如何学好语文(如何将语文成绩提升到140以上)
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2023-12-19
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1. 如何学好语文,如何将语文成绩提升到140以上?
想将语文分数提高到140分以上,不是说不可能达到,但是一定是很难实现的。大家都知道语文的学习,在于长期的积累与沉淀,知识点很琐碎,阅读理解的主观题也是见仁见智,阅卷老师批改作文的时候,也有一定的个人喜好,作文能拿满分的少之又少。
虽然很难实现,但是目标还是要有的。在平时的学习中,一定要踏踏实实,一丝不苟,面面俱到,并且要有广阔的知识面和庞大的知识储备库。仅仅具备基础知识和答题技能还不够,还需要练就一手漂亮的字体,确保卷面干净整洁,给阅卷老师一个很好的第一印象,让疲惫的老师出现眼前一亮,特别舒服,愿意多看几眼的感觉。
语文想要拿高分,比起其他学科拿高分难度要大的多。平时努力踏实,认真对待,找出每次考试的不足并改正,经过长时间的累计,相信会越来越好的!至于140分以上,可遇不可求,尽力就会有回报的!
2. 怎么成为语文学霸?
如何成为语文学霸,看似复杂其实也不难,就是如何学好语文,而且学的比他人好。学好语文只有两点:多读,多写。
一,关于多读。语文知识博大精深,要学好语文,首先要做到的就是多读,提高自己的阅读量。读古今中外的名篇,读语文专业方面的书籍。任何人别指望从一篇或一本书里面提高自己的语文水平。在语文教材里面有一个用得最广的术语,叫做日积月累。这个词儿非常好,它就是学好语文的关键。而要达到日积月累,就要多阅读,在平时养成一个多读书的好习惯。只有阅读量上去了,才能够做到日积月累。
二,关于多写。在语文的学习中,写作是最高层次的,也是语文知识的实际运用。写是建立在读的基础上,反过来促进读。要写做好,必须要多写多练。只有多写,才能够真正学好语文。
从教学实践中可以看出来,那些语文学得好的同学都是写作能力很好的。事实上,当你走进一个班级,看看同学们的作文,就知道谁的语文学得怎么样。因此,要学好语文多写是不可少的。这就要求,平时要养成一个多写的好习惯。经常写,语文水平就提高了。
全国著名的特级教师,已故的于永正老师说过,要学好语文,不外乎两件事,就是多读多写。只要你抓住这两点,离语文学霸不远了。
3. 语文教育到底教什么?
自从9月1日开学至今,经常有家长问我很多关于语文学习的一些问题,正好我家的二胎今年刚上一年级,我跟孩子妈根据语文老师的建议和大娃的经验相结合,做了一份小学语文的学涯规划,大家可以参考一下。
高中反推回小学制定学习规划
首先,我们都知道,现在跟孩子做的任何准备,都是为了给以后孩子高考打下一个好的基础。所以,我们应该要用长远的目光去给孩子制定学涯规划,从小学开始帮助孩子掌握学习的大方向。
很多人都会觉得孩子才上小学就要从高考开始规划太早了,其实我们以高考为目标反推回小学,弄清楚孩子读书时期不同时间点会遇上哪些不同的学习瓶颈,理清楚每个阶段该学习什么,这样做的学习规划对孩子来说才是有帮助的,也可以在一定程度上缓解家长的焦虑。
那么我们从高中反推回小学的话,应该如下图:
从上图可以看到,高中需要孩子背默72篇古文。大家都知道,高中的学习任务很重,古文可以说是第二中文,对孩子们的要求还是比较高的,如果将72篇古文全部放在高中背的话,效果其实并不理想。
所以,我们可以适当前将学习内容前置,可以初中甚至小学就开始铺垫古文学习了。
小学语文规划
我们按照上面的思路反推回小学,看看小学的不同时间段应该注重哪些不同的知识。
因为小升初的原因,我们想让孩子在5年级上学期完成小学阶段所有学科知识的汇总学习。这样,在理想的状态下,我们就可以空余出一年的时间给孩子复习准备小升初,这个的前提是我们在孩子4年级的时候应该将所有的内容都铺垫完成。
接下来,我就将每个阶段的学习重点给大家列出来:
1-2年级的学习重点:打扎实字词句的基础
对于1年级的孩子来说,大部分都是零基础入学的。在这里我建议家长,如果你们希望自己的孩子在入学之后比较轻松的话,那就需要在学前培养孩子的阅读能力了。
当孩子具备自主阅读能力之后,在1-2年级阶段,我们就可以将重点放在基础字词的背默上了。
之前写过我就不多说了,重点放在基础字词上,当孩子上了小学之后,家长就会发现,成语、错别字、标点符号这些基础知识通通都会成为孩子出错的重灾区!!
我们可以先来看看小学1年级的试卷:
从卷面上看,大部分考点和扣分点都在基础知识(基础字词、句子)方面。孩子在做卷子的时候经常会出现标点符号、错别字、搭配错误等让家长恨铁不成钢的小错误。
所以,在1、2年级阶段,我们必须要帮助孩子将字词句的基础打扎实,这是非常重要的。
如何帮助孩子识记字词?
