英语短篇故事(学习英语应注重哪些方面)
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2023-11-22
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1. 英语短篇故事,学习英语应注重哪些方面?
英语的学习无非是听、说、读、写这个方面,想要学好英语也是需要从这四个方面入手。 如何提高听力:泛听+精听
所谓精听就是在通过研究每一段所听过的内容,并进行反复的斟酌,将自己所听到的内容与听力材料做对照,找出自己的错误点和没有注意到的细节。泛听是说大量的听,材料可以是原声电影也可以是英文歌曲或者英文广播等等,泛听+精听的方式,既可以保证孩子能够有充分的听力输入,又可以保证孩子听懂,加快自己对听力的理解,和解题技巧。
如何提高口语:英语思维+语言环境 在英语的学习过程中,最长听听到的就是英语思维的培养和语言环境的提供,这两者相结合,会让孩子学习英语的速度加快很多,英语思维是支持语言表达的,它可以让表达者摆脱中式英语的局限性,能够提高表达的准确性,并且不受监控假说的影响。语言环境可以让英语学习者有更多的表达机会,能够做更多的英语口语操练,和我们学习中文是一样的道理,在语言环境中学习英语,也可以让学习者的发音更标准,口语最地道。 如何提高阅读理解:慢读+大声朗读 阅读的重要性,小编不用多说,大家也应该知道,它既可以帮助学习者练习发音,又可以帮助学习者培养语感,还可以锻炼学习者的听力。在英语学习中最具有实践性的作用。慢读是让学习者练习翻译的方法,可以边读边理解。大声朗读可以让学习者的注意力更加集中,学其英语来效率更高。 提高阅读理解要先泛读,这样可以帮助学习者梳理大致的文章内容,让学习者对文章有一个初步的了解,然后再针对问题,进行精读,这样可以找出文章的细节和重点,帮助学习者,更好的把握文章的内容,保证做题的正确率。
如何提高写作:日记+摘抄+反复练习 写作是对听、说、读的一种检验,在应试考试中也占有很大的分值,所以学好写作是势在必行的事情,这里介绍的方式就是,日记+摘抄+反复练习。写日记可以强迫你练习写作和词汇,也可以帮助巩固易学内容和练习新的语句。摘抄,可以帮助学习者积累语句,也会锻炼学习者运用语言以及语法的综合能力。反复练习可以提高学习者的写作效率和效果。2. 每天坚持听英语有效果吗?
每天坚持听英语,这是好事儿,没错。
但还要看你怎么听,听的目的是什么。
听法不同,结果大相径庭。
复杂的做法,会使你事倍功半、浪费时间,看不到进步,无比压抑。你想一口吃个胖子,语音、语调、单词、词组、语法,一勺烩,结果越练离目标越远。
邵老师向你推荐“五步法英语”的听写方法。因为简单,所以人人都能做。如同母语习得,所有的孩子都能过。
准备一张音标表,建议使用邵老师下面提供的国际音标挂图。准备笔纸。准备一个电脑播放复读机,手机播放也可以。然后把你这篇课文的MP3放入复读机,开始一句一句地播放,参照国际音标表,把你听到的声音一个一个地写出来。在这个过程中,你不需要思考你听到的是什么意思,你听到的是哪个单词,哪个单词是生词、哪个单词不是;只需要把每一个声音描述出来,任务就完成了。出多少错都没有关系。人类做任何事情,都是靠出错而一步一步向完美靠近的。然后对照标准答案,画出错处。如果没有标准答案,邵老师可以帮你做出来并且提供给你。
完了?是的,完了。听力做完了。(我相信即使你上到了高三、甚至大学,你从来没见过任何英语老师、任何学英语的同学做过这样的听写。)
但是,什么意思?说的是什么意思?
不用担心,五步法你刚做了一步半,后面还有事情可做。英语听力最重要的是辨别音,而不是什么单词;如果不能够辩音,就没有真正开始一个语言的学习。可见其重要性。
当你听到一句英语,听不懂的原因是什么呢?大多数人以为就是生词、语法,其实不是。五步法认为,你听不懂,是因为你不会说那句话。如果一句话你自己会说,还有可能听不懂吗?当然不可能。所以五步法通过让学生练习大量的说英语,直接把学生的英语听力推到顶点。
结论:五步法听写和传统英语学习方法的听写完全不一样。同样,五步法复述同传统英语学习里的说英语也完全不一样。同一顶帽子下面可以有不同的人。还是要看内容和效果,而不是只看名称。
下次答疑,邵老师将着重讲五步法的复述,即 五步法是如何实现帮助学生真正开口说英语的。敬请期待。
3. 请问有哪些幽默讽刺或恐怖悬疑的短篇小说故事推荐?
改上夜班的时候,每天九点左右,我从小区出来。每次走到小区门口的一门面前,就会有一条不大不小的黄狗,冷不丁的就对我一阵狂吠,每次都会吓得我一激灵。
这一天,我正想着昨天主任批评我未完成他交给的任务,心里懊恼着。忽然一阵狗吠,把我的魂都给吓飞了。随手捡起地上的一块不大的石头,扔了过去,只听得“噢”的一声叫唤,那狗逃进屋去了。
第二天,心想着那狗肯定受伤了,心里还有一点愧疚。哪曾想,刚走到那门前,一阵更猛烈地狂吠对我袭来。我手上拿着一大瓶的冰水,对着他的脑袋就泼了下去,只见那狗浑身抖了一下,进屋里去了。
过后两天,从那门口经过,没有看见那狗。正纳闷呢,又过了两天。又看见那狗了。只是往后再看见我时,对着我再也不狂吠了。
现实生活中,狗仗人势,人仗狗势,欺负人的不少,对这样的人,对这样的狗,就该给点颜色瞧瞧。|
4. 有哪些磨耳朵的英文绘本可以推荐?
