的认识观念,如果实在是老师的认识有问题,又很难沟通,那不妨选择和年级主任或者校长沟通,考虑能否调班或者想办法转学。
4,把自己的想法考虑成熟了,和孩子再做沟通:如果仅仅因为和老师有意见,而选择退学,是对自己的未来不负责任,他可以不负责任,但我们自己必须对自己负责任,因为自己的未来是自己的生活,不是他人的生活。
直接告诉孩子,妈妈(爸爸)永远是和你一头的,不过我可能会坚持一些自己的意见,因为我看到了你没有看到的一些生活,我想到了你这个年龄还想不到的情况。等你缓一段时间之后咱们再做决定。
再告诉孩子,我们尽最大努力去帮助你,不过最关键的还是你自己也需要调整自己的问题(比如这次和老师顶嘴的方式或者是说话的措辞等)。
如果有了这四个步骤的工作,那么孩子的上学问题也就迎刃而解,孩子的心结解开了,不想上学的问题也就解决了。
实际上题主的这个问题是一个学生和老师的之间的相处问题,这里面的问题也就是认识和沟通方式的问题。
图片均来自网络
3. 孩子遇到一个不喜欢的老师?
感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。
孩子不服气的地方太多,批评她没有批评别人、作业没有给优、上课举手没有喊她回答等,或者觉得老师上课很渣,还不如自己看书。关键是我看到题主后面提到的"不听老师讲课,成绩下降得厉害。",觉得还是得重视。小西猜的话,可能是某次练习/考试不太理想,估计老师批评重的可能性较大,之前我也有类似经历。
个人给你的建议是和孩子聊一下,确定她对老师不服气的根由,是老师授课问题、管理问题还是个人问题。小事情的话,如老师的口音、样貌等,要告诉孩子人无完人、老师也有犯错的时候,甚至可以讲几个古代的小故事。在聊天时得注意以表扬和引导为主,不要轻易批评孩子,毕竟不知道事情原委。要是老师有些问题,也可以和老师进行沟通,彼此做个沟通(不要一味地挑刺,容易激发矛盾)。
另外,如果事实是孩子自己的问题,不喜欢老师导致成绩下降,那可以给她点鼓励,唯一能证明自己比老师牛,让老师服气的方法就是不管是听课不听课,满分。其实,孩子也得教育得稍微理性些,老师不是用来服气的,学习时得有学习的态度,做一个谦虚好学的人。越是一年级等小时候,其实家长还是应该鼓励孩子听老师的话(前提是老师师德不错,没乱七八糟的事情),要是硬给孩子撑腰才是真的害了她。
若是真的到了最差的地步,实在是和老师处不来,有能力或机会就给孩子换个学校吧,也给她一次证明自己的机会,若是在下个学校还这样,也许就没有借口了吧。
▼关注帅小西De头条号。小西陪你聊大学、考研、读博,收获不一样的教育和人生。4. 学生不服从老师的教导?
这段时间某学校发生一件事,一位老师在课堂上问学生为什么不交作业,学生恶语相向,辱骂老师,老师忍无可忍,揍了学生一顿。这事被学生用手机偷拍下来,传到网上,结局怎么样?当然是老师停职反省,后续还有什么处理结果,就不得而知了。
今天中午吃饭的时候,有老师还说起一件事情。班上一位女生上课明目张胆地玩手机,老师过去分收缴学生手机,但女生根本不理老师,气焰还很嚣张。老师怎么办?他说自己当时很想发火,很想过去强行收缴手机,但是敢吗?真不敢了,如果跟女生有丝毫躯体接触,估计老师将背上太多的罪名,如果收缴了学生的手机,学生出了事情又怎么办?
所以,教育的步步后退,才会让学生步步紧逼,教育真的太软弱了,我不知道从什么时候开始,我们的赏识教育兴起,对学生的错误不敢说,不敢批评,不敢惩罚,我们对学生的关爱渐渐发展成为溺爱,对学生的宽容渐渐发展成为纵容,到头来,课堂上老师管不住学生,不敢管学生,真的很尴尬。我当班主任二十一年了,带了七届毕业生,对此真的深有感触。
但我真的做不到对学生的违纪和错误睁只眼闭只眼,学生违纪,我一定要批评,要惩罚,这样才是对一个班级负责任。有很多同事劝我,管理学生别那么认真,如果出了事情,就麻烦了。也许正因为此,很多老师都不想当班主任了,因为这是一件有风险的工作。班主任这二十一年来,我与学生未发生过激烈冲突,与学生家长也保持着良好的关系,也没有遇到过特别难管教,敢跟老师出言不逊的学生,因为我坚守着一个原则:公平。在我眼中,所有学生都是公平的,无论你成绩优异,或者成绩很差,无论你出身豪门,还是出身贫寒,只要犯了错误,都将接受平等的惩罚,做到公平,就会让所有学生心服口服,就会少了些教育的风险,就不会出现特别难管教的学生,在我的课堂上,没有学生会出言不逊。
5. 什么科目的老师当班主任比较好?
