简笔画教案(如何解决两极分化的问题)
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2023-11-23
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1. 简笔画教案,如何解决两极分化的问题?
初中二年级往往会出现两极分化,这种两极分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。
造成两极分化的原因主要来自下列几个方面:
一是学生的学习负担加重。学生升到初中二年级后,增加了平面几何、物理等课,学习负担比初中一年级重,教材的内容也广泛、复杂得多,要求相应地有了提高。
二是学生的心理变化迅速。到了初中二年级,学生在心理上表现出半幼稚、半成熟的状态,在性格上,儿童和成人的成分都有,极不稳定。他们不再唯老师之命是听,对老师的教育时违时从,对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣,他们的注意力也比较难于集中到学习上来。
三是教师的教学方法不当。特别是对新教材既缺乏教学方法,又缺乏教学经验,大部分教师把初中一年使用的听说领先的方法丢弃不用,而采取一味领读,叫学生背诵、默写、翻译等,学生整天疲于奔命,毫无兴趣可言。
根据分化原因的分析,在初中二年级阶段,我们认为应该从以下三方面入手,防止两极分化的出现
一、为学生排忧解难,帮助他们树立起自信心 作为一名外语教师,最重要的是要让所有的学生都有自信心,而树立这种自信心的基础是无“忧”无“难”,其具体做法:
1 端正教学指导思想。首先确定的教学指导思想是对学生的认识,学生具有主动获得知识的愿望和能力。面向全体学生,做到每个学生都有提高,把起点、进度、训练量定在中等偏下水平的学生身上,一切从他们的实际出发,让他们跳一跳就能摘到果子;而且特别注意给原来不及格的学生多跳一跳的机会,也能摘到几个果子。尖子学生要从速度和分量上给他们提出更高的要求,使他们也感到摘果子并不那么容易。
2 创造语言情景。一是继续借助实物、图片、简笔画等,让学生在语言和实物之间建立直接关系,学得轻松;二是以手势、表情、动作配合教学;三是发挥教师语言的直观作用,把学生带入真实的语言情景中;四是组织对活表演,让学生在情景中使用语言;五是坚持少讲汉语,尽量用英语组织教学。以上几项可总的概括为:初中二年级的英语教学始终要做到“假戏真演”,学生“乐在其中”。
3 语言知识系统化。初中二年级一定要加强对语言知识的总结和归纳,便于学生记忆。最常用的是图表法,把学过的知识用线条或者图表表示出来,让学生记忆深刻。
4 指点学习方法。如中等水平以下的学生总觉得单词难记,那么就要及时地教给他们“听懂—读准—辨形—归类”的记忆方法,经常不断地给学生介绍一些好的学习法,有了苦干的决心,加巧干的方法,就可以收到显著的效果。
5 要减轻学生的课外负担。作业最好放到课堂内完成,这样至少有四点好处:
一是学生精力集中;
二是可以对差生进行辅导;
三是可以及时发现问题;四是不加重学生的课外负担。
1 培养兴趣。在教学过程中可以察觉,学生的行动还是受自己情感的支配,因此,不间断地引起学生的学习兴趣,使兴趣逐渐成为一种稳定的爱好,是激发初中二年级学生求知欲的主要途径,应当从得益感和创新感上做好这方面的工作。 学生的得益感主要来自会运用英语。初中二年级学生要是能听懂老师和别人说的英语,自己能用几句英语来表达简单的思想,能看懂课外的几段简易英文,他们就会感到有收获,兴趣盎然。要保证学生每节课有三分之二的时间练功夫(包括说英语、读英语、写英语),学生的语言技能才得以形成,得益感也就油然而生。 学生的创新感主要取决于学生灵活运用英语的能力。尖子学生由于基础比较扎实,智力发展水平也较高,教师要允许他们在教材所能达到的程度有独特的见解和新的运用,让这些人的兴趣不受到抑制。
2 爱护学生,建立良好的师生关系。教师要尊重他们的自尊心,要多鼓励,不要动辄批评,批评也要考虑场合,特别是要与事实相符。课堂提问要因人制宜,循循善诱。
3 调动学生的积极性。教学过程是一个复杂的认识过程,认识过程的主体是学生,学习效果的好坏,主要看学生的积极性调动得如何,知识主要是学会的,教是为了更好地学。如何使学生由“要我学”变为“我要学”,即调动学生的积极性,应不断地对学生进行思想教育,来端正学生的动机。我们还让学生成立外语课外活动小组,发挥每个人外语方面的优势,对外语从不感到无味。
三、探讨新的教学方法,保持言语技能的延续和发展 学生在初中一年级获得的十分薄弱的言语技能,能否在初中二年级得到延续和发展,是防止两极分化要解决的又一个问题,在教学方法上应抓住以下几点:
1 侧重听说训练。初中一、二年级同属英语学习的入门阶段,听说仍然是训练的侧重点。对词汇、句型和课文教学的每个环节,都应和初中一年级一样,通过听说的方式进行,只是在内容上要有所增加,面要有所加宽。
2 继续开展会话活动。继续坚持在课内进行,每次三五分钟,费时不多却有较大收获。
3 听写训练。听写内容要源于教材,也要活于教材,才有利于培养学生听英语和写英语的能力。原原本本地照搬教材只能把学生引入死记硬背的死胡同。
4 及时地进行课文问答和课文复述。在各项训练中必须抓住“及时”二字。比如,在学生预习之后,听一遍课文录音就要求学生作口头问答练习。听两遍之后就要求尖子学生能够复述课文。听三遍之后就要求大部分学生能用简单的几句英语把课文内容记下来。这样训练可大大加快学生言语技能的发展,而掉队现象也并不明显,减少了学生在外语学习上的两极分化。 综上所述,研究和改进英语教学方法,对于每一位教师来说,都是十分重要的,只有有好的教学方法,才能更好地提高英语教学质量和缩小两极分化。建议每位教师有计划有目的地进行试验,总结经验教训,来推动教学工作的改进。
2. 初中语文老师最基本的素质和能力是什么?