感谢邀请。真的挺巧,我刚在自己的公众号上发布了几篇英文启蒙推荐书单就收到这个问题的邀请,那我就把我推荐的第一期回答到这里来吧。
经常有宝妈问我,宝宝刚刚进行英语启蒙,推荐看什么绘本?其实每个孩子个体不同,喜好也不同,有些小朋友对这几本书特别感兴趣,而另一些小朋友是完全无感的。我只能从我家小圆子的角度来推荐一些绘本。
小圆子刚接触英语的时候,一开始更多的是唱儿歌,不是看视频,不是听,是我自己学了以后,想好动作和游戏跟他互动,因为他一开始对我说英文有点儿抗拒,那时候他3周岁不到点儿,觉得明明可以用他听得懂的话来说,非要说得他听不懂,这不是跟他作对吗。幸好,我的小游戏、加上我时不时在他刷牙洗澡的时候坚持不懈地给他唱儿歌,他终于慢慢习惯了。而后终于顺利过渡到绘本阶段。
对于绘本的选择,我一开始主要是从吴敏兰、廖彩杏、汪培珽书单中选出来的,她们三个推荐的书单中有些是重合的,重合的那部分应该算得上经典了。
说实话,我是更倾向于吴敏兰推荐的绘本,因为她推荐的绘本很有趣,可以扩展的互动小游戏也多,尤其是年龄很小的孩子,用她推荐的绘本是个不错的选择,可惜的是,吴敏兰的书单资源比较少,能买到的原版书价格也非常高。而汪培珽推荐的书单在我看来,如果非生下来就双语教育的,难度略高,她推荐的0-2岁书单,3-4岁开始读差不多。廖彩杏推荐的很多绘本词句重复性高,利于孩子记忆,有些趣味性也还不错。
所以综合下来,我选了廖彩杏推荐的书,不过我不是按照她的书单顺序,而是自己把这些书看了一遍后,重新排了个顺序,然后剔除了苏斯博士的书,因为觉得3岁左右的小朋友看苏斯的书有点儿不知所谓。然后经过这样筛选,我自己给小圆子选好每周的绘本,按顺序一本本读。(当然小圆子一开始看的几本绘本顺序没我排的那么精准,因为我也在找感觉,后来才重新排的顺序,然后记录下来)
最后经过整理的书单第一周是这样的:
1. Dear Zoo绘本大致是这么个故事:我写信给动物园,让他们给我送个宠物,结果动物园一会儿送个大象,一会儿送个长颈鹿,一会儿送个狮子,全都不合适做宠物,最后还是送了一只小狗,才终于留了下来。
这本绘本出现了八种动物,分别用了八个形容词来形容这些动物,并用三个重复的固定句型串联起来,非常具有辨识度。
they sent me a ...
(他们给我送了个……)
He was too ...
(他太……)
I sent him back.
(我把他送回去了。)
也有家长非常有心,分别照着绘本做了几个盒子,然后剪下相应的小动物放在盒子里,一句一句和孩子互动。比如在盒子里放只大象,说they sent me an...,停顿一下,让孩子打开盒子,说出大象的英文。阿圆也设计了Dear Zoo的飞行棋,不过玩飞行棋要等小孩子3岁半左右的样子吧。
2. Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?这本绘本太有名了,估计大家都知道。这也算小圆子的入门绘本,不过其实小圆子初读这本绘本时并不喜欢,因为那时候他刚接触英文,有点儿抵触,每次听到音频就捂住耳朵说不要听,虽然我觉得这本书JY童声版真的挺好听的。幸好我没放弃,找了各种切入口,最终让小圆子习惯了英文,而这本Brown Bear是唯一一本他现在能全本读出来的。
这本书的句型很简单,通篇都是就是重复那个句型:
... What do you see?
I see a ... Looking at me.
然后就是颜色和动物的介绍,9种动物,9个颜色,加上最后的老师和孩子们,可以说是英文启蒙绘本必备书之一了。
3. The Wheels On The Bus这本绘本有很多儿歌版本,对于刚启蒙阶段,有不同的材料不停重复是非常利于孩子增加兴趣、加强记忆的,所以对于素材很多的绘本就是非常好的选择。这本The Wheels on the Bus就是很好的例子,有不同版本,比如有的版本是:
The wheels on the bus go round and round, round and round, all through the town.
而别的版本是:
The wheels on the bus go round and round, round and round, all day long.
有些儿歌很简单,就短短不多几句,有些很长,出场的人物等也很多。比如:
The door on the bus goes open and shut.
The wipers on the bus go swish, swish, swish.
The horn on the bus goes beep, beep, beep.
The people on the bus go up and down.
The babies on the bus go wah wah wah.
The mommies on the bus go shhh shhh shhh.
不同版本的书或者儿歌视频,内容也不同,阿圆就有好多个视频。家长可以先带孩子边学,边做对应的动作,或者用积木搭出场景,让孩子明白意思,然后再看看视频加深了解,然后在带小朋友坐公交的时候也可以唱唱,直到小朋友自然而然脱口而出其中的句子。
由于篇幅关系,在这里就介绍我公众号推出的第一期,感兴趣的可以关注我的公众号(阿圆育儿日记)查看后续更新,另有英语启蒙相关的更多精彩内容。
5. 有哪些英文课外书适合初一初二的学生阅读?