我是用了网友提供的一种方法,觉得挺不错,分享给大家:
1. 识记词的注音、字形、意义及生成义
例如:“莽”字,拼音是mǎng, 本意是一只犬钻到了草中间,上面是草丛,下面也是草丛,形容草木茂盛。后来,慢慢演变成广大,辽阔的意思。还有粗鲁,冒失之意,例如:莽汉。
2. 看字词在文中具体是怎样运用的
3. 用字词造句
在了解了词的本义和引申义之后,进行造句,学会恰当使用字词。
4. 联词成篇
一课或一单元的词学完了,可以引导孩子将所有词接连起来编个故事,而且要想象合理,语句通顺。
3-4年级的学习重点:阅读+写作
小学3-4年级,孩子自身的年龄特征和认知能力会不断提升,所以这是孩子培养孩子阅读写作能力的重要时期,这也许会直接决定孩子对语文的态度。
我们先来聊聊阅读:
这一阶段可以帮助孩子建立知识量,比如:历史啊,成语故事啊,人物传记、还有一些科普类的书籍,都可以给孩子看。扩展孩子的知识面真的是很有必要的。
有些家长实在不懂给这个阶段的孩子买哪些书,我给大家找了一些北京知名小学的3-4年级书单推荐,大家可以参考购买:
北大附小(三年级上学期)
北大附小(三年级下学期)
北大附小(四年级上学期)
北大附小(四年级下学期)
清华附小(必读)
清华附小(选读)
海淀外国语小学(三年级)
海淀外国语小学(四年级)
除此之外,如果孩子有时间和精力的话,建议家长在3年级阶段穿插着将校内规定的100多首古诗词背默完,这样4年级就可以让孩子慢慢接触小古文了。
4年级学古文的时候,家长可以将重点放在一些成语或寓言故事上,让孩子了解文章的大概意思,如果能理解重点句子那就更好了。这样过度到古文也会相对轻松一些。
3-4年级可以说是扩大孩子阅读量和知识储备最好的时间段了,具备一定的知识面之后,才能花更多的时间精力去复习巩固知识。
接下来聊聊3-4年级的写作问题:
小学作文对孩子的要求还是挺高的,需要30分钟内成篇,同时还要求孩子做到以下几点:
1 学生要学会审题2 学生要自己有文章的逻辑框架3 学生要有合适的素材4 学生要有好词好句的积累5 学生要知道怎么立意,归纳中心思想6 学生要在规定时间内完成字数要求并成篇7 作文不能有错别字、语句要通顺
这些需要孩子大量的写作才能完成上面的每一点要求,但是我们还有数学和英语,孩子没有再多的精力或时间去铺垫。要想孩子不写框架文章的话,那一定要在日常生活中多积累写人、写事、写景的好词好句。
4年级下-5年级上的学习重点:
归纳总结+查缺补漏
这个阶段家长就可以引导孩子进行系统复习:基础字词句的查缺补漏,古诗文的背默,阅读写作技巧的归纳总结。
具体内容包括:
1. 反复默写基础字词
2. 复习小学阶段所有的古诗(背默+作者及创作背景等内容+经典句子)
3. 复习学过的古文(文章的大意+经典句子/关键词的理解)
五年级下学期的学习重点:为小升初做准备
五年级下学期,我们就可以开始为小升初的准备了。这个我们以后有机会再说,目前的小学语文规划就是这些啦。
总之,想要打好语文基础并没有比数学英语简单,语文需要我们更多的耐心和专注。
4. 该怎么做语文笔记?
该怎么做语文笔记?以下是我的一些经验,这些好方法也适合其它课堂笔记
做好笔记可是一门学问!为什么有些孩子上课认真、笔记工整,对课堂内容的理解反而不到位,再翻看笔记也没有帮助?为什么有些学生寥寥几笔,就把知识框架印在脑子里,事半功倍?
记笔记的目的
1.记忆,记笔记最基本的一个作用,就是再一次加深对内容的记忆
2.复习,便于阶段复习,例如高三学生的数轮复习等等,笔记记下来的都是课堂上的重要知识点,是课本浓缩后的精华,以后复习时可以加快效率
3.理解能力,抄写让学生的思维慢了下来,手写的时候,眼睛在看,大脑在想,在这样的慢频率下,学生可以仔细揣摩,会加深对知识的理解。
4.注意力,课堂笔记可以帮助学生集中注意力,防止溜号走神,但同时应该处理好听课和记笔记的关系
5.归纳整合能力,整理笔记可以锻炼学生对文本的归纳总结能力,在整理笔记的过程中,又是一次对内容的理解和整合
记笔记,记哪些内容,怎么记?
