学习雷锋手抄报资料(争做新时代好少年的名言警句)
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2023-11-25
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1. 学习雷锋手抄报资料,争做新时代好少年的名言警句?
改身之过,迁(发扬)身之善,谓之修身。
• 君子成人之美,不成人之恶。
• 天时不如地利,地利不如人和。
• 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
• 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
• 疾风知劲草,板荡识诚臣。
• 惟仁者能好人,能恶人。——《论语·里仁》只有仁者才知道怎么爱人,怎么恨人。
• 名节重泰山,利欲轻鸿毛。
• 人必自侮,然后人侮之。——《孟子·离娄上》人一定是先有自取其辱的行为,别人才会侮辱他。
• 无羞恶之心,非人也。
• 见善则迁(学习),有过则改。
• 宁可玉碎,不能瓦全。
• 天行健,君子以自强不息。
• 士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。
• 君子莫大乎与人为善。——《孟子·公孙丑上》君子最高得德行就是同别人一道行善。
• 生于忧患,死于安乐。
• 爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
• 与人不求备,检身若不及。
• 百尺竿头,更进一步。
• 人必其自爱也,而后人爱诸;人必其自敬也,而后人敬诸。
• 民,吾同胞;物,吾与也。
• 爱之不以道,适所以害之也。——《资治通鉴》卷九十六 爱他的方式如果不正确,恰恰是害了他。
• 士皆知有耻,则国家永无耻矣。
• 谁言寸草心,报得三春晖。
• 家必自毁,而后人毁之。
• 时穷节乃见,一一垂丹青。
• 与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。
• 胜人者有力,自胜者强。
• 以修身自强,则名配尧禹。
• 莫道桑榆晚,为霞尚满天。
• 过而不改,是谓过矣。——《论语·卫灵公》:有了错误而不改正,这便真叫错误了。
• 己所不欲,勿施于人。
• 能胜强敌者,先自胜者也。
• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
• 人孰无过?过而能改,善莫大焉。
• —摘自1960年10月21日雷锋日记“ 雷锋名言录“人的生命是有限的,可是,为人民服务 是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的 为人民服务中去……” ———摘自1961年10月20日雷锋日记 “对待同志要像春天般的温暖,对待工作要 像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫 落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。”
• 夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
• 闻过则喜,知过不讳,改过不惮。
• 天下兴亡,匹夫有责。
• 志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
• 哀哀父母,生我劬劳。
• 以爱己之心爱人,则尽仁。
• 不精不诚,不能动人。
• 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
• 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
• 单者易折,众则难摧。
• 苟利国家,不求富贵。
• 有则改之,无则加勉。
• 不贵于无过,而贵于能改过。
• 孝在于质实,不在于饰貌。
2. 钉子精神是什么?
有一种雷锋精神叫“钉子。“钉子精神”是雷锋同志用行动诠释出学习与时间、生命与奉献的关系,是雷锋精神的具体体现。
“一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?”是因为钉子目标小,力度适当,“钉子精神”的实质就是在工作、学习中要有专心致志和钻研的精神。由此,时隔50多年的今天,深入开展学雷锋活动,大力弘扬雷锋精神,离不开“钉子精神”,它对于社会主义核心价值观、凝聚干部群众脱贫攻坚的意志和力量,全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴,具有十分重要的意义。
弘扬社会主义核心价值观,发扬雷锋精神,需要“钉子精神”。 社会主义核心价值观是人民群众的精神支柱,是行动向导,对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园,具有基础性、决定性作用。但弘扬核心价值观不是“一锤子买卖”,不可能一蹴而就,而是要常抓不懈、久久为功,不能单纯的作为一项活动,而应该成为一种长期的精神追求。
3. 是老师的错还是家长的错?