到了初中阶段,很多孩子的英语的词汇量和英语水平都已经达到了一定的高度,这个时候适当的阅读一些课外的英语书籍,不仅可以扩大孩子的词汇量,还能顺带提升孩子的英语阅读能力,整体的提升英语的语感,包括英语归纳整理能力,词义推测能力,是学习英语一举双得的好方法。那么有哪些适合初中生英语阅读的书籍呢?我想做以下一些推荐:
1、《书虫》系列图书是课外英语阅读的不二之选
书虫的所有题材均出自世界优秀的文学名著或原创作品,而且书中英汉对照,并且提供语言点重点生词的注释,书后还配有阅读理解和语法练习,简直就是初中生最佳的阅读方案。同时书虫的盒装还配备了MP3的光盘,我建议家长购买这种带有MP3的版本,还可以额外的练习听力,非常的有意义。同时可以根据自己孩子的学习特点,是购买绘本版还是以文字版为主的版本,绘本版的话,更容易让孩子在阅读中进行快乐的英语阅读,这个因人而异,这次取舍就行了。
2、《中学生英语》,《英语周报》等报刊类也非常的适合初中生阅读
这类报刊的英语特点就是具有很强的实用性,内容,同时丰富多彩,还能通过报刊了解英语日新月异的变化,同时还有配套的练习题
3、《新概念英语》的第一册和第二册也非常的适合初中生
新概念英语故事,短小精悍语言,地道式英语课外阅读,非常不错的选择,建议家长可以让孩子进行阅读。
阅读的英语课外书籍和报刊就介绍到这里,,同时我想来聊聊如何利用这些阅读的资料来提高孩子的英语水平呢?1、要为孩子拟定阅读计划
要想通过阅读课外书籍,来提高英语阅读和听力的水平,并不是一朝一夕就能够做到的而在于长期的坚持。应该根据孩子的英语水平,制定一个阅读计划,比如一个月阅读完多少本书?或者每天阅读多少时间?
2、阅读是需要反复的不是一次看完就了事
阅读的书籍,第一次阅读完以后,并不是说你对书籍上的内容就掌握了,这个是需要有一个反复阅读的过程,才能帮助孩子在不断的磨练阅读资料的同时提高水平。要有一个每天复习前面所阅读材料的好习惯。
3、在阅读同时进行听力的提高
很多英语的材料都带有音频资料,孩子在阅读的时候,应该阅读完第一遍之后进行听力的纸,练习,尤其注意孩子自己刚才没有听懂的地方,在阅读遇到难点的时候,尤其要注意看词汇和译文的注释,进行全文的理解,当然如果注释不够多的话,可以查字典或者进行网络资料的查询,有条件的话还得请教老师。
4、持之以恒,才能够通过阅读提高
可能在一开始的阅读的时候,很多孩子能够坚持,但是时间一长他能够坚持吗?这个时候就需要家长帮助孩子一起坚持阅读,任何一样学习,只有坚持下来,才能够取得实效,千万不能三天打鱼两天晒网。
6. 4年级英语跟不上应该怎么办?
小学4年级英语跟不上应该怎么办?
这并不是什么大问题! 不着急, 析原因, 找对策, 完全可以帮助孩子跟上去。
一、首先, 家长不要着急!
英语是一门语言, 是一种技能! 凡是技能都可以通过加强训练实现提高! 回想一下,七八十年代,基本上都是从初中才开始接触英语和学英语, 而且,对大部分学生来说, 完全没有机会接受英语启蒙! 起步晚也照样可以学得会! 所以, 小学四年级还是比较早的!
二、其次, 要分析原因。孩子在学英语方面跟不上会有很多方面的表现, 也各有其原因。我们要具体情况具体分析, 才能有针对性地去帮助孩子。
小学四年级学生学英语跟不上常有以下几种表现:
1、 对英语不感兴趣, 上课听不懂, 不想听;
2、 对语音不敏感, 发音总是不标准, 不自然;
3、 单词记不住, 记了忘, 忘了记, 效果不好;
4、 能读课文,也会背, 但比较僵化,不能灵活变通;
5、 单词和课文能读能背, 但不懂知识点, 考试成绩上不去。
三、接下来, 寻找对策。家长如果懂英语,并且能分辨出孩子的问题, 要及时根据情况制订对策。家长也可以求助于英语老师, 或者寻找专业的英语辅导老师帮助制订对策。
上述问题我们可以归为以下几类, 并提出相应的建议:
1、 兴趣缺乏类。孩子对英语不感兴趣,不想学, 这类问题需要想办法激发孩子的兴趣。激励孩子的方法有很多, 比如奖励法、 目标激励法、同伴鼓励法、环境感染法等。
这里介绍一个真实的案例: 有个叫Jack的孩子三年级开始学习英语,对英语兴趣不大, 课堂上不想听, 也听不太懂! 由于低年级测试难度不大, 考试成绩能达到70~80分。他妈妈发现这个问题后, 趁一次小朋友生日聚会时介绍他认识了另一位叫Machel的小朋友。Machel小朋友曾经跟随父母在美国生活过一年多, 他的英语口语表达非常自信! Tom和Machel都喜欢打乒乓球,成为了朋友, 常常一起打乒乓球。Tom发现Machel能够直接和外国人对话, 十分羡慕!Tom就暗暗下决心, 也一定要把英语学好! 他开始听妈妈的话, 每天在手机APP上练习英语配音, 每天配一两个, 越玩越有趣, 级别也越来越高。不知不觉, 他已坚持了一年多, 他越来越喜欢英语, 成绩也自然提高了!