1.记知识点的框架,上课的时候时间比较紧,如果没办法及时做记录,建议学生先听老师讲,然后记录老师的纲要部分和重点部分,这样知识体系一目了然,其他地方等课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记作补充,再巩固一遍
2.记思维,记笔记如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍,效率会低很多,尤其是理科,可能基础的知识点倒不是重点,重要的是老师在推导某一个公式时候的思路,以及老师解题的小技巧
3.记重难点和易错点,在记笔记的过程中,也很需要你对笔记的内容进行分层,将其中的重难点和易错点,用不同颜色的笔给标注出来,便于时刻提醒自己
4.记补充点,在老师的讲课过程中,除了课本上的知识点,肯定还会有很多额外延伸的东西,也是需要大家加以注意的,自然不能错过
5.记自己的总结和思考,记笔记最好的模式是每一节知识点都有自己的总结,最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系,形成知识体系。
记笔记的误区
记笔记并不是照着老师的板书,一字不漏地抄下来,而是为了帮助理解知识点的浓缩和精华,做笔记是为了以后回顾的,可是很多学生自己做的笔记就没有再翻看过,丢一边了,笔记要更新,应该是在后续的复习和巩固中不断进行补充和更新
记笔记的小技巧
1. 不要记得太紧太密,每页右边留下约1/3的空白处,以便日后补充、修改。
2. 用词用语要简洁浓缩,常用词语可用代号。
3. 写字要快、字迹不必要求太高,自己能看清就行。
4. 注意听课与看书结合,有些内容可直接在书上批注。
5. 利用活页:活页既适合于语文和文综积累型科目,不断补充新知,把笔记变厚;也适合于数学、理综这样的思维型科目,蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。
以上不只是使用用于语文,适合所有课堂笔记,希望对你有所帮助
5. 如何加强语文阅读理解能力?
加强语文阅读理解能力,其实是加强阅读力的问题。答主看了下回答,很多人多多少少犯了一个失误:那就是多读书就能提高阅读能力,其实并不然。
最近一本的畅销书,正好能非常系统全面专业地回答您的问题,答主结合您的问题,总结了一下这本书的内容,希望能对您有帮助,也供大家商榷。
著名出版家、作家、阅读学家,全民阅读的发起人之一聂震宁先生,总结多年全民阅读推广经验,中小学阅读教育实践经验,结合多年研究调查得出“阅读力决定学习力”的深刻理论,并出版了《阅读力决定学习力》一书。
本书从阅读启蒙、阅渎兴趣、阅读习惯、阅读速度、阅读记忆和阅读思辨等方面讲述了提高阅读力的方法。同时,全书将中小学生阅读能力培养和提高的过程划分为起步阅读阶段、过渡阅读阶段、基础阅读阶段、成熟阅读阶段和思辨阅读阶段,并为这五个阶段科学地确定目标,提供方法,设计策略,为家长、老师和中小学生提供了一套提高阅读力的有效方案。
很多家长都认为语文成绩提高起来很慢,甚至没有效果,这多半是因为他们对这个学科不够理解。
首先,任何学科的成绩提高都需要一个过程和时间,只不过语文的学习更注重积累和坚持。
所有学科,语文是基础,语文学科中,阅读力既是基础又是决定学习的一大关键!
希望家长看到这一点后明白:掌握对方法,阅读能力提高也很简单,并且只要掌握了技巧,打牢了基础,成绩会很稳定,不容易往下掉,一个阅读力很高的小学生可以做初中的阅读题,而初中生,完全可以做高考的阅读题。
系统性分享提升阅读力的方法和技巧,你可能在其他地方,再也找不到比这更权威、更系统的指导书了。
▶有计划、有阶段、有目标提升阅读力
本书一共四个单元,共11课。全书将中小学生阅读能力培养和提高的过程划分为起步阅读阶段、过渡阅读阶段、基础阅读阶段、成熟阅读阶段和思辨阅读阶段,并为这五个阶段科学地确定目标,提供方法,设计策略,为家长、老师和中小学生提供了一套提高阅读力的有效方案。
▶树立正确的阅读目标,阅读方向不迷失
《阅读力决定学习力》每个阅读阶段中,皆设立了阅读目标栏目,完成目标即可进入下个阶段阅读。贴心分点设置,孩子只需按照设定好的目标逐个完成即可,小白也能看懂!
▶附赠测评单,快速检测阅读水平
孩子阅读时异常认真,还经常提问,谁知道最后做阅读总结的时候却没把握住关键人物,核心要素!要是搁在语文考试阅读题中,哪还得了? 别急,《阅读力决定学习力》一步到位,让家长有方法检测孩子是否真正在用心阅读,阅读水平去到什么阶段,皆有标准可断!
《阅读力决定学习力》每个测评单分题材、分阶段,分等级(优秀,良好,入门三个等级)来进行测试,读者可以清晰知道自己的阅读水平和标准,从而改进阅读策略,掌握正确的阅读方向,这也是让读者提高阅读力和学习力最好且最简单的方法。
▶看书搜书,高效选书
在阅读过程中,作者会推荐各式各样帮助阅读的书,免去家长在茫茫书海中挑书给孩子的时间,让家长及时清楚的了解到孩子接下来需要阅读的书目,更多的时间花费在陪伴孩子阅读上,这也是作者精心为广大读者准备的惊喜~
总之,语文阅读理解归根结底是阅读力的问题,而找对方法很重要!