无论什么学科,当班主任就必须心智健全,有高情商。做到下图里面的几点:
6. 古人用来表示感谢的诗句诗词有哪些?
这方面的内容很多,涉及的方面也广。围绕《感谢》主题,我从送别、期盼、感恩三个方面作个回答。
深情的送别:唐代.李白.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。意为友人在黄鹤楼与我辞别,在柳絮如烟,繁花似锦的阳春三月去扬州远游。送至江边,帆影渐渐消失在碧空尽头,只能看到滚滾长江向天际奔流。吟诵如在身边,感慨情深似海,意味深长。
深情的期盼:唐代.孟浩然.《过故人庄》。开窗面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。意为推开窗户,面对谷场菜圃,手举酒杯闲谈农作,等到重阳节,再来观赏菊花。把作者朴实的心理情感刻画到了微妙微肖,很有真实的画面感。
懂礼感恩:出自《鸣沙石室佚书》(影印出版社)《太公家教》。即姜太公,字子牙《太公家教》节录。弟子事师,敬同于父。习其道也,学其言语。……忠臣无境外之交,弟子有東修之好,一日为师,终身为父。意为学生侍奉老师,应像侍奉父亲一样恭敬。要学习老师的文化知识和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧。忠臣不应有境外的私交,学生要有主动给老师柬修的好意。那怕只当了你一天的老师,也要作为父亲那样敬重。这也是《师徒如父子》一词的来历。
中国是礼仪之邦,讲求仁、义、礼、智、信。也是温和、善良、恭敬传统美德。在物欲横流的今天,虽然有些偏颇,但古人的那种忠厚重情,知恩图报传统美德,永远值得我们学习传承。
7. 家长和老师最好的沟通方式是什么?
教师与家长间保持经常性的沟通,可以方便及时了解掌握学生的状态,有利于解决学生或这或那的问题;家校配合得好,对促进学生身心健康发展,促进学生学习成绩的提高都有正面积极效果。因此,有经验的教师都比较重视与家长的沟通。
沟通的方式,可以采取多种形式。
1.开家长会。一般的开学初,或期中期末考试结束后,学校都要举行家长会。全体家长会参加。这是教师与家长沟通的重要时机。一般的,教师在家长会上说明本学科的特点,对学生的要求,希望家长能够配合的事项等等。如果考试后召开家长会,还会分析班上学生的学习状况(班与班之间简单对比,学生的进步或退步的情况与原因等)。有经验的教师,还会就学习中学生可能遇到的困难提前打预防针,还会对学生可能出现的消极现象提前给出建议、要求(家长采取什么样的方法比较好)。
2.家访。家访的次数一般不要太多。通过家访主要是实地看看学生的学习环境,尤其是家庭环境;密切师生关系、家校关系,为做好学生工作做好铺垫。有经验的教师家访过程中不会过多批评学生,搞得象告状似的。
3.建立家长微信群,QQ群。通过这些群,及时与家长沟通,互通情况,做到对学生状况实时了解掌握。建议,共性的问题才在群里讲;涉及个别学生的个性问题就不要公开化,最好私聊。
4.邀请,或受邀与家长沟通。这个时候,一般是一对一讨论问题,不妨客观分析透彻一些,深入了解。
沟通时机大体上可分为两种。其一是,还没有发生什么问题,提前预防;其二是,问题发生了,为了妥善解决问题进行沟通。在第一种情况下,有的还是家长主动找到教师沟通的。其实啊,教育学生提倡的是正面教育为主,为了达到正面教育的目的,产生最佳效果的就是提前预防性教育,告诉学生正确的知识,那么在接下来的行动中他/她就能规避可能犯错的行为。与家长沟通时,这个方法也管用。不然,等到问题发生了,产生危害不说,纠正也就要费更多口舌了。如果问题发生了,首先要明确沟通的最主要的目的在于解决问题。我们发现,当前沟通困难大多发生在问题发生后。
