锦上添花歇后语(锦上添花的下一句是什么)
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2024-01-15
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1. 锦上添花歇后语,锦上添花的下一句是什么?
“锦上添花”的下一句是“好上加好”。该句子为一句歇后语,原本应该为:锦上添花——好上加好。其意义为:
1、锦上添花,意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。
2、比喻略加修饰使美者更美,引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。原句出自 宋 黄庭坚 《了了庵颂》:“又要 涪翁 作颂,且图锦上添花。”此外, 清 李渔 《凰求凤·让封》:“三位夫人恭喜贺喜,又做了状元的夫人,又进了簇新的房子,又释了往常的嫌隙,真个是锦上添花。”
2. 如何写好作文的结尾呢?
如何写好作文的结尾呢?
不管是平时作文还是考场作文,结尾都很重要。初中的同学以写记叙文为主,中考提倡写记叙文;高中的同学记叙文、议论文都要写,高考时材料作文、话题作文往往不限文体,一般写成记叙文或议论文。下面我就这两类文体的结尾方法做简要介绍:
一、记叙文结尾的方法
记叙文结尾的方法有很多种,经常用的有以下这些:
1.水到渠成自然收束
回家后,妈妈关切地问我:“下这么大的雨,是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边,悄悄地地她说:“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”—— 《天使的翅膀》
2.卒章显志画龙点睛
蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊!"看到这里,你会觉得作者是在歌颂蜜蜂,表现蜜蜂高尚品质,然而作品结尾却来了个大转弯,从歌颂蜜蜂转到歌颂勤劳勇敢的农民:"他们正用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜--为自己、为别人、也为后世子孙酿造着生活的蜜"。——杨朔的《荔枝蜜》
3.首尾呼应凸显主旨
······但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!——《背影》
4.升华主题揭示本质
闻一多先生,是卓越的学者,热情潮湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高标。——《闻一多先生的说和做》
5.出人意料戛然而止
唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的,至多值五百法郎。——莫泊桑的《项链》
6.运用对比直抒胸臆
让那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧,我要高声赞美白杨树!——《白杨礼赞》
【这个结尾把“那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们”“赞美那贵族化的楠木”“鄙视这极常见、极易生长的白杨”与“我要高声赞美白杨树”进行对比,直接抒发了对白杨树的赞美之情。】
7.抒发情感气势不凡
两年了,你离开我两年了,你的面庞在我心中由熟悉变为模糊,可我最想依靠的就是你。厨房中,少了饭菜飘香;灯光下,少了锡剧与菜谱;生病时,少了骨头汤;被责备时,少了你的帮忙,但我最想依靠的还是你。——《我最想依靠的就是你》
8.景物烘托情景合一 《雨中品读》:“风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。” 【这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。 】
9.引用诗句 深刻含蓄 《驿路梨花》我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:"驿路梨花处处开。"
10.一语双关富有哲理
我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。——《故乡》
二、议论文结尾的方法
议论文的结尾方法也不少,这几年考场上经常运用的有:
文章结尾的方法不拘一格,希望同学们在熟练掌握常用方法的基础上,能够创新。
3. 为什么有些领导都喜欢能说会道的人?
在现实生活中,人不论做什么都要有一个让人认知的过程。有的是靠自己,有的是靠他人或外界,甚至媒体。
同样在一个单位里,领导也不是个个慧眼识珠、任人唯贤!他也有走眼的时候,也有小肚鸡肠的时候。记得很久以前看过一篇短文,说得是一个很有才华的年轻人给领导当秘书,他每次写的材料都非常好,领导看后都很满意地冲他点头微笑,年轻人倍受鼓舞。几年以后一些远不如他的人都得到提拔,而他依然是个秘书。年轻人很不服气,不久他提出辞职,临走前他把自己的苦闷向刚提拨不久的好友诉说,好友听罢哈哈一笑,从抽屉里拿出一份手写的材料让他看,年轻人迅速看完并指出几点不妥之处,好友说你以为我不知道吗?但我还是这样报送上去!年轻人不解地说:“既然你知道,为什么还要让领导去挑出毛病呢?”好友神秘一笑道:“自己品吧!祝你在新的地方有所改变!”