6. 高考改革语文将越来越难?
语文难不难,其实每个人的感觉不同。有的人会觉得越来越容易,也有的人会觉得,越来越难。这涉及到你怎么理解学语文究竟学什么,学语文究竟要掌握什么能力。
学语文学的是什么呢?我认为主要是要传承中华民族的传统文化。作为一个中国人,中华传统文化里面有什么样的精髓需要我们继承?中国的汉字,中国人的语言,民族的优秀历史人物,历史兴亡的教训,中华民族特定的人文哲学等等,都是我们要通过语文这门课了解的。我们通过语文这门课,要学到什么技能呢?首先要读得懂人家的文章,包括古代先贤的作品,这些东西是我们民族文化的根;还要读得懂先进的现代科学著作,要能够阅读反映新思想、新风气的文章,这是我们民族进步与发展的前提。同时,还要学会表达自己的感情,学会阐述想要表达的观点。所以,简单地说,就是要会读书,会写字,写文章。最起码要读得懂别人提的问题,能准确地回答出自己想要表达的意思。
高考改革的方向应该是让这些考题能更准确地检验考生所掌握的基本文化知识,和阅读、表达的能力。如果考生基本文化知识丰富,阅读能力,表达能力强,就不会觉得难,不管它题目怎么变。
怎么学好语文呢?我认为应该走好这么几步:一、多读书。不读书,不知学问之大也。古今中外的书,三教九流的书,高雅的通俗的,都可以读。有的人主张读名著,当然这是对的。但只读名著,不读其他的,就像是吃饭只吃米饭,不吃杂粮一样,容易营养不良。书籍、杂志、报纸,甚至法院的布告,都可以读一读,开阔视野,增长见识。
二、多写。把写作当成一种习惯。有了感想、意见写一写,看到新鲜事、有趣的事,记一记。写得多了,笔头就滑了,写起东西来,就会越来越容易。就像机器一样,经常转动,就会灵活不生锈。
三、多背。读到好诗好句好文章,背一背。有人说,郭沫若十岁的时候就会背《古文观止》,不知是不是真的。我相信,文章写得好的人,脑子里面一定有很多好文章。读书破万卷,下笔如有神,就是这个道理。
四,多练字。一个语文考得好的人,必定有一笔看得过去的字。不是说要当一个书法家,起码,字要看上去不让人心生厌恶。写好一笔字,这体现了对自己民族文化的尊重。有的人说,字如其人,意思是字与人品有关,这句话可能有点偏颇。但是,在高考改卷中,一笔好字,真的会让改卷老师对你另眼相看,舍不得把你这样的好人排除到大学校门之外。
要学好语文,没有什么诀窍。只要是能够提高自己基本文化知识积累水平的、提高自己阅读和表达能力的事都去做,这个方向就没有错。不管题目多难,你认真去做一个会读书,会写文章,会写好字的中国人,就对了。
7. 怎样提高语文的理解能力?
不知大家有没有过这样的经历:面对一个问题,我们可能脑子里有答案,但就是不知道怎么说?那么大家想一想,这是理解能力的欠缺呢还是表达能力的欠缺?
所以,有时候,我们会有一种误解:当我们看到一个孩子面对一个问题,一时不知道怎么说,或者面对一道理解题不会答,或者答得不理想的时候,往往认为这是理解能力的欠缺,而很少考虑到表达能力这一方面的原因。
所以,对于题主的这个问题,我想从两个方面来试着回答。
第一个方面:如何提高孩子们的理解能力?
首先,应该让孩子多读书。这是毫无疑问的。大量的阅读,有助于孩子信息的积累。有个成语叫做“见多识广”,见得多了,才能“知道得广”。这个识,是知道的意思。为什么知道呢?正是基于前面见得多,增进了理解力,所以就知道的多。同样,多读书,积累了大量的信息,就会增强孩子的理解力。
说到这儿,很多家长会说,俺孩子读的书也很多,但就是不理解。
别急,我们再说下一步。
读书时,鼓励孩子做读书笔记。而这个笔记,不是简单地摘抄,而是让孩子写一写自己的感受。这并不是一个新颖的方法,但特别有效,也特别难做到。很多孩子都难以坚持。因为这个过程确实够枯燥,够麻烦,够无聊。所以,前期家长做一些“陪读”,或者适当发放一些奖品,或者降低强度,都是可以的。
第三步,多做一些阅读题。起初做错不怕,允许试错。目的是为了积累经验。做完题,可以找老师批改,可以参考答案,但一定自己做写的答案进行对比,找到不足,积累经验。
有以上三步,语文的理解能力一定能有效提升。
第二个方面:如何提高孩子们的表达能力?