不得不说,当前一些家长对待处理问题的态度、方式与学校、老师的期望有很大落差。如果按他们作法处理,可能会导致问题更加恶化。对此,一方面老师不能与这样的家长“一般见识”,尽量忍;同时,尽可能指出其危害,尤其是对学生成长的弊端要一五一十讲出来,然后问:你希望自己的小孩这样吗?早些年,有学生在课堂上玩手机,还影响到周围同学学习,我当堂砸烂了。家长知道后不愉快,有点要扯皮的意思。我与家长沟通过程中,指出小孩玩手机的种种危害,明确说:如果你还纵容的话,他的这一习惯就真的改不了;可能由此还埋下不守纪律,不守秩序也没有什么大不了的错误认识,以后会犯大错误。最后家长理解接受了,这个学生也不再在学校玩手机了。(当然,我也做的不够好。老师不能损坏学生物品的。这个做法不能当作范例啊!)如果,在发生问题的过程中,教师本身有做的不够好,有所欠缺,而家长对此不依不饶的话,老师不妨大大方方认错道歉,求得对方谅解,争取更多同情与支持。如果,家长蛮不讲理,横扯皮的话,首先明确告诫对方这样做对学生的影响极其恶劣,会毁了孩子;必要时,可以向学校反映,向有关部门反映,向社会舆论反映,求得多方面力量的支持。毕竟,学校是教书育人的地方,容不得胡作非为。有些年轻教师可能年轻气盛,受不得“气”,与这样的家长对着干甚至迁怒于学生本人,这样的做法非常愚蠢,不仅不能解决任何问题,还很有可能将自己“搭”进去。慎之,戒之!
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1. 感谢师恩经典八言,应该怎么跟老师进行沟通比较好?
1.你就说老师你再骂我孩子一句 我就要孩子捅死你
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当然 如果老师只是吃饱了撑着没事做 你孩子好好的非要打骂你的孩子 第一条仍然有用 也可以直接去当地教育局举报 或是记者 都可以
2. 孩子高中只上了一学期?
题主这个问题看似简单,其实内涵很多。
这里好像是孩子不想上学了,其实有两种情况:
1,这是情绪中的表示,平常所说的“气话”,也许情绪中表现出来的似乎就是不想上,其实反对的不是上学,而是不接受现在的班主任,原因是和班主任没处好关系,对班主任产生了反感。
2,的确是产生了厌学,这种厌学情绪也许早就有,只是和班主任的顶嘴是导火索,让这种厌学情绪得以爆发。
那么到底孩子该怎么办?
这要看家长怎么处理这件事,以及和孩子的沟通疏导效果。
如果我是家长,我会从以下几个方面来处理:
1,接受现实,孩子和班主任产生了矛盾。接纳孩子的坏情绪,认同他的感受。但是自己一定要理智地认为这很可能是孩子和老师之间沟通的问题。也许孩子的认识有偏差,所以还要引导孩子自己说出来、表达出来自己对问题的看法和意见。
不过,自己心理一定要有独立的是非对错认识,不可能就此认为是老师有问题。
2,和老师真诚沟通,把自己理解的孩子和老师之间的误会用比较婉转的言语表示出来,充分尊重老师,同时如果是自己孩子的问题,一定记得向老师表达歉意和感谢。
谁都有对或错,家长的态度和沟通方式方法以及措辞很能影响老师对孩子的认识。
3,在和老师沟通之后,自己心理有了一个孩子想法的比较全面的认识,如何处理这个事情,如何引导孩子的认识观念,如果实在是老师的认识有问题,又很难沟通,那不妨选择和年级主任或者校长沟通,考虑能否调班或者想办法转学。
4,把自己的想法考虑成熟了,和孩子再做沟通:如果仅仅因为和老师有意见,而选择退学,是对自己的未来不负责任,他可以不负责任,但我们自己必须对自己负责任,因为自己的未来是自己的生活,不是他人的生活。
直接告诉孩子,妈妈(爸爸)永远是和你一头的,不过我可能会坚持一些自己的意见,因为我看到了你没有看到的一些生活,我想到了你这个年龄还想不到的情况。等你缓一段时间之后咱们再做决定。
再告诉孩子,我们尽最大努力去帮助你,不过最关键的还是你自己也需要调整自己的问题(比如这次和老师顶嘴的方式或者是说话的措辞等)。
如果有了这四个步骤的工作,那么孩子的上学问题也就迎刃而解,孩子的心结解开了,不想上学的问题也就解决了。
实际上题主的这个问题是一个学生和老师的之间的相处问题,这里面的问题也就是认识和沟通方式的问题。
图片均来自网络
3. 孩子遇到一个不喜欢的老师?