年轻人到了新的单位,依然努力工作,每次撰写的材料文笔都很漂亮,只是总有几处一眼便知的瑕疵,让领导满意中故做严肃地指出。年轻人马上显出诚惶诚恐的样子,说:“局长,还是我年轻,看问题不深刻,我马上修改!”局长满意地点点头!随后还补充一句,“在全方位、多角度上再扩展一下!”年轻人连声道:“是是!”
两年后,年轻人就提升为局长助理!
虽然这只是一些个例,但提示我们领导也不是完人!我们在工作中认真、踏实,这是做人的基础,但也不能光是埋头干,要学会展现自己,要让人知道你的付出、你的才华!当然我举的那个例子是更高的手法,但作为普通的打工者来说,工作要做好,但不能做满!要留有一定的余地,。否则要领导干什么?
我认为能说会道绝对是一个优势!它起着锦上添花的作用。人与人的交流、了解,靠什么?首先是语言!
那些实干而不受重用的人,肯定有不少这样或那样的毛病。比如:
一、三脚踢不出一个屁;
二、说话吭哧瘪肚;
三、性格不随和;
四、没有眼力见识;
五、偶尔还顶撞领导;
六、过分炫耀自己;
七、背后话多、音杂;
八、在领导面前不谦和;
……
总之,在社会生活中,不要以为我把工作做好了,别人就应该怎么怎么样!记住,领导不是你想的那样:眼观六路、耳听八方!他也是一个普通人,只不过在某些地方比你强一点,甚至还不如你,只是运气比你好罢了。
所以提高悟性、放平心态,走到那都没错!
4. 别人家孩子小学都在补语数英?
我觉得如果孩子足够自律,智商也不差,是不需要补课的。很多孩子补课完全是因为家长过于焦虑,有些孩子确实是不需要补的。真正的学霸是不需要补课的,如果自家的孩子符合以下的条件,我觉得没有补课的必要。
1.学习上非常自律:上课能够听懂老师讲的知识,如果上课没有听懂,下课知道自己想办法解决。无论是和老师请教,还是和同学探讨,还是自己看书自学,总而言之,能把当天的所学很好的消化。
包括课下作业能够独立认真完成,遇见难题不主动放弃,有不怕吃苦探究的学习精神。
2.初中阶段对智商的要求不高,但是孩子没有明显的偏科现象,各科成绩较好、均衡。初二的下学期是孩子们容易分流的关键时期,从学习上来看,是因为有些孩子开始学不懂物理数学。
也有些是因为英语太差,因为单科偏科,导致孩子的学习自信心大减。一般出现了偏科的现象,才需要课后辅导。
3.不想课后补习,提高成绩有两种方式可以代替。第一种方式就是有计划地刷题,主要是针对于自己学的比较费力的科目和有困难的题型。
第二种办法就是找自己的任课老师帮忙解决学习上的疑难问题。课上积极举手提问,课下多往办公室跑,基本上没有什么问题解决不了。
4.家长加强监督。很多家长认为给孩子掏钱进行课后辅导,就是对孩子最大的帮助。其实任何辅导班的作用都比不上家长自己平时严格的监督和耐心的引导。
虽然我们可能辅导不了知识的漏洞,但是我们可以帮助孩子养成良好的学习习惯,树立良好的心态,探索正确的学习方法。这些远比上课后辅导班更有意义。
总结:课后辅导不是解决一切问题的灵丹妙药,没有必要盲目跟风。帮助孩子养成良好的学习习惯,找到正确的学习方法,树立良好的心态,孩子就是妥妥的学霸,根本没有必要非去参加课后辅导。
5. 家长应该如何引领孩子学好语文?