2、 语音不敏感类。孩子如果听音辨音能力弱,会导致发音不标准, 不自然。这个需要多练听力,多磨耳朵, 可以从易到难, 并培养孩子的”影子跟读能力”。有三个阶段, 第一阶段,主要就是让孩子听,大量听, 重复听; 第二阶段, 影子跟读, 就是标准原音之后, 保持慢一至二节拍跟读, 每篇文章要多读几遍; 第三阶段,大声朗读, 并录音和原音进行对比,纠正不良发音。如果家长感觉指导困难, 可以借助于手机APP, 有自动评分或纠音系统的更好! 当然, 还可以把孩子送到专业机构(线上或线下)进行针对性学习,比如自然拼读和音标。至于选择自然拼读好, 还是要看孩子的接受能力,由专业老师进行评估确定。
3、 知识僵化,不灵活。孩子如果除了读课文,不会灵活运用, 这主要是缺乏训练和灵活运用的机会, 比如: 上课不积极思考, 不爱回答问题; 除了课文外,没有其他接触英语的机会,为了改善这种情况, 家长可尽量为孩子创造机会,让他去把学到的知识进行运用, 比如在家里进行口语对话, 阅读有声绘本、进行英语配音、参加网上英语角或参加英语兴趣班等。
4、 单词记忆类。记忆单词常见的有谐音法、归类法、联想法、音标法、词源法和编故事法等。对四年级小学生而言, 建议学习自然拼读, 学会对单词进行拼读; 此外, 单词需要放在句子中才有意义,有生命力, 背诵课文原句法或造句法都比较有效! 建议尽量少孤立背单词! 学单词,要先读标准, 再来记拼写和词义, 要在句子中学!
5、 知识点模糊,考试成绩不理想。孩子如果只是背单词背课文, 不求准确理解课文,也不知道分析句子和积累知识点, 会导致考试成绩不理想。为了改变这种情况, 家长需要寻求专业英语老师的建议, 对孩子进行学习方法的指导——采取目标导向法, 即孩子在学每一课时都要知道需要掌握哪些知识点(重点和难点), 并把它们弄明白。对于难于理解的知识点, 最好的办法是看例句, 并依照例句进行造句(结合自己的实际,可适当夸张, 以加深对知识的理解), 如果涉及到语法, 最好的办法是运用老师教的或自己编的速记口诀来帮助理解和记忆。比如, 有些孩子总是弄不明白主语人称代词和系动词be的搭配用法, 通过口诀: I用am, You用are, is连着他她它,就能轻松记住!
总之, 方法因人而已, 没有一种方法是普通适用的。只要方法得当, 长期坚持, 学好英语并不是难事!
7. 一年级的孩子可以学英语了么?
首先很感谢头条官方邀请我来回答这个问题,我是在英语行业从事了十几年的一名人士,所以我对这个问题还是比较有发言权的,今天我就给大家说说一年级的孩子可以学英语了没,如果可以,该怎么去学习,具体如下:
第一、培养学习英语的兴趣对于一年级的小朋友来说,他们的情绪性非常明显,如果是自己喜欢东西会记得非常牢固,自己不喜欢的东西看都不会看一眼,还怎么去记呢?所以家长们可以借助图片、玩具等引出英语教学内容,根据孩子们的生活习惯,如喜欢吃什么,喜欢什么颜色等等引发孩子们的学习兴趣。还可以给孩子们提供表演的机会,比如客人来了,可以让孩子们展示一下自己的英语特技,唱歌、讲简单的英文故事都行,让他们大胆的展示自己,培养他们的自信心。
第二、认真上课及课后复习在上课之前,家长们要辅导孩子进行课前预习,以便提高上课的学习效率。上课的时候紧跟老师的步伐,老师所讲的每一个知识点都不能落下,做好课堂笔记。课后的复习也是有必要的,是对一天所学的知识进行巩固,将新旧知识结合起来进行梳理,家长可以让孩子们扮演小老师,复述今天在课堂上学到的知识,让孩子在模仿老师的过程中把所学到的内容进行了复习整理。
第三、掌握正确的语音语调由于以前没有英语课程,所以很多家长没有接触过英语,导致很大一部分的家长不会说英语或者英语会一点点发音也不怎么标准,对一年级孩子的英语学习造成一定困难,这个时候,家长们平常应该多和孩子一起听英语磁带,鼓励孩子模仿磁带中的正确发音,也可将孩子们的起床闹钟调成英语歌,平时多听英文歌曲或看英文电影。
第四、营造良好的英语学习环境讲英语学习和生活密切联系起来,家长可以在日常生活用品贴上英语单词,让孩子随时身处英语学习的环境中。在外出逛街时,遇到熟悉的事物可以问问孩子们这个用英语怎么说,比如超市的一些水果名称啊,说对了多给孩子们鼓励,培养孩子随时随地学英语的好习惯,这也在无形中增加了孩子的阅读量。
其实很多人学习英语的过程中,都会遇到以上的这些情况,为了帮助更多人学号英语,我整理了一份英语相关的考试学习资料,适用于每个阶段,学习英语的朋友,希望可以帮到大家!