感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。
孩子不服气的地方太多,批评她没有批评别人、作业没有给优、上课举手没有喊她回答等,或者觉得老师上课很渣,还不如自己看书。关键是我看到题主后面提到的"不听老师讲课,成绩下降得厉害。",觉得还是得重视。小西猜的话,可能是某次练习/考试不太理想,估计老师批评重的可能性较大,之前我也有类似经历。
个人给你的建议是和孩子聊一下,确定她对老师不服气的根由,是老师授课问题、管理问题还是个人问题。小事情的话,如老师的口音、样貌等,要告诉孩子人无完人、老师也有犯错的时候,甚至可以讲几个古代的小故事。在聊天时得注意以表扬和引导为主,不要轻易批评孩子,毕竟不知道事情原委。要是老师有些问题,也可以和老师进行沟通,彼此做个沟通(不要一味地挑刺,容易激发矛盾)。
另外,如果事实是孩子自己的问题,不喜欢老师导致成绩下降,那可以给她点鼓励,唯一能证明自己比老师牛,让老师服气的方法就是不管是听课不听课,满分。其实,孩子也得教育得稍微理性些,老师不是用来服气的,学习时得有学习的态度,做一个谦虚好学的人。越是一年级等小时候,其实家长还是应该鼓励孩子听老师的话(前提是老师师德不错,没乱七八糟的事情),要是硬给孩子撑腰才是真的害了她。
若是真的到了最差的地步,实在是和老师处不来,有能力或机会就给孩子换个学校吧,也给她一次证明自己的机会,若是在下个学校还这样,也许就没有借口了吧。
▼关注帅小西De头条号。小西陪你聊大学、考研、读博,收获不一样的教育和人生。4. 学生不服从老师的教导?
这段时间某学校发生一件事,一位老师在课堂上问学生为什么不交作业,学生恶语相向,辱骂老师,老师忍无可忍,揍了学生一顿。这事被学生用手机偷拍下来,传到网上,结局怎么样?当然是老师停职反省,后续还有什么处理结果,就不得而知了。
今天中午吃饭的时候,有老师还说起一件事情。班上一位女生上课明目张胆地玩手机,老师过去分收缴学生手机,但女生根本不理老师,气焰还很嚣张。老师怎么办?他说自己当时很想发火,很想过去强行收缴手机,但是敢吗?真不敢了,如果跟女生有丝毫躯体接触,估计老师将背上太多的罪名,如果收缴了学生的手机,学生出了事情又怎么办?
所以,教育的步步后退,才会让学生步步紧逼,教育真的太软弱了,我不知道从什么时候开始,我们的赏识教育兴起,对学生的错误不敢说,不敢批评,不敢惩罚,我们对学生的关爱渐渐发展成为溺爱,对学生的宽容渐渐发展成为纵容,到头来,课堂上老师管不住学生,不敢管学生,真的很尴尬。我当班主任二十一年了,带了七届毕业生,对此真的深有感触。
但我真的做不到对学生的违纪和错误睁只眼闭只眼,学生违纪,我一定要批评,要惩罚,这样才是对一个班级负责任。有很多同事劝我,管理学生别那么认真,如果出了事情,就麻烦了。也许正因为此,很多老师都不想当班主任了,因为这是一件有风险的工作。班主任这二十一年来,我与学生未发生过激烈冲突,与学生家长也保持着良好的关系,也没有遇到过特别难管教,敢跟老师出言不逊的学生,因为我坚守着一个原则:公平。在我眼中,所有学生都是公平的,无论你成绩优异,或者成绩很差,无论你出身豪门,还是出身贫寒,只要犯了错误,都将接受平等的惩罚,做到公平,就会让所有学生心服口服,就会少了些教育的风险,就不会出现特别难管教的学生,在我的课堂上,没有学生会出言不逊。
5. 什么科目的老师当班主任比较好?
无论什么学科,当班主任就必须心智健全,有高情商。做到下图里面的几点:
6. 古人用来表示感谢的诗句诗词有哪些?