首先我们要对语文学科要有个充分的认识,语文就是汉语言文学,是关于汉语言听说读写的能力,因为我们以汉语为母语,所以听说不成问题,我们现行语文教育着重考查的是学生的读写能力,而阅读和写作能力岂是短时间所能提升的呢?所以要想提升孩子的语文水平,要从这几个方面入手: 一、从小学甚至幼儿园阶段开始,我们要着重培养孩子的语文兴趣,从孩子小时候开始,给他讲睡前故事或听故事,陪伴他们读一些绘图读物,兴趣乃最好的老师。
二、从小学开始,立足课本,狠抓孩子的字词基本功,持续地给孩子报听写,做字词释义的练习,这一过程中我们要和孩子一道制定合理的奖惩制度。
三、培养孩子的阅读兴趣及良好的阅读习惯,越早越好。孩子通常会反感父母安排自己看什么类型的书,针对这一点,我们可以买些优秀的图书,刻意起摆在在家中书厨,床头,书桌上(即孩子触手可及的地方),孩子无聊时就会自然翻阅,慢慢地就会迷上这些书籍的。
四、一旦孩子的阅读兴趣培养起来了,你对孩子的教育就成功了一半,然后着重培养他们的良好阅读习惯,比如背诵经典,做读书笔记等等。
五、关于写作能力的培养,我们要让孩子学会积累词汇、搜集生活素材。实际上,中小学很多语文书课文的思考练习中就出现很多背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词佳句的练习,这对孩子的词汇帮助很大,我们还可以让他们诵读经典,参加各级汉字听写大会等等,我很不主张让孩子背优秀作文选,费时费力并且事倍功半。
另外一个法宝就是通过写日记来训练孩子的写实能力。它是积累生活素材的最好方式,也是练笔的最佳途径。由于日记的内容宽泛,可写听到的,看到的,想到的。在日记中,自己的喜悦哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,能够写真实的事情。
六、最后我们还要学会评价,对孩子学习上取得的进步,或作文上出现的亮点我们要不吝啬自己的赞美之词,并给他们提出中肯的建议。
如果孩子已经进入九年级,语文水平很难在短时间内提高,但语文的应试水平是完全可以提高的:首先,语文基础知识和必背文言文部分(即应得的分数必须得到)要熟练掌握,其次要做大量的现代文阅读训练,看应试作文选等等,还要进行一定量的刷题练习。
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本人为头条新手,已经从事中学一线英语教学20多年,擅长零基础教学和培优,希望大家多多关注,来我的主页分享我的实战教学经验吧!
6. 如何写好申论标题?
题目是一篇申论的点睛之笔,一个好的题目我觉得有两个方面的作用。第一,提振自己的士气。当自己有一个好的题目,写作的信心会大涨;第二,让阅卷人一目了然。通过题目认可你没有跑题,然后更愿意跟着你的思路看你的文章。
我来说一下我写一个好的题目的思路。
1,内涵上,一定要准。你的题目就是你通篇的论点。
2,形式上,最好两短句。第一句是手段,第二句是结果。
eg:推动乡村振兴 促进农村发展
培育文化自信 振奋民族精神
3,彻底杜绝文艺。很多申论是大学刚毕业的,受高中作文影响,特别想把题目写文艺。申论上可不是,它具有很强的政治性。题目文艺(包括全文文艺)就像一个小孩子干大人的事,四不像的感觉。
以上是我个人愚见,希望对你有借鉴。一个好的题目好的作用很大,但也不要因为想知道好的题目浪费自己过多的精力。好题目好文章当然最好,好题目坏文章更显得虎头蛇尾。把文章写好对于申论提分更有用处。
7. 为什么感觉很多成功人士发迹之后?
很高兴回答您的问题!我的观点如下:第一、不是只有成功人士才配得上喜欢书法艺术,书法艺术是人民大众的文化遗产,有着广泛的群众基础和深厚的文化底蕴,脱离了人民大众的文化形式不能称之为艺术;
第二、从审美角度来看,书法艺术的审美也来源于人民大众的共同标准,不是某一部分小众人私有的文化遗产,脱离了人民群众的审美才是真正的悲哀。
第三、看当今某些所谓大家的作品和书风,早已不具备书法原本的现实意义和美学价值,时时卖弄故装书家,处处败笔名曰创新,反倒是一些所谓的江湖体书者在踏踏实实写字。
第四、注重个人的审美,不要把所谓的专业强加于人民群众,更不要轻易贬低民众的审美,这也是书法的魅力,也是这门艺术传承和发展的群众基础。
所以群主不必在意别人的眼光,用自己理性的思维去对待,尊从自己内心的声音和感受!