想要获得考试学习资料的朋友可以直接点击我的头像私信留言“英语学习资料”,即可,如果有其他英语学习方面不懂的问题也可以私信问我,我看到将会在第一时间回复,也很开心能和你们讨论英语相关的问题!
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1. 英语短篇故事,学习英语应注重哪些方面?
英语的学习无非是听、说、读、写这个方面,想要学好英语也是需要从这四个方面入手。 如何提高听力:泛听+精听
所谓精听就是在通过研究每一段所听过的内容,并进行反复的斟酌,将自己所听到的内容与听力材料做对照,找出自己的错误点和没有注意到的细节。泛听是说大量的听,材料可以是原声电影也可以是英文歌曲或者英文广播等等,泛听+精听的方式,既可以保证孩子能够有充分的听力输入,又可以保证孩子听懂,加快自己对听力的理解,和解题技巧。
如何提高口语:英语思维+语言环境 在英语的学习过程中,最长听听到的就是英语思维的培养和语言环境的提供,这两者相结合,会让孩子学习英语的速度加快很多,英语思维是支持语言表达的,它可以让表达者摆脱中式英语的局限性,能够提高表达的准确性,并且不受监控假说的影响。语言环境可以让英语学习者有更多的表达机会,能够做更多的英语口语操练,和我们学习中文是一样的道理,在语言环境中学习英语,也可以让学习者的发音更标准,口语最地道。 如何提高阅读理解:慢读+大声朗读 阅读的重要性,小编不用多说,大家也应该知道,它既可以帮助学习者练习发音,又可以帮助学习者培养语感,还可以锻炼学习者的听力。在英语学习中最具有实践性的作用。慢读是让学习者练习翻译的方法,可以边读边理解。大声朗读可以让学习者的注意力更加集中,学其英语来效率更高。提高阅读理解要先泛读,这样可以帮助学习者梳理大致的文章内容,让学习者对文章有一个初步的了解,然后再针对问题,进行精读,这样可以找出文章的细节和重点,帮助学习者,更好的把握文章的内容,保证做题的正确率。
如何提高写作:日记+摘抄+反复练习 写作是对听、说、读的一种检验,在应试考试中也占有很大的分值,所以学好写作是势在必行的事情,这里介绍的方式就是,日记+摘抄+反复练习。写日记可以强迫你练习写作和词汇,也可以帮助巩固易学内容和练习新的语句。摘抄,可以帮助学习者积累语句,也会锻炼学习者运用语言以及语法的综合能力。反复练习可以提高学习者的写作效率和效果。2. 每天坚持听英语有效果吗?
每天坚持听英语,这是好事儿,没错。
但还要看你怎么听,听的目的是什么。
听法不同,结果大相径庭。
复杂的做法,会使你事倍功半、浪费时间,看不到进步,无比压抑。你想一口吃个胖子,语音、语调、单词、词组、语法,一勺烩,结果越练离目标越远。
邵老师向你推荐“五步法英语”的听写方法。因为简单,所以人人都能做。如同母语习得,所有的孩子都能过。
准备一张音标表,建议使用邵老师下面提供的国际音标挂图。准备笔纸。准备一个电脑播放复读机,手机播放也可以。然后把你这篇课文的MP3放入复读机,开始一句一句地播放,参照国际音标表,把你听到的声音一个一个地写出来。在这个过程中,你不需要思考你听到的是什么意思,你听到的是哪个单词,哪个单词是生词、哪个单词不是;只需要把每一个声音描述出来,任务就完成了。出多少错都没有关系。人类做任何事情,都是靠出错而一步一步向完美靠近的。然后对照标准答案,画出错处。如果没有标准答案,邵老师可以帮你做出来并且提供给你。
完了?是的,完了。听力做完了。(我相信即使你上到了高三、甚至大学,你从来没见过任何英语老师、任何学英语的同学做过这样的听写。)
但是,什么意思?说的是什么意思?
不用担心,五步法你刚做了一步半,后面还有事情可做。英语听力最重要的是辨别音,而不是什么单词;如果不能够辩音,就没有真正开始一个语言的学习。可见其重要性。
当你听到一句英语,听不懂的原因是什么呢?大多数人以为就是生词、语法,其实不是。五步法认为,你听不懂,是因为你不会说那句话。如果一句话你自己会说,还有可能听不懂吗?当然不可能。所以五步法通过让学生练习大量的说英语,直接把学生的英语听力推到顶点。
结论:五步法听写和传统英语学习方法的听写完全不一样。同样,五步法复述同传统英语学习里的说英语也完全不一样。同一顶帽子下面可以有不同的人。还是要看内容和效果,而不是只看名称。
下次答疑,邵老师将着重讲五步法的复述,即 五步法是如何实现帮助学生真正开口说英语的。敬请期待。
3. 请问有哪些幽默讽刺或恐怖悬疑的短篇小说故事推荐?
改上夜班的时候,每天九点左右,我从小区出来。每次走到小区门口的一门面前,就会有一条不大不小的黄狗,冷不丁的就对我一阵狂吠,每次都会吓得我一激灵。
这一天,我正想着昨天主任批评我未完成他交给的任务,心里懊恼着。忽然一阵狗吠,把我的魂都给吓飞了。随手捡起地上的一块不大的石头,扔了过去,只听得“噢”的一声叫唤,那狗逃进屋去了。
第二天,心想着那狗肯定受伤了,心里还有一点愧疚。哪曾想,刚走到那门前,一阵更猛烈地狂吠对我袭来。我手上拿着一大瓶的冰水,对着他的脑袋就泼了下去,只见那狗浑身抖了一下,进屋里去了。
过后两天,从那门口经过,没有看见那狗。正纳闷呢,又过了两天。又看见那狗了。只是往后再看见我时,对着我再也不狂吠了。
现实生活中,狗仗人势,人仗狗势,欺负人的不少,对这样的人,对这样的狗,就该给点颜色瞧瞧。|
4. 有哪些磨耳朵的英文绘本可以推荐?