第一, 跟孩子交流的时候,注意引导孩子能流畅、完整地表达自己的意思。不要常常打断孩子的表达,即使孩子说的不对,也要让他们把“错误”的想法完整地表达完。
第二, 鼓励孩子关于某一个话题谈谈自己的看法。家长或者老师做一个善于倾听的“听众”。
第三, 要有长期坚持下去的心理准备。
好了,今天的这个问题就说到这儿。如果还有什么关于孩子教育的话题,可以关注我,我们多交流,一切为了孩子的成长。
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1. 如何学好语文,如何将语文成绩提升到140以上?
想将语文分数提高到140分以上,不是说不可能达到,但是一定是很难实现的。大家都知道语文的学习,在于长期的积累与沉淀,知识点很琐碎,阅读理解的主观题也是见仁见智,阅卷老师批改作文的时候,也有一定的个人喜好,作文能拿满分的少之又少。
虽然很难实现,但是目标还是要有的。在平时的学习中,一定要踏踏实实,一丝不苟,面面俱到,并且要有广阔的知识面和庞大的知识储备库。仅仅具备基础知识和答题技能还不够,还需要练就一手漂亮的字体,确保卷面干净整洁,给阅卷老师一个很好的第一印象,让疲惫的老师出现眼前一亮,特别舒服,愿意多看几眼的感觉。
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2. 怎么成为语文学霸?
如何成为语文学霸,看似复杂其实也不难,就是如何学好语文,而且学的比他人好。学好语文只有两点:多读,多写。
一,关于多读。语文知识博大精深,要学好语文,首先要做到的就是多读,提高自己的阅读量。读古今中外的名篇,读语文专业方面的书籍。任何人别指望从一篇或一本书里面提高自己的语文水平。在语文教材里面有一个用得最广的术语,叫做日积月累。这个词儿非常好,它就是学好语文的关键。而要达到日积月累,就要多阅读,在平时养成一个多读书的好习惯。只有阅读量上去了,才能够做到日积月累。
二,关于多写。在语文的学习中,写作是最高层次的,也是语文知识的实际运用。写是建立在读的基础上,反过来促进读。要写做好,必须要多写多练。只有多写,才能够真正学好语文。
从教学实践中可以看出来,那些语文学得好的同学都是写作能力很好的。事实上,当你走进一个班级,看看同学们的作文,就知道谁的语文学得怎么样。因此,要学好语文多写是不可少的。这就要求,平时要养成一个多写的好习惯。经常写,语文水平就提高了。
全国著名的特级教师,已故的于永正老师说过,要学好语文,不外乎两件事,就是多读多写。只要你抓住这两点,离语文学霸不远了。
3. 语文教育到底教什么?
自从9月1日开学至今,经常有家长问我很多关于语文学习的一些问题,正好我家的二胎今年刚上一年级,我跟孩子妈根据语文老师的建议和大娃的经验相结合,做了一份小学语文的学涯规划,大家可以参考一下。
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首先,我们都知道,现在跟孩子做的任何准备,都是为了给以后孩子高考打下一个好的基础。所以,我们应该要用长远的目光去给孩子制定学涯规划,从小学开始帮助孩子掌握学习的大方向。
很多人都会觉得孩子才上小学就要从高考开始规划太早了,其实我们以高考为目标反推回小学,弄清楚孩子读书时期不同时间点会遇上哪些不同的学习瓶颈,理清楚每个阶段该学习什么,这样做的学习规划对孩子来说才是有帮助的,也可以在一定程度上缓解家长的焦虑。
那么我们从高中反推回小学的话,应该如下图:
从上图可以看到,高中需要孩子背默72篇古文。大家都知道,高中的学习任务很重,古文可以说是第二中文,对孩子们的要求还是比较高的,如果将72篇古文全部放在高中背的话,效果其实并不理想。
所以,我们可以适当前将学习内容前置,可以初中甚至小学就开始铺垫古文学习了。
小学语文规划
我们按照上面的思路反推回小学,看看小学的不同时间段应该注重哪些不同的知识。
因为小升初的原因,我们想让孩子在5年级上学期完成小学阶段所有学科知识的汇总学习。这样,在理想的状态下,我们就可以空余出一年的时间给孩子复习准备小升初,这个的前提是我们在孩子4年级的时候应该将所有的内容都铺垫完成。
接下来,我就将每个阶段的学习重点给大家列出来:
1-2年级的学习重点:打扎实字词句的基础
对于1年级的孩子来说,大部分都是零基础入学的。在这里我建议家长,如果你们希望自己的孩子在入学之后比较轻松的话,那就需要在学前培养孩子的阅读能力了。
当孩子具备自主阅读能力之后,在1-2年级阶段,我们就可以将重点放在基础字词的背默上了。
之前写过我就不多说了,重点放在基础字词上,当孩子上了小学之后,家长就会发现,成语、错别字、标点符号这些基础知识通通都会成为孩子出错的重灾区!!