老师和家长都可能有错,但是只要正确对待,坏事也可能变好事。
对于手抄报的作业,很多家长的反应是:“孩子这么小,怎么可能会做,这纯粹是给家长布置的作业”。有这种想法,是家长的错。
老师如果对手抄报的要求过高,超出了这个年龄段孩子的能力范围,这属于老师的错。
手抄报是什么?它有什么作用?它能帮助孩子学会什么?百度百科对手抄报的释义是这样的:
在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,具有相当强的可塑性和自由性。注意关键字:第二课堂,可塑性和自由性。
可以说,手抄报是课堂学习之外,充分发挥学生的想象力、创造力、动手能力的一个很好的载体。
做一期手抄报,其大致的过程会是:选材、立意、组稿、排版、书写、绘画、涂色等多个过程,是一个大脑、双手、眼睛,协调并用的综合、复杂的过程。这对孩子各方面的能力都是一个很大的锻炼。
有的孩子在小学才第1次接触手抄报,但我们的孩子在幼儿园的时候就开始做了,刚开始,我们也认为,孩子根本做不了,都是布置给家长的。但实际上在做的这个过程中,孩子就已经得到了很好的成长。
后来我们孩子很喜欢画画,我觉得就很有可能,和从幼儿园开始就做手抄报有关系。
家长应该注意什么?第一,引导,而不是替代。
做手抄报的过程中,注意对孩子的引导和辅助,但绝不是完全代替孩子去做,否则的话,家长累,孩子也得不到任何锻炼。
在孩子遇到困难的时候,给予点拨,引导孩子自己动脑筋、找材料、动手,想各种办法去解决问题,这就能逐渐培养出孩子独立思考,独立解决问题的能力。
第二,不要以大人的眼光和标准,去要求孩子。
小孩子画的画儿,写的字,肯定和大人的标准相距甚远,但如果我们以小孩子的眼光去看,就会发现孩子的想象力很丰富,很奇特,很有意思。
不能拿我们大人的审美观去要求孩子。如果家长拿着网上绘画精美的手抄报模板,去对照孩子的作品,这对孩子,尤其是刚接触手抄报的孩子来说,是不公平的。
家长们应该允许孩子自己自由发挥,不要要求的太高,给的束缚太多。
老师们应该注意什么?老师们应该精挑细选,选择适合孩子年龄段的手抄报主题,这样一方面能发挥出孩子的特点,一方面也能激发孩子的兴趣。
老师们切忌对学生要求过高。
如果是一位经验丰富的老师,对当前年龄段的孩子能做到什么程度,应该是心里有数的。
对学生们提出超过当前年龄段儿的要求,最终手抄报、手工作品,就会演变成家长代替做,甚至是直接从网上买成品,不仅让手抄报作业变得毫无意义,还会让家长学生怨声载道,这就得不偿失了。
结束语孩子的手抄报作业也好,手工作业也好,都是对孩子综合能力的一个锻炼,家长应该抓住这个机会,给孩子以正确的引导。
如果觉得作业超出了孩子的实际能力,也可以适当给予帮助,或和老师沟通,适当降低要求。
换个角度看问题,也许负担就不再是负担,反而是机会了。
4. 手抄报调节情绪我能行怎么写?
制怒术 做情绪的主人,当喜则喜,当悲则悲。
在遇到发怒的事情时,一思发怒有无道理,二思发怒后有何后果,三思有其它方式替代吗?这样就可以变得冷静而情绪稳定。愉悦术 努力增加积极情绪。具体方法有三:一是多交友,在群体交往中取乐;二是多立小目标,小目标易实现,每一个实现都能带来愉悦的满足感;三是学会辩证思维,可使人从容地对待挫折和失败。幽默术 常笑多幽默。心理学家认为,人不是因为高兴才笑,而是因为笑才高兴。不是因为悲伤才哭,而是因为哭才悲伤。生活中要多笑勿愁。助人术 学雷锋做善事,既可以给他人带来快乐,也可使自己心安理得,心境坦然,具有较好的安全感。宣泄术 遇到不如意、不愉快的事情,可以通过运动、读小说、听音乐、看电影、找朋友谈心诉说来宣泄自己不愉快的情绪,也可以大哭一场。代偿转移术 当需求受阻或者遭到挫折时,可以用满足另一种需要来代偿。这一门课没考好,可争取在另一门课上取得好的成绩,也可以通过分散注意力,改变环境来转移情绪的指向。升华术 即把受挫折的不良情绪引向崇高的境界。如著名文豪歌德在失恋后,把失恋的情绪能量升华到文学写作中,写出了名篇《少年维特之烦恼》。放松术 心情不佳时,可以通过循序渐进自上而下放松全身,或者是通过自我催眠、自我按摩等方法使自己进入放松入静状态,然后面带微笑,想象曾经经历过的愉快情境,从而消除不良情绪。5. 手抄报我最敬佩的时代先锋内容可以写什么?
手抄报我最敬佩的时代先锋内容:
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。
我愿做高山岩石之松,不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己,不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
我们是国家的主人,应该处处为国家着想。
我愿永远做一个螺丝钉. 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
学雷锋,争当好少年。只需从自我做起,从身边的小事做起,捡起地上的一片小纸屑,你就是一个讲卫生的好少年,帮助身边有困难的同学,你就是一个有爱心,无私奉献的好朋友。珍惜一分一秒,发扬雷锋奋斗精神,刻苦钻研,你就是个爱学习的好学生。
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1. 学习雷锋手抄报资料,争做新时代好少年的名言警句?