谢谢!
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1. 锦上添花歇后语,锦上添花的下一句是什么?
“锦上添花”的下一句是“好上加好”。该句子为一句歇后语,原本应该为:锦上添花——好上加好。其意义为:
1、锦上添花,意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。
2、比喻略加修饰使美者更美,引申比喻在原有成就的基础上进一步完善。原句出自 宋 黄庭坚 《了了庵颂》:“又要 涪翁 作颂,且图锦上添花。”此外, 清 李渔 《凰求凤·让封》:“三位夫人恭喜贺喜,又做了状元的夫人,又进了簇新的房子,又释了往常的嫌隙,真个是锦上添花。”
2. 如何写好作文的结尾呢?
如何写好作文的结尾呢?
不管是平时作文还是考场作文,结尾都很重要。初中的同学以写记叙文为主,中考提倡写记叙文;高中的同学记叙文、议论文都要写,高考时材料作文、话题作文往往不限文体,一般写成记叙文或议论文。下面我就这两类文体的结尾方法做简要介绍:
一、记叙文结尾的方法
记叙文结尾的方法有很多种,经常用的有以下这些:
1.水到渠成自然收束
回家后,妈妈关切地问我:“下这么大的雨,是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边,悄悄地地她说:“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”—— 《天使的翅膀》
2.卒章显志画龙点睛
蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊!"看到这里,你会觉得作者是在歌颂蜜蜂,表现蜜蜂高尚品质,然而作品结尾却来了个大转弯,从歌颂蜜蜂转到歌颂勤劳勇敢的农民:"他们正用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜--为自己、为别人、也为后世子孙酿造着生活的蜜"。——杨朔的《荔枝蜜》
3.首尾呼应凸显主旨
······但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!——《背影》
4.升华主题揭示本质
闻一多先生,是卓越的学者,热情潮湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高标。——《闻一多先生的说和做》
5.出人意料戛然而止
唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的,至多值五百法郎。——莫泊桑的《项链》
6.运用对比直抒胸臆
让那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧,我要高声赞美白杨树!——《白杨礼赞》
【这个结尾把“那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们”“赞美那贵族化的楠木”“鄙视这极常见、极易生长的白杨”与“我要高声赞美白杨树”进行对比,直接抒发了对白杨树的赞美之情。】
7.抒发情感气势不凡
两年了,你离开我两年了,你的面庞在我心中由熟悉变为模糊,可我最想依靠的就是你。厨房中,少了饭菜飘香;灯光下,少了锡剧与菜谱;生病时,少了骨头汤;被责备时,少了你的帮忙,但我最想依靠的还是你。——《我最想依靠的就是你》
8.景物烘托情景合一 《雨中品读》:“风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。” 【这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。 】
9.引用诗句 深刻含蓄 《驿路梨花》我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:"驿路梨花处处开。"
10.一语双关富有哲理
我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。——《故乡》
二、议论文结尾的方法
议论文的结尾方法也不少,这几年考场上经常运用的有:
文章结尾的方法不拘一格,希望同学们在熟练掌握常用方法的基础上,能够创新。
3. 为什么有些领导都喜欢能说会道的人?
在现实生活中,人不论做什么都要有一个让人认知的过程。有的是靠自己,有的是靠他人或外界,甚至媒体。
同样在一个单位里,领导也不是个个慧眼识珠、任人唯贤!他也有走眼的时候,也有小肚鸡肠的时候。记得很久以前看过一篇短文,说得是一个很有才华的年轻人给领导当秘书,他每次写的材料都非常好,领导看后都很满意地冲他点头微笑,年轻人倍受鼓舞。几年以后一些远不如他的人都得到提拔,而他依然是个秘书。年轻人很不服气,不久他提出辞职,临走前他把自己的苦闷向刚提拨不久的好友诉说,好友听罢哈哈一笑,从抽屉里拿出一份手写的材料让他看,年轻人迅速看完并指出几点不妥之处,好友说你以为我不知道吗?但我还是这样报送上去!年轻人不解地说:“既然你知道,为什么还要让领导去挑出毛病呢?”好友神秘一笑道:“自己品吧!祝你在新的地方有所改变!”