我们可以先来看看小学1年级的试卷:
从卷面上看,大部分考点和扣分点都在基础知识(基础字词、句子)方面。孩子在做卷子的时候经常会出现标点符号、错别字、搭配错误等让家长恨铁不成钢的小错误。
所以,在1、2年级阶段,我们必须要帮助孩子将字词句的基础打扎实,这是非常重要的。
如何帮助孩子识记字词?
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1. 识记词的注音、字形、意义及生成义
例如:“莽”字,拼音是mǎng, 本意是一只犬钻到了草中间,上面是草丛,下面也是草丛,形容草木茂盛。后来,慢慢演变成广大,辽阔的意思。还有粗鲁,冒失之意,例如:莽汉。
2. 看字词在文中具体是怎样运用的
3. 用字词造句
在了解了词的本义和引申义之后,进行造句,学会恰当使用字词。
4. 联词成篇
一课或一单元的词学完了,可以引导孩子将所有词接连起来编个故事,而且要想象合理,语句通顺。
3-4年级的学习重点:阅读+写作
小学3-4年级,孩子自身的年龄特征和认知能力会不断提升,所以这是孩子培养孩子阅读写作能力的重要时期,这也许会直接决定孩子对语文的态度。
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北大附小(三年级上学期)
北大附小(三年级下学期)
北大附小(四年级上学期)
北大附小(四年级下学期)
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清华附小(选读)
海淀外国语小学(三年级)
海淀外国语小学(四年级)
除此之外,如果孩子有时间和精力的话,建议家长在3年级阶段穿插着将校内规定的100多首古诗词背默完,这样4年级就可以让孩子慢慢接触小古文了。
4年级学古文的时候,家长可以将重点放在一些成语或寓言故事上,让孩子了解文章的大概意思,如果能理解重点句子那就更好了。这样过度到古文也会相对轻松一些。
3-4年级可以说是扩大孩子阅读量和知识储备最好的时间段了,具备一定的知识面之后,才能花更多的时间精力去复习巩固知识。
接下来聊聊3-4年级的写作问题:
小学作文对孩子的要求还是挺高的,需要30分钟内成篇,同时还要求孩子做到以下几点:
1 学生要学会审题2 学生要自己有文章的逻辑框架3 学生要有合适的素材4 学生要有好词好句的积累5 学生要知道怎么立意,归纳中心思想6 学生要在规定时间内完成字数要求并成篇7 作文不能有错别字、语句要通顺
这些需要孩子大量的写作才能完成上面的每一点要求,但是我们还有数学和英语,孩子没有再多的精力或时间去铺垫。要想孩子不写框架文章的话,那一定要在日常生活中多积累写人、写事、写景的好词好句。
4年级下-5年级上的学习重点:
归纳总结+查缺补漏
这个阶段家长就可以引导孩子进行系统复习:基础字词句的查缺补漏,古诗文的背默,阅读写作技巧的归纳总结。
具体内容包括:
1. 反复默写基础字词
2. 复习小学阶段所有的古诗(背默+作者及创作背景等内容+经典句子)
3. 复习学过的古文(文章的大意+经典句子/关键词的理解)
五年级下学期的学习重点:为小升初做准备
五年级下学期,我们就可以开始为小升初的准备了。这个我们以后有机会再说,目前的小学语文规划就是这些啦。
总之,想要打好语文基础并没有比数学英语简单,语文需要我们更多的耐心和专注。
4. 该怎么做语文笔记?
该怎么做语文笔记?以下是我的一些经验,这些好方法也适合其它课堂笔记
做好笔记可是一门学问!为什么有些孩子上课认真、笔记工整,对课堂内容的理解反而不到位,再翻看笔记也没有帮助?为什么有些学生寥寥几笔,就把知识框架印在脑子里,事半功倍?
记笔记的目的
1.记忆,记笔记最基本的一个作用,就是再一次加深对内容的记忆
2.复习,便于阶段复习,例如高三学生的数轮复习等等,笔记记下来的都是课堂上的重要知识点,是课本浓缩后的精华,以后复习时可以加快效率
3.理解能力,抄写让学生的思维慢了下来,手写的时候,眼睛在看,大脑在想,在这样的慢频率下,学生可以仔细揣摩,会加深对知识的理解。
4.注意力,课堂笔记可以帮助学生集中注意力,防止溜号走神,但同时应该处理好听课和记笔记的关系
5.归纳整合能力,整理笔记可以锻炼学生对文本的归纳总结能力,在整理笔记的过程中,又是一次对内容的理解和整合
记笔记,记哪些内容,怎么记?