改身之过,迁(发扬)身之善,谓之修身。
• 君子成人之美,不成人之恶。
• 天时不如地利,地利不如人和。
• 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
• 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
• 疾风知劲草,板荡识诚臣。
• 惟仁者能好人,能恶人。——《论语·里仁》只有仁者才知道怎么爱人,怎么恨人。
• 名节重泰山,利欲轻鸿毛。
• 人必自侮,然后人侮之。——《孟子·离娄上》人一定是先有自取其辱的行为,别人才会侮辱他。
• 无羞恶之心,非人也。
• 见善则迁(学习),有过则改。
• 宁可玉碎,不能瓦全。
• 天行健,君子以自强不息。
• 士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。
• 君子莫大乎与人为善。——《孟子·公孙丑上》君子最高得德行就是同别人一道行善。
• 生于忧患,死于安乐。
• 爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。
• 与人不求备,检身若不及。
• 百尺竿头,更进一步。
• 人必其自爱也,而后人爱诸;人必其自敬也,而后人敬诸。
• 民,吾同胞;物,吾与也。
• 爱之不以道,适所以害之也。——《资治通鉴》卷九十六 爱他的方式如果不正确,恰恰是害了他。
• 士皆知有耻,则国家永无耻矣。
• 谁言寸草心,报得三春晖。
• 家必自毁,而后人毁之。
• 时穷节乃见,一一垂丹青。
• 与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟。
• 胜人者有力,自胜者强。
• 以修身自强,则名配尧禹。
• 莫道桑榆晚,为霞尚满天。
• 过而不改,是谓过矣。——《论语·卫灵公》:有了错误而不改正,这便真叫错误了。
• 己所不欲,勿施于人。
• 能胜强敌者,先自胜者也。
• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
• 人孰无过?过而能改,善莫大焉。
• —摘自1960年10月21日雷锋日记“ 雷锋名言录“人的生命是有限的,可是,为人民服务 是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的 为人民服务中去……” ———摘自1961年10月20日雷锋日记 “对待同志要像春天般的温暖,对待工作要 像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫 落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。”
• 夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
• 闻过则喜,知过不讳,改过不惮。
• 天下兴亡,匹夫有责。
• 志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
• 哀哀父母,生我劬劳。
• 以爱己之心爱人,则尽仁。
• 不精不诚,不能动人。
• 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
• 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
• 单者易折,众则难摧。
• 苟利国家,不求富贵。
• 有则改之,无则加勉。
• 不贵于无过,而贵于能改过。
• 孝在于质实,不在于饰貌。
2. 钉子精神是什么?
有一种雷锋精神叫“钉子。“钉子精神”是雷锋同志用行动诠释出学习与时间、生命与奉献的关系,是雷锋精神的具体体现。
“一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?”是因为钉子目标小,力度适当,“钉子精神”的实质就是在工作、学习中要有专心致志和钻研的精神。由此,时隔50多年的今天,深入开展学雷锋活动,大力弘扬雷锋精神,离不开“钉子精神”,它对于社会主义核心价值观、凝聚干部群众脱贫攻坚的意志和力量,全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴,具有十分重要的意义。
弘扬社会主义核心价值观,发扬雷锋精神,需要“钉子精神”。 社会主义核心价值观是人民群众的精神支柱,是行动向导,对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园,具有基础性、决定性作用。但弘扬核心价值观不是“一锤子买卖”,不可能一蹴而就,而是要常抓不懈、久久为功,不能单纯的作为一项活动,而应该成为一种长期的精神追求。
3. 是老师的错还是家长的错?