年轻人到了新的单位,依然努力工作,每次撰写的材料文笔都很漂亮,只是总有几处一眼便知的瑕疵,让领导满意中故做严肃地指出。年轻人马上显出诚惶诚恐的样子,说:“局长,还是我年轻,看问题不深刻,我马上修改!”局长满意地点点头!随后还补充一句,“在全方位、多角度上再扩展一下!”年轻人连声道:“是是!”
两年后,年轻人就提升为局长助理!
虽然这只是一些个例,但提示我们领导也不是完人!我们在工作中认真、踏实,这是做人的基础,但也不能光是埋头干,要学会展现自己,要让人知道你的付出、你的才华!当然我举的那个例子是更高的手法,但作为普通的打工者来说,工作要做好,但不能做满!要留有一定的余地,。否则要领导干什么?
我认为能说会道绝对是一个优势!它起着锦上添花的作用。人与人的交流、了解,靠什么?首先是语言!
那些实干而不受重用的人,肯定有不少这样或那样的毛病。比如:
一、三脚踢不出一个屁;
二、说话吭哧瘪肚;
三、性格不随和;
四、没有眼力见识;
五、偶尔还顶撞领导;
六、过分炫耀自己;
七、背后话多、音杂;
八、在领导面前不谦和;
……
总之,在社会生活中,不要以为我把工作做好了,别人就应该怎么怎么样!记住,领导不是你想的那样:眼观六路、耳听八方!他也是一个普通人,只不过在某些地方比你强一点,甚至还不如你,只是运气比你好罢了。
所以提高悟性、放平心态,走到那都没错!
4. 别人家孩子小学都在补语数英?
我觉得如果孩子足够自律,智商也不差,是不需要补课的。很多孩子补课完全是因为家长过于焦虑,有些孩子确实是不需要补的。真正的学霸是不需要补课的,如果自家的孩子符合以下的条件,我觉得没有补课的必要。
1.学习上非常自律:上课能够听懂老师讲的知识,如果上课没有听懂,下课知道自己想办法解决。无论是和老师请教,还是和同学探讨,还是自己看书自学,总而言之,能把当天的所学很好的消化。
包括课下作业能够独立认真完成,遇见难题不主动放弃,有不怕吃苦探究的学习精神。
2.初中阶段对智商的要求不高,但是孩子没有明显的偏科现象,各科成绩较好、均衡。初二的下学期是孩子们容易分流的关键时期,从学习上来看,是因为有些孩子开始学不懂物理数学。
也有些是因为英语太差,因为单科偏科,导致孩子的学习自信心大减。一般出现了偏科的现象,才需要课后辅导。
3.不想课后补习,提高成绩有两种方式可以代替。第一种方式就是有计划地刷题,主要是针对于自己学的比较费力的科目和有困难的题型。
第二种办法就是找自己的任课老师帮忙解决学习上的疑难问题。课上积极举手提问,课下多往办公室跑,基本上没有什么问题解决不了。
4.家长加强监督。很多家长认为给孩子掏钱进行课后辅导,就是对孩子最大的帮助。其实任何辅导班的作用都比不上家长自己平时严格的监督和耐心的引导。
虽然我们可能辅导不了知识的漏洞,但是我们可以帮助孩子养成良好的学习习惯,树立良好的心态,探索正确的学习方法。这些远比上课后辅导班更有意义。
总结:课后辅导不是解决一切问题的灵丹妙药,没有必要盲目跟风。帮助孩子养成良好的学习习惯,找到正确的学习方法,树立良好的心态,孩子就是妥妥的学霸,根本没有必要非去参加课后辅导。
5. 家长应该如何引领孩子学好语文?
