【语文教案】《雪地里的小画家》
资讯
2024-01-01
252
小学语文教案-《雪地里的小画家》
1、课本原文
2、教学设计
教学目标:
1、认识啦、梅、用等11个生字,会写几、用、鱼3个生字,认识偏旁虫、目。
2、正确、流利有感情地朗读课文,知道小动物脚印的形状。
3、培养学生的审美情趣,帮助学生在雪的世界里感知生活,激发学生亲近大自然的热情。
教学重难点:
重点:解决课文生字词,理解课文内容,朗读、背诵课文。
难点:理解课文第四句话(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。)知道小动物脚印的形状。
教学准备:
多媒体课件、小动物卡片、生字词卡片。
课时安排:
一课时
教学过程:
(一)创设情境,激发兴趣
播放歌曲《可爱的动物》(学生可随着音乐声,自由做动作)。
(二)初读课文,认识生字
1、提出要求,自读课文(借助拼音大声地把这篇课文读一遍,要求读通顺,读正确)
2、出示生字卡片,读准字音
3、朗读反馈(开列小火车,一人一句)
4、再读课文(现在请再读一遍,会读的读完后请站起来)
5、教学生字
课件出示:
la méi yòng jǐ wā
下雪啦 梅花 不用 几步 青蛙
wèi cān jiā dòng shuìzháo
为什么 参 加 洞里 睡 着
(三)研读课文,读文感悟
1、通过读课文,谁在雪地上画画了?它们都画了什么?学生用小鸡画了────────等句式说话。
(明确:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)
2为什么说小鸡画竹叶呢?
(明确:小鸡的爪子印出的形状像竹叶。依次问其他几个动物画的为什么是小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙)
3这4位小画家是怎样画画的呢?
(明确:不用不用几步就成一幅画)
4几步就成一幅画是什么意思?
(明确:小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)
5读第5、6两句话。想一想,青蛙为什么没有参加?它为什么大白天在洞里睡着了呢?
(明确:因为青蛙是一种冬眠动物)
6你觉得这篇课文有趣吗?读出小动物快乐的情趣。
(四)巩固小结,拓展延伸
1 、除了课文中的四种小动物,还会有谁也会来雪地里画画呢?
2 、你能学学课文,也来编一首儿歌吗?
(五)布置作业
1、摘抄自己感兴趣的好词好句。
2、背诵课文。
板书设计:
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小学语文教案-《雪地里的小画家》
1、课本原文
2、教学设计
教学目标:
1、认识啦、梅、用等11个生字,会写几、用、鱼3个生字,认识偏旁虫、目。
2、正确、流利有感情地朗读课文,知道小动物脚印的形状。
3、培养学生的审美情趣,帮助学生在雪的世界里感知生活,激发学生亲近大自然的热情。
教学重难点:
重点:解决课文生字词,理解课文内容,朗读、背诵课文。
难点:理解课文第四句话(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。)知道小动物脚印的形状。
教学准备:
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课时安排:
一课时
教学过程:
(一)创设情境,激发兴趣
播放歌曲《可爱的动物》(学生可随着音乐声,自由做动作)。
(二)初读课文,认识生字
1、提出要求,自读课文(借助拼音大声地把这篇课文读一遍,要求读通顺,读正确)
2、出示生字卡片,读准字音
3、朗读反馈(开列小火车,一人一句)
4、再读课文(现在请再读一遍,会读的读完后请站起来)
5、教学生字
课件出示:
la méi yòng jǐ wā
下雪啦 梅花 不用 几步 青蛙
wèi cān jiā dòng shuìzháo
为什么 参 加 洞里 睡 着
(三)研读课文,读文感悟
1、通过读课文,谁在雪地上画画了?它们都画了什么?学生用小鸡画了────────等句式说话。
(明确:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)
2为什么说小鸡画竹叶呢?
(明确:小鸡的爪子印出的形状像竹叶。依次问其他几个动物画的为什么是小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙)
3这4位小画家是怎样画画的呢?
(明确:不用不用几步就成一幅画)
4几步就成一幅画是什么意思?
(明确:小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)
5读第5、6两句话。想一想,青蛙为什么没有参加?它为什么大白天在洞里睡着了呢?
(明确:因为青蛙是一种冬眠动物)
6你觉得这篇课文有趣吗?读出小动物快乐的情趣。
(四)巩固小结,拓展延伸
1 、除了课文中的四种小动物,还会有谁也会来雪地里画画呢?
2 、你能学学课文,也来编一首儿歌吗?
(五)布置作业
1、摘抄自己感兴趣的好词好句。
2、背诵课文。
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