五子登科——优秀初中语文老师的基本素质和能力!
好朋友初中语文教研组长李芸跟我诉苦,说她们学校重理轻文,加课一般不安排语文,理由是数理化碰巧抓到一题就是5-10分,语文大海捞针见效不明显,特别是中考阅卷主观因素大。但领导对语文的中考要求却没有因为少加课而降低。芸抱怨,又要马儿好又要马儿不吃草,她明年不想当这个教研组长了。
是的,初中语文老师不好当,初中语文优秀老师更不好当。我开玩笑:老师良心饭,你和你们教研组五子登科吧。
甘掏心窝子
“学会数理化,走遍天下都不怕。” 语文一度成了家长学生心中的副科。对初中语文老师,很多同学也就抱着无所谓的态度。
“精诚所至,金石为开。” 学生喜欢你的人就会喜欢你的课,语文成绩就会好。要师生关系和谐,你就要真诚对待学生,甘掏心窝子。学生也是感情动物,你真心对他好,他能感受到,绝大部分会有回报。课上一个微笑,一个鼓励的眼神;课间一块饼干,一片苹果:作业本上一句鼓劲,一个红五星;试卷上一个简笔画,一句“加油”;家长面前一句赞扬,一个欣赏的手势,都可以拉近你和学生的距离。你真诚爱学生,学生爱你,就是优秀语文老师的基本素质和能力。
启动脑瓜子
初中语文课文并不是都讨喜的,有的枯燥无味,有的属于说教。要把语文课上活,就要开动脑瓜子,怎么广泛培养自己的兴趣爱好,上下五千年,纵横数万里;怎么随时从生活中发现语文元素,上课时脑洞大开,随手拈来。千万别把语文课上成循规蹈矩的语文课,千万别怕语文课乱。让学生在课堂上或喜、或悲、或怒、或悲、或拍案而起、或精神激昂——能驾驭学生的感情,就是优秀语文老师的素质和能力。
练就嘴皮子
师者,传道授业解惑者也!练就好口才是优秀语文老师的基本素质和能力。
建议语文老师接触各种有声表演:相声、说书、小品、朗诵、各种戏剧等等,从中汲取各种技巧、能力和营养,如果语文老师出口成章,能说会唱擅演,如果语文老师在朗诵、演讲或其他文艺节目中屡屡得奖,你就会成为学生的偶像。
学习写作笔记的学生Student studying writing notes善舞笔杆子
作文在语文成绩中占很大比例。自己没有一桶水、一缸水,怎么能给学生一瓢水?
一位优秀的语文老师,不一定非要是大作家,但一定要能写较好的下水作文,给学生树榜样。如果一位语文老师不能拿出几篇报刊上正式发表的文章,你就没有教学生作文的底气,你就无权批评学生的作文写得好与不好。写是输出,读是输入。为了成为一支笔,语文老师再累也要每天完成一定的阅读量,并鼓励学生一起阅读。
办班刊(刊登班级优秀作文或语段)比给学生物质奖励有用得多。如果能帮助学生在报刊上用稿或在征文中获奖就更是一位优秀初中语文老师的素质和能力。语文老师自己也最好每学期能有文章发表。
挺直腰板子
小伙伴们,做到了前四项,那你就能挺直腰板子,做一位真正优秀的语文老师了。
世上本没有路,走的人多了,也就成了路。成为一名优秀初中语文老师最基本的素质和能力还有什么?欢迎大家留言区讨论。
感谢关注@细雨红尘 文中图片来自网络,侵删
3. 如何教初中英语?
1、培养学生的学习兴趣是提高英语教学质量的前提
俗话说:“兴趣是最好的老师。”学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,激发学生的学习兴趣尤为重要。
1.1利用实物,引发兴趣
在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘它们的形状、颜色、性质、用途等,让学生在愉快轻松的`气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这些实物,贴近学生的生活,学生会特别感兴趣。这样做,既消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍,又使他们思维活跃,处于最佳学习状态,当堂记熟所学内容,教学效果良好。
在课堂教学中,创设一些引人入胜的实际生活场景是非常必要的。按照学习知识的需要,让学生融入场景之中,扮演角色、模拟表演。表演了数遍之后,同学们轻松、愉快的气氛中地掌握了新的句型。这样极大地激发了学生的学习兴趣,使学生学会了实际运用英语的能力。
1.2利用图画,诱导兴趣
如遇教学不易带进课堂的物体,可采用图画进行教学。运用简便易行的简笔画,边画边呈现,边画边操练,让学生边听边画。简笔画不仅简便易行、易画,而且风趣幽默,省时、省力、省料,寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学,形象直观,生动活泼,不仅有助于学生直接理解所学内容,而且视听结合易于学生加深印象,强化记记,激发学生的学习热情和兴趣。
1.3开展活动,增强兴趣
常利