老师和家长都可能有错,但是只要正确对待,坏事也可能变好事。
对于手抄报的作业,很多家长的反应是:“孩子这么小,怎么可能会做,这纯粹是给家长布置的作业”。有这种想法,是家长的错。
老师如果对手抄报的要求过高,超出了这个年龄段孩子的能力范围,这属于老师的错。
手抄报是什么?它有什么作用?它能帮助孩子学会什么?百度百科对手抄报的释义是这样的:
在学校,手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式,具有相当强的可塑性和自由性。注意关键字:第二课堂,可塑性和自由性。
可以说,手抄报是课堂学习之外,充分发挥学生的想象力、创造力、动手能力的一个很好的载体。
做一期手抄报,其大致的过程会是:选材、立意、组稿、排版、书写、绘画、涂色等多个过程,是一个大脑、双手、眼睛,协调并用的综合、复杂的过程。这对孩子各方面的能力都是一个很大的锻炼。
有的孩子在小学才第1次接触手抄报,但我们的孩子在幼儿园的时候就开始做了,刚开始,我们也认为,孩子根本做不了,都是布置给家长的。但实际上在做的这个过程中,孩子就已经得到了很好的成长。
后来我们孩子很喜欢画画,我觉得就很有可能,和从幼儿园开始就做手抄报有关系。
家长应该注意什么?第一,引导,而不是替代。
做手抄报的过程中,注意对孩子的引导和辅助,但绝不是完全代替孩子去做,否则的话,家长累,孩子也得不到任何锻炼。
在孩子遇到困难的时候,给予点拨,引导孩子自己动脑筋、找材料、动手,想各种办法去解决问题,这就能逐渐培养出孩子独立思考,独立解决问题的能力。
第二,不要以大人的眼光和标准,去要求孩子。
小孩子画的画儿,写的字,肯定和大人的标准相距甚远,但如果我们以小孩子的眼光去看,就会发现孩子的想象力很丰富,很奇特,很有意思。
不能拿我们大人的审美观去要求孩子。如果家长拿着网上绘画精美的手抄报模板,去对照孩子的作品,这对孩子,尤其是刚接触手抄报的孩子来说,是不公平的。
家长们应该允许孩子自己自由发挥,不要要求的太高,给的束缚太多。
老师们应该注意什么?老师们应该精挑细选,选择适合孩子年龄段的手抄报主题,这样一方面能发挥出孩子的特点,一方面也能激发孩子的兴趣。
老师们切忌对学生要求过高。
如果是一位经验丰富的老师,对当前年龄段的孩子能做到什么程度,应该是心里有数的。
对学生们提出超过当前年龄段儿的要求,最终手抄报、手工作品,就会演变成家长代替做,甚至是直接从网上买成品,不仅让手抄报作业变得毫无意义,还会让家长学生怨声载道,这就得不偿失了。
结束语孩子的手抄报作业也好,手工作业也好,都是对孩子综合能力的一个锻炼,家长应该抓住这个机会,给孩子以正确的引导。
如果觉得作业超出了孩子的实际能力,也可以适当给予帮助,或和老师沟通,适当降低要求。
换个角度看问题,也许负担就不再是负担,反而是机会了。
4. 手抄报调节情绪我能行怎么写?
制怒术 做情绪的主人,当喜则喜,当悲则悲。
在遇到发怒的事情时,一思发怒有无道理,二思发怒后有何后果,三思有其它方式替代吗?这样就可以变得冷静而情绪稳定。愉悦术 努力增加积极情绪。具体方法有三:一是多交友,在群体交往中取乐;二是多立小目标,小目标易实现,每一个实现都能带来愉悦的满足感;三是学会辩证思维,可使人从容地对待挫折和失败。幽默术 常笑多幽默。心理学家认为,人不是因为高兴才笑,而是因为笑才高兴。不是因为悲伤才哭,而是因为哭才悲伤。生活中要多笑勿愁。助人术 学雷锋做善事,既可以给他人带来快乐,也可使自己心安理得,心境坦然,具有较好的安全感。宣泄术 遇到不如意、不愉快的事情,可以通过运动、读小说、听音乐、看电影、找朋友谈心诉说来宣泄自己不愉快的情绪,也可以大哭一场。代偿转移术 当需求受阻或者遭到挫折时,可以用满足另一种需要来代偿。这一门课没考好,可争取在另一门课上取得好的成绩,也可以通过分散注意力,改变环境来转移情绪的指向。升华术 即把受挫折的不良情绪引向崇高的境界。如著名文豪歌德在失恋后,把失恋的情绪能量升华到文学写作中,写出了名篇《少年维特之烦恼》。放松术 心情不佳时,可以通过循序渐进自上而下放松全身,或者是通过自我催眠、自我按摩等方法使自己进入放松入静状态,然后面带微笑,想象曾经经历过的愉快情境,从而消除不良情绪。5. 手抄报我最敬佩的时代先锋内容可以写什么?
手抄报我最敬佩的时代先锋内容:
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。
我愿做高山岩石之松,不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己,不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
我们是国家的主人,应该处处为国家着想。
我愿永远做一个螺丝钉. 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
学雷锋,争当好少年。只需从自我做起,从身边的小事做起,捡起地上的一片小纸屑,你就是一个讲卫生的好少年,帮助身边有困难的同学,你就是一个有爱心,无私奉献的好朋友。珍惜一分一秒,发扬雷锋奋斗精神,刻苦钻研,你就是个爱学习的好学生。
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