1.记知识点的框架,上课的时候时间比较紧,如果没办法及时做记录,建议学生先听老师讲,然后记录老师的纲要部分和重点部分,这样知识体系一目了然,其他地方等课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记作补充,再巩固一遍
2.记思维,记笔记如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍,效率会低很多,尤其是理科,可能基础的知识点倒不是重点,重要的是老师在推导某一个公式时候的思路,以及老师解题的小技巧
3.记重难点和易错点,在记笔记的过程中,也很需要你对笔记的内容进行分层,将其中的重难点和易错点,用不同颜色的笔给标注出来,便于时刻提醒自己
4.记补充点,在老师的讲课过程中,除了课本上的知识点,肯定还会有很多额外延伸的东西,也是需要大家加以注意的,自然不能错过
5.记自己的总结和思考,记笔记最好的模式是每一节知识点都有自己的总结,最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系,形成知识体系。
记笔记的误区
记笔记并不是照着老师的板书,一字不漏地抄下来,而是为了帮助理解知识点的浓缩和精华,做笔记是为了以后回顾的,可是很多学生自己做的笔记就没有再翻看过,丢一边了,笔记要更新,应该是在后续的复习和巩固中不断进行补充和更新
记笔记的小技巧
1. 不要记得太紧太密,每页右边留下约1/3的空白处,以便日后补充、修改。
2. 用词用语要简洁浓缩,常用词语可用代号。
3. 写字要快、字迹不必要求太高,自己能看清就行。
4. 注意听课与看书结合,有些内容可直接在书上批注。
5. 利用活页:活页既适合于语文和文综积累型科目,不断补充新知,把笔记变厚;也适合于数学、理综这样的思维型科目,蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。
以上不只是使用用于语文,适合所有课堂笔记,希望对你有所帮助
5. 如何加强语文阅读理解能力?
加强语文阅读理解能力,其实是加强阅读力的问题。答主看了下回答,很多人多多少少犯了一个失误:那就是多读书就能提高阅读能力,其实并不然。
最近一本的畅销书,正好能非常系统全面专业地回答您的问题,答主结合您的问题,总结了一下这本书的内容,希望能对您有帮助,也供大家商榷。
著名出版家、作家、阅读学家,全民阅读的发起人之一聂震宁先生,总结多年全民阅读推广经验,中小学阅读教育实践经验,结合多年研究调查得出“阅读力决定学习力”的深刻理论,并出版了《阅读力决定学习力》一书。
本书从阅读启蒙、阅渎兴趣、阅读习惯、阅读速度、阅读记忆和阅读思辨等方面讲述了提高阅读力的方法。同时,全书将中小学生阅读能力培养和提高的过程划分为起步阅读阶段、过渡阅读阶段、基础阅读阶段、成熟阅读阶段和思辨阅读阶段,并为这五个阶段科学地确定目标,提供方法,设计策略,为家长、老师和中小学生提供了一套提高阅读力的有效方案。
很多家长都认为语文成绩提高起来很慢,甚至没有效果,这多半是因为他们对这个学科不够理解。
首先,任何学科的成绩提高都需要一个过程和时间,只不过语文的学习更注重积累和坚持。
所有学科,语文是基础,语文学科中,阅读力既是基础又是决定学习的一大关键!
希望家长看到这一点后明白:掌握对方法,阅读能力提高也很简单,并且只要掌握了技巧,打牢了基础,成绩会很稳定,不容易往下掉,一个阅读力很高的小学生可以做初中的阅读题,而初中生,完全可以做高考的阅读题。
系统性分享提升阅读力的方法和技巧,你可能在其他地方,再也找不到比这更权威、更系统的指导书了。
▶有计划、有阶段、有目标提升阅读力
本书一共四个单元,共11课。全书将中小学生阅读能力培养和提高的过程划分为起步阅读阶段、过渡阅读阶段、基础阅读阶段、成熟阅读阶段和思辨阅读阶段,并为这五个阶段科学地确定目标,提供方法,设计策略,为家长、老师和中小学生提供了一套提高阅读力的有效方案。
▶树立正确的阅读目标,阅读方向不迷失
《阅读力决定学习力》每个阅读阶段中,皆设立了阅读目标栏目,完成目标即可进入下个阶段阅读。贴心分点设置,孩子只需按照设定好的目标逐个完成即可,小白也能看懂!
▶附赠测评单,快速检测阅读水平
孩子阅读时异常认真,还经常提问,谁知道最后做阅读总结的时候却没把握住关键人物,核心要素!要是搁在语文考试阅读题中,哪还得了? 别急,《阅读力决定学习力》一步到位,让家长有方法检测孩子是否真正在用心阅读,阅读水平去到什么阶段,皆有标准可断!
《阅读力决定学习力》每个测评单分题材、分阶段,分等级(优秀,良好,入门三个等级)来进行测试,读者可以清晰知道自己的阅读水平和标准,从而改进阅读策略,掌握正确的阅读方向,这也是让读者提高阅读力和学习力最好且最简单的方法。
▶看书搜书,高效选书
在阅读过程中,作者会推荐各式各样帮助阅读的书,免去家长在茫茫书海中挑书给孩子的时间,让家长及时清楚的了解到孩子接下来需要阅读的书目,更多的时间花费在陪伴孩子阅读上,这也是作者精心为广大读者准备的惊喜~
总之,语文阅读理解归根结底是阅读力的问题,而找对方法很重要!
6. 高考改革语文将越来越难?