感谢邀请。真的挺巧,我刚在自己的公众号上发布了几篇英文启蒙推荐书单就收到这个问题的邀请,那我就把我推荐的第一期回答到这里来吧。
经常有宝妈问我,宝宝刚刚进行英语启蒙,推荐看什么绘本?其实每个孩子个体不同,喜好也不同,有些小朋友对这几本书特别感兴趣,而另一些小朋友是完全无感的。我只能从我家小圆子的角度来推荐一些绘本。
小圆子刚接触英语的时候,一开始更多的是唱儿歌,不是看视频,不是听,是我自己学了以后,想好动作和游戏跟他互动,因为他一开始对我说英文有点儿抗拒,那时候他3周岁不到点儿,觉得明明可以用他听得懂的话来说,非要说得他听不懂,这不是跟他作对吗。幸好,我的小游戏、加上我时不时在他刷牙洗澡的时候坚持不懈地给他唱儿歌,他终于慢慢习惯了。而后终于顺利过渡到绘本阶段。
对于绘本的选择,我一开始主要是从吴敏兰、廖彩杏、汪培珽书单中选出来的,她们三个推荐的书单中有些是重合的,重合的那部分应该算得上经典了。
说实话,我是更倾向于吴敏兰推荐的绘本,因为她推荐的绘本很有趣,可以扩展的互动小游戏也多,尤其是年龄很小的孩子,用她推荐的绘本是个不错的选择,可惜的是,吴敏兰的书单资源比较少,能买到的原版书价格也非常高。而汪培珽推荐的书单在我看来,如果非生下来就双语教育的,难度略高,她推荐的0-2岁书单,3-4岁开始读差不多。廖彩杏推荐的很多绘本词句重复性高,利于孩子记忆,有些趣味性也还不错。
所以综合下来,我选了廖彩杏推荐的书,不过我不是按照她的书单顺序,而是自己把这些书看了一遍后,重新排了个顺序,然后剔除了苏斯博士的书,因为觉得3岁左右的小朋友看苏斯的书有点儿不知所谓。然后经过这样筛选,我自己给小圆子选好每周的绘本,按顺序一本本读。(当然小圆子一开始看的几本绘本顺序没我排的那么精准,因为我也在找感觉,后来才重新排的顺序,然后记录下来)
最后经过整理的书单第一周是这样的:
1. Dear Zoo绘本大致是这么个故事:我写信给动物园,让他们给我送个宠物,结果动物园一会儿送个大象,一会儿送个长颈鹿,一会儿送个狮子,全都不合适做宠物,最后还是送了一只小狗,才终于留了下来。
这本绘本出现了八种动物,分别用了八个形容词来形容这些动物,并用三个重复的固定句型串联起来,非常具有辨识度。
they sent me a ...
(他们给我送了个……)
He was too ...
(他太……)
I sent him back.
(我把他送回去了。)
也有家长非常有心,分别照着绘本做了几个盒子,然后剪下相应的小动物放在盒子里,一句一句和孩子互动。比如在盒子里放只大象,说they sent me an...,停顿一下,让孩子打开盒子,说出大象的英文。阿圆也设计了Dear Zoo的飞行棋,不过玩飞行棋要等小孩子3岁半左右的样子吧。
2. Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?这本绘本太有名了,估计大家都知道。这也算小圆子的入门绘本,不过其实小圆子初读这本绘本时并不喜欢,因为那时候他刚接触英文,有点儿抵触,每次听到音频就捂住耳朵说不要听,虽然我觉得这本书JY童声版真的挺好听的。幸好我没放弃,找了各种切入口,最终让小圆子习惯了英文,而这本Brown Bear是唯一一本他现在能全本读出来的。
这本书的句型很简单,通篇都是就是重复那个句型:
... What do you see?
I see a ... Looking at me.
然后就是颜色和动物的介绍,9种动物,9个颜色,加上最后的老师和孩子们,可以说是英文启蒙绘本必备书之一了。
3. The Wheels On The Bus这本绘本有很多儿歌版本,对于刚启蒙阶段,有不同的材料不停重复是非常利于孩子增加兴趣、加强记忆的,所以对于素材很多的绘本就是非常好的选择。这本The Wheels on the Bus就是很好的例子,有不同版本,比如有的版本是:
The wheels on the bus go round and round, round and round, all through the town.
而别的版本是:
The wheels on the bus go round and round, round and round, all day long.
有些儿歌很简单,就短短不多几句,有些很长,出场的人物等也很多。比如:
The door on the bus goes open and shut.
The wipers on the bus go swish, swish, swish.
The horn on the bus goes beep, beep, beep.
The people on the bus go up and down.
The babies on the bus go wah wah wah.
The mommies on the bus go shhh shhh shhh.
不同版本的书或者儿歌视频,内容也不同,阿圆就有好多个视频。家长可以先带孩子边学,边做对应的动作,或者用积木搭出场景,让孩子明白意思,然后再看看视频加深了解,然后在带小朋友坐公交的时候也可以唱唱,直到小朋友自然而然脱口而出其中的句子。
由于篇幅关系,在这里就介绍我公众号推出的第一期,感兴趣的可以关注我的公众号(阿圆育儿日记)查看后续更新,另有英语启蒙相关的更多精彩内容。
5. 有哪些英文课外书适合初一初二的学生阅读?