这方面的内容很多,涉及的方面也广。围绕《感谢》主题,我从送别、期盼、感恩三个方面作个回答。
深情的送别:唐代.李白.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。意为友人在黄鹤楼与我辞别,在柳絮如烟,繁花似锦的阳春三月去扬州远游。送至江边,帆影渐渐消失在碧空尽头,只能看到滚滾长江向天际奔流。吟诵如在身边,感慨情深似海,意味深长。
深情的期盼:唐代.孟浩然.《过故人庄》。开窗面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。意为推开窗户,面对谷场菜圃,手举酒杯闲谈农作,等到重阳节,再来观赏菊花。把作者朴实的心理情感刻画到了微妙微肖,很有真实的画面感。
懂礼感恩:出自《鸣沙石室佚书》(影印出版社)《太公家教》。即姜太公,字子牙《太公家教》节录。弟子事师,敬同于父。习其道也,学其言语。……忠臣无境外之交,弟子有東修之好,一日为师,终身为父。意为学生侍奉老师,应像侍奉父亲一样恭敬。要学习老师的文化知识和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧。忠臣不应有境外的私交,学生要有主动给老师柬修的好意。那怕只当了你一天的老师,也要作为父亲那样敬重。这也是《师徒如父子》一词的来历。
中国是礼仪之邦,讲求仁、义、礼、智、信。也是温和、善良、恭敬传统美德。在物欲横流的今天,虽然有些偏颇,但古人的那种忠厚重情,知恩图报传统美德,永远值得我们学习传承。
7. 家长和老师最好的沟通方式是什么?
教师与家长间保持经常性的沟通,可以方便及时了解掌握学生的状态,有利于解决学生或这或那的问题;家校配合得好,对促进学生身心健康发展,促进学生学习成绩的提高都有正面积极效果。因此,有经验的教师都比较重视与家长的沟通。
沟通的方式,可以采取多种形式。
1.开家长会。一般的开学初,或期中期末考试结束后,学校都要举行家长会。全体家长会参加。这是教师与家长沟通的重要时机。一般的,教师在家长会上说明本学科的特点,对学生的要求,希望家长能够配合的事项等等。如果考试后召开家长会,还会分析班上学生的学习状况(班与班之间简单对比,学生的进步或退步的情况与原因等)。有经验的教师,还会就学习中学生可能遇到的困难提前打预防针,还会对学生可能出现的消极现象提前给出建议、要求(家长采取什么样的方法比较好)。
2.家访。家访的次数一般不要太多。通过家访主要是实地看看学生的学习环境,尤其是家庭环境;密切师生关系、家校关系,为做好学生工作做好铺垫。有经验的教师家访过程中不会过多批评学生,搞得象告状似的。
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不得不说,当前一些家长对待处理问题的态度、方式与学校、老师的期望有很大落差。如果按他们作法处理,可能会导致问题更加恶化。对此,一方面老师不能与这样的家长“一般见识”,尽量忍;同时,尽可能指出其危害,尤其是对学生成长的弊端要一五一十讲出来,然后问:你希望自己的小孩这样吗?早些年,有学生在课堂上玩手机,还影响到周围同学学习,我当堂砸烂了。家长知道后不愉快,有点要扯皮的意思。我与家长沟通过程中,指出小孩玩手机的种种危害,明确说:如果你还纵容的话,他的这一习惯就真的改不了;可能由此还埋下不守纪律,不守秩序也没有什么大不了的错误认识,以后会犯大错误。最后家长理解接受了,这个学生也不再在学校玩手机了。(当然,我也做的不够好。老师不能损坏学生物品的。这个做法不能当作范例啊!)如果,在发生问题的过程中,教师本身有做的不够好,有所欠缺,而家长对此不依不饶的话,老师不妨大大方方认错道歉,求得对方谅解,争取更多同情与支持。如果,家长蛮不讲理,横扯皮的话,首先明确告诫对方这样做对学生的影响极其恶劣,会毁了孩子;必要时,可以向学校反映,向有关部门反映,向社会舆论反映,求得多方面力量的支持。毕竟,学校是教书育人的地方,容不得胡作非为。有些年轻教师可能年轻气盛,受不得“气”,与这样的家长对着干甚至迁怒于学生本人,这样的做法非常愚蠢,不仅不能解决任何问题,还很有可能将自己“搭”进去。慎之,戒之!
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