首先我们要对语文学科要有个充分的认识,语文就是汉语言文学,是关于汉语言听说读写的能力,因为我们以汉语为母语,所以听说不成问题,我们现行语文教育着重考查的是学生的读写能力,而阅读和写作能力岂是短时间所能提升的呢?所以要想提升孩子的语文水平,要从这几个方面入手: 一、从小学甚至幼儿园阶段开始,我们要着重培养孩子的语文兴趣,从孩子小时候开始,给他讲睡前故事或听故事,陪伴他们读一些绘图读物,兴趣乃最好的老师。
二、从小学开始,立足课本,狠抓孩子的字词基本功,持续地给孩子报听写,做字词释义的练习,这一过程中我们要和孩子一道制定合理的奖惩制度。
三、培养孩子的阅读兴趣及良好的阅读习惯,越早越好。孩子通常会反感父母安排自己看什么类型的书,针对这一点,我们可以买些优秀的图书,刻意起摆在在家中书厨,床头,书桌上(即孩子触手可及的地方),孩子无聊时就会自然翻阅,慢慢地就会迷上这些书籍的。
四、一旦孩子的阅读兴趣培养起来了,你对孩子的教育就成功了一半,然后着重培养他们的良好阅读习惯,比如背诵经典,做读书笔记等等。
五、关于写作能力的培养,我们要让孩子学会积累词汇、搜集生活素材。实际上,中小学很多语文书课文的思考练习中就出现很多背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词佳句的练习,这对孩子的词汇帮助很大,我们还可以让他们诵读经典,参加各级汉字听写大会等等,我很不主张让孩子背优秀作文选,费时费力并且事倍功半。
另外一个法宝就是通过写日记来训练孩子的写实能力。它是积累生活素材的最好方式,也是练笔的最佳途径。由于日记的内容宽泛,可写听到的,看到的,想到的。在日记中,自己的喜悦哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,能够写真实的事情。
六、最后我们还要学会评价,对孩子学习上取得的进步,或作文上出现的亮点我们要不吝啬自己的赞美之词,并给他们提出中肯的建议。
如果孩子已经进入九年级,语文水平很难在短时间内提高,但语文的应试水平是完全可以提高的:首先,语文基础知识和必背文言文部分(即应得的分数必须得到)要熟练掌握,其次要做大量的现代文阅读训练,看应试作文选等等,还要进行一定量的刷题练习。
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本人为头条新手,已经从事中学一线英语教学20多年,擅长零基础教学和培优,希望大家多多关注,来我的主页分享我的实战教学经验吧!
6. 如何写好申论标题?
题目是一篇申论的点睛之笔,一个好的题目我觉得有两个方面的作用。第一,提振自己的士气。当自己有一个好的题目,写作的信心会大涨;第二,让阅卷人一目了然。通过题目认可你没有跑题,然后更愿意跟着你的思路看你的文章。
我来说一下我写一个好的题目的思路。
1,内涵上,一定要准。你的题目就是你通篇的论点。
2,形式上,最好两短句。第一句是手段,第二句是结果。
eg:推动乡村振兴 促进农村发展
培育文化自信 振奋民族精神
3,彻底杜绝文艺。很多申论是大学刚毕业的,受高中作文影响,特别想把题目写文艺。申论上可不是,它具有很强的政治性。题目文艺(包括全文文艺)就像一个小孩子干大人的事,四不像的感觉。
以上是我个人愚见,希望对你有借鉴。一个好的题目好的作用很大,但也不要因为想知道好的题目浪费自己过多的精力。好题目好文章当然最好,好题目坏文章更显得虎头蛇尾。把文章写好对于申论提分更有用处。
7. 为什么感觉很多成功人士发迹之后?
很高兴回答您的问题!我的观点如下:第一、不是只有成功人士才配得上喜欢书法艺术,书法艺术是人民大众的文化遗产,有着广泛的群众基础和深厚的文化底蕴,脱离了人民大众的文化形式不能称之为艺术;
第二、从审美角度来看,书法艺术的审美也来源于人民大众的共同标准,不是某一部分小众人私有的文化遗产,脱离了人民群众的审美才是真正的悲哀。
第三、看当今某些所谓大家的作品和书风,早已不具备书法原本的现实意义和美学价值,时时卖弄故装书家,处处败笔名曰创新,反倒是一些所谓的江湖体书者在踏踏实实写字。
第四、注重个人的审美,不要把所谓的专业强加于人民群众,更不要轻易贬低民众的审美,这也是书法的魅力,也是这门艺术传承和发展的群众基础。
所以群主不必在意别人的眼光,用自己理性的思维去对待,尊从自己内心的声音和感受!
谢谢!
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