到了初中阶段,很多孩子的英语的词汇量和英语水平都已经达到了一定的高度,这个时候适当的阅读一些课外的英语书籍,不仅可以扩大孩子的词汇量,还能顺带提升孩子的英语阅读能力,整体的提升英语的语感,包括英语归纳整理能力,词义推测能力,是学习英语一举双得的好方法。那么有哪些适合初中生英语阅读的书籍呢?我想做以下一些推荐:
1、《书虫》系列图书是课外英语阅读的不二之选
书虫的所有题材均出自世界优秀的文学名著或原创作品,而且书中英汉对照,并且提供语言点重点生词的注释,书后还配有阅读理解和语法练习,简直就是初中生最佳的阅读方案。同时书虫的盒装还配备了MP3的光盘,我建议家长购买这种带有MP3的版本,还可以额外的练习听力,非常的有意义。同时可以根据自己孩子的学习特点,是购买绘本版还是以文字版为主的版本,绘本版的话,更容易让孩子在阅读中进行快乐的英语阅读,这个因人而异,这次取舍就行了。
2、《中学生英语》,《英语周报》等报刊类也非常的适合初中生阅读
这类报刊的英语特点就是具有很强的实用性,内容,同时丰富多彩,还能通过报刊了解英语日新月异的变化,同时还有配套的练习题
3、《新概念英语》的第一册和第二册也非常的适合初中生
新概念英语故事,短小精悍语言,地道式英语课外阅读,非常不错的选择,建议家长可以让孩子进行阅读。
阅读的英语课外书籍和报刊就介绍到这里,,同时我想来聊聊如何利用这些阅读的资料来提高孩子的英语水平呢?1、要为孩子拟定阅读计划
要想通过阅读课外书籍,来提高英语阅读和听力的水平,并不是一朝一夕就能够做到的而在于长期的坚持。应该根据孩子的英语水平,制定一个阅读计划,比如一个月阅读完多少本书?或者每天阅读多少时间?
2、阅读是需要反复的不是一次看完就了事
阅读的书籍,第一次阅读完以后,并不是说你对书籍上的内容就掌握了,这个是需要有一个反复阅读的过程,才能帮助孩子在不断的磨练阅读资料的同时提高水平。要有一个每天复习前面所阅读材料的好习惯。
3、在阅读同时进行听力的提高
很多英语的材料都带有音频资料,孩子在阅读的时候,应该阅读完第一遍之后进行听力的纸,练习,尤其注意孩子自己刚才没有听懂的地方,在阅读遇到难点的时候,尤其要注意看词汇和译文的注释,进行全文的理解,当然如果注释不够多的话,可以查字典或者进行网络资料的查询,有条件的话还得请教老师。
4、持之以恒,才能够通过阅读提高
可能在一开始的阅读的时候,很多孩子能够坚持,但是时间一长他能够坚持吗?这个时候就需要家长帮助孩子一起坚持阅读,任何一样学习,只有坚持下来,才能够取得实效,千万不能三天打鱼两天晒网。
6. 4年级英语跟不上应该怎么办?
小学4年级英语跟不上应该怎么办?
这并不是什么大问题! 不着急, 析原因, 找对策, 完全可以帮助孩子跟上去。
一、首先, 家长不要着急!
英语是一门语言, 是一种技能! 凡是技能都可以通过加强训练实现提高! 回想一下,七八十年代,基本上都是从初中才开始接触英语和学英语, 而且,对大部分学生来说, 完全没有机会接受英语启蒙! 起步晚也照样可以学得会! 所以, 小学四年级还是比较早的!
二、其次, 要分析原因。孩子在学英语方面跟不上会有很多方面的表现, 也各有其原因。我们要具体情况具体分析, 才能有针对性地去帮助孩子。
小学四年级学生学英语跟不上常有以下几种表现:
1、 对英语不感兴趣, 上课听不懂, 不想听;
2、 对语音不敏感, 发音总是不标准, 不自然;
3、 单词记不住, 记了忘, 忘了记, 效果不好;
4、 能读课文,也会背, 但比较僵化,不能灵活变通;
5、 单词和课文能读能背, 但不懂知识点, 考试成绩上不去。
三、接下来, 寻找对策。家长如果懂英语,并且能分辨出孩子的问题, 要及时根据情况制订对策。家长也可以求助于英语老师, 或者寻找专业的英语辅导老师帮助制订对策。
上述问题我们可以归为以下几类, 并提出相应的建议:
1、 兴趣缺乏类。孩子对英语不感兴趣,不想学, 这类问题需要想办法激发孩子的兴趣。激励孩子的方法有很多, 比如奖励法、 目标激励法、同伴鼓励法、环境感染法等。
这里介绍一个真实的案例: 有个叫Jack的孩子三年级开始学习英语,对英语兴趣不大, 课堂上不想听, 也听不太懂! 由于低年级测试难度不大, 考试成绩能达到70~80分。他妈妈发现这个问题后, 趁一次小朋友生日聚会时介绍他认识了另一位叫Machel的小朋友。Machel小朋友曾经跟随父母在美国生活过一年多, 他的英语口语表达非常自信! Tom和Machel都喜欢打乒乓球,成为了朋友, 常常一起打乒乓球。Tom发现Machel能够直接和外国人对话, 十分羡慕!Tom就暗暗下决心, 也一定要把英语学好! 他开始听妈妈的话, 每天在手机APP上练习英语配音, 每天配一两个, 越玩越有趣, 级别也越来越高。不知不觉, 他已坚持了一年多, 他越来越喜欢英语, 成绩也自然提高了!