语文难不难,其实每个人的感觉不同。有的人会觉得越来越容易,也有的人会觉得,越来越难。这涉及到你怎么理解学语文究竟学什么,学语文究竟要掌握什么能力。
学语文学的是什么呢?我认为主要是要传承中华民族的传统文化。作为一个中国人,中华传统文化里面有什么样的精髓需要我们继承?中国的汉字,中国人的语言,民族的优秀历史人物,历史兴亡的教训,中华民族特定的人文哲学等等,都是我们要通过语文这门课了解的。我们通过语文这门课,要学到什么技能呢?首先要读得懂人家的文章,包括古代先贤的作品,这些东西是我们民族文化的根;还要读得懂先进的现代科学著作,要能够阅读反映新思想、新风气的文章,这是我们民族进步与发展的前提。同时,还要学会表达自己的感情,学会阐述想要表达的观点。所以,简单地说,就是要会读书,会写字,写文章。最起码要读得懂别人提的问题,能准确地回答出自己想要表达的意思。
高考改革的方向应该是让这些考题能更准确地检验考生所掌握的基本文化知识,和阅读、表达的能力。如果考生基本文化知识丰富,阅读能力,表达能力强,就不会觉得难,不管它题目怎么变。
怎么学好语文呢?我认为应该走好这么几步:一、多读书。不读书,不知学问之大也。古今中外的书,三教九流的书,高雅的通俗的,都可以读。有的人主张读名著,当然这是对的。但只读名著,不读其他的,就像是吃饭只吃米饭,不吃杂粮一样,容易营养不良。书籍、杂志、报纸,甚至法院的布告,都可以读一读,开阔视野,增长见识。
二、多写。把写作当成一种习惯。有了感想、意见写一写,看到新鲜事、有趣的事,记一记。写得多了,笔头就滑了,写起东西来,就会越来越容易。就像机器一样,经常转动,就会灵活不生锈。
三、多背。读到好诗好句好文章,背一背。有人说,郭沫若十岁的时候就会背《古文观止》,不知是不是真的。我相信,文章写得好的人,脑子里面一定有很多好文章。读书破万卷,下笔如有神,就是这个道理。
四,多练字。一个语文考得好的人,必定有一笔看得过去的字。不是说要当一个书法家,起码,字要看上去不让人心生厌恶。写好一笔字,这体现了对自己民族文化的尊重。有的人说,字如其人,意思是字与人品有关,这句话可能有点偏颇。但是,在高考改卷中,一笔好字,真的会让改卷老师对你另眼相看,舍不得把你这样的好人排除到大学校门之外。
要学好语文,没有什么诀窍。只要是能够提高自己基本文化知识积累水平的、提高自己阅读和表达能力的事都去做,这个方向就没有错。不管题目多难,你认真去做一个会读书,会写文章,会写好字的中国人,就对了。
7. 怎样提高语文的理解能力?
不知大家有没有过这样的经历:面对一个问题,我们可能脑子里有答案,但就是不知道怎么说?那么大家想一想,这是理解能力的欠缺呢还是表达能力的欠缺?
所以,有时候,我们会有一种误解:当我们看到一个孩子面对一个问题,一时不知道怎么说,或者面对一道理解题不会答,或者答得不理想的时候,往往认为这是理解能力的欠缺,而很少考虑到表达能力这一方面的原因。
所以,对于题主的这个问题,我想从两个方面来试着回答。
第一个方面:如何提高孩子们的理解能力?
首先,应该让孩子多读书。这是毫无疑问的。大量的阅读,有助于孩子信息的积累。有个成语叫做“见多识广”,见得多了,才能“知道得广”。这个识,是知道的意思。为什么知道呢?正是基于前面见得多,增进了理解力,所以就知道的多。同样,多读书,积累了大量的信息,就会增强孩子的理解力。
说到这儿,很多家长会说,俺孩子读的书也很多,但就是不理解。
别急,我们再说下一步。
读书时,鼓励孩子做读书笔记。而这个笔记,不是简单地摘抄,而是让孩子写一写自己的感受。这并不是一个新颖的方法,但特别有效,也特别难做到。很多孩子都难以坚持。因为这个过程确实够枯燥,够麻烦,够无聊。所以,前期家长做一些“陪读”,或者适当发放一些奖品,或者降低强度,都是可以的。
第三步,多做一些阅读题。起初做错不怕,允许试错。目的是为了积累经验。做完题,可以找老师批改,可以参考答案,但一定自己做写的答案进行对比,找到不足,积累经验。
有以上三步,语文的理解能力一定能有效提升。
第二个方面:如何提高孩子们的表达能力?
第一, 跟孩子交流的时候,注意引导孩子能流畅、完整地表达自己的意思。不要常常打断孩子的表达,即使孩子说的不对,也要让他们把“错误”的想法完整地表达完。
第二, 鼓励孩子关于某一个话题谈谈自己的看法。家长或者老师做一个善于倾听的“听众”。
第三, 要有长期坚持下去的心理准备。
好了,今天的这个问题就说到这儿。如果还有什么关于孩子教育的话题,可以关注我,我们多交流,一切为了孩子的成长。
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