2、 语音不敏感类。孩子如果听音辨音能力弱,会导致发音不标准, 不自然。这个需要多练听力,多磨耳朵, 可以从易到难, 并培养孩子的”影子跟读能力”。有三个阶段, 第一阶段,主要就是让孩子听,大量听, 重复听; 第二阶段, 影子跟读, 就是标准原音之后, 保持慢一至二节拍跟读, 每篇文章要多读几遍; 第三阶段,大声朗读, 并录音和原音进行对比,纠正不良发音。如果家长感觉指导困难, 可以借助于手机APP, 有自动评分或纠音系统的更好! 当然, 还可以把孩子送到专业机构(线上或线下)进行针对性学习,比如自然拼读和音标。至于选择自然拼读好, 还是要看孩子的接受能力,由专业老师进行评估确定。
3、 知识僵化,不灵活。孩子如果除了读课文,不会灵活运用, 这主要是缺乏训练和灵活运用的机会, 比如: 上课不积极思考, 不爱回答问题; 除了课文外,没有其他接触英语的机会,为了改善这种情况, 家长可尽量为孩子创造机会,让他去把学到的知识进行运用, 比如在家里进行口语对话, 阅读有声绘本、进行英语配音、参加网上英语角或参加英语兴趣班等。
4、 单词记忆类。记忆单词常见的有谐音法、归类法、联想法、音标法、词源法和编故事法等。对四年级小学生而言, 建议学习自然拼读, 学会对单词进行拼读; 此外, 单词需要放在句子中才有意义,有生命力, 背诵课文原句法或造句法都比较有效! 建议尽量少孤立背单词! 学单词,要先读标准, 再来记拼写和词义, 要在句子中学!
5、 知识点模糊,考试成绩不理想。孩子如果只是背单词背课文, 不求准确理解课文,也不知道分析句子和积累知识点, 会导致考试成绩不理想。为了改变这种情况, 家长需要寻求专业英语老师的建议, 对孩子进行学习方法的指导——采取目标导向法, 即孩子在学每一课时都要知道需要掌握哪些知识点(重点和难点), 并把它们弄明白。对于难于理解的知识点, 最好的办法是看例句, 并依照例句进行造句(结合自己的实际,可适当夸张, 以加深对知识的理解), 如果涉及到语法, 最好的办法是运用老师教的或自己编的速记口诀来帮助理解和记忆。比如, 有些孩子总是弄不明白主语人称代词和系动词be的搭配用法, 通过口诀: I用am, You用are, is连着他她它,就能轻松记住!
总之, 方法因人而已, 没有一种方法是普通适用的。只要方法得当, 长期坚持, 学好英语并不是难事!
7. 一年级的孩子可以学英语了么?
首先很感谢头条官方邀请我来回答这个问题,我是在英语行业从事了十几年的一名人士,所以我对这个问题还是比较有发言权的,今天我就给大家说说一年级的孩子可以学英语了没,如果可以,该怎么去学习,具体如下:
第一、培养学习英语的兴趣对于一年级的小朋友来说,他们的情绪性非常明显,如果是自己喜欢东西会记得非常牢固,自己不喜欢的东西看都不会看一眼,还怎么去记呢?所以家长们可以借助图片、玩具等引出英语教学内容,根据孩子们的生活习惯,如喜欢吃什么,喜欢什么颜色等等引发孩子们的学习兴趣。还可以给孩子们提供表演的机会,比如客人来了,可以让孩子们展示一下自己的英语特技,唱歌、讲简单的英文故事都行,让他们大胆的展示自己,培养他们的自信心。
第二、认真上课及课后复习在上课之前,家长们要辅导孩子进行课前预习,以便提高上课的学习效率。上课的时候紧跟老师的步伐,老师所讲的每一个知识点都不能落下,做好课堂笔记。课后的复习也是有必要的,是对一天所学的知识进行巩固,将新旧知识结合起来进行梳理,家长可以让孩子们扮演小老师,复述今天在课堂上学到的知识,让孩子在模仿老师的过程中把所学到的内容进行了复习整理。
第三、掌握正确的语音语调由于以前没有英语课程,所以很多家长没有接触过英语,导致很大一部分的家长不会说英语或者英语会一点点发音也不怎么标准,对一年级孩子的英语学习造成一定困难,这个时候,家长们平常应该多和孩子一起听英语磁带,鼓励孩子模仿磁带中的正确发音,也可将孩子们的起床闹钟调成英语歌,平时多听英文歌曲或看英文电影。
第四、营造良好的英语学习环境讲英语学习和生活密切联系起来,家长可以在日常生活用品贴上英语单词,让孩子随时身处英语学习的环境中。在外出逛街时,遇到熟悉的事物可以问问孩子们这个用英语怎么说,比如超市的一些水果名称啊,说对了多给孩子们鼓励,培养孩子随时随地学英语的好习惯,这也在无形中增加了孩子的阅读量。
其实很多人学习英语的过程中,都会遇到以上的这些情况,为了帮助更多人学号英语,我整理了一份英语相关的考试学习资料,适用于每个阶段,学习英语的朋友,希望可以帮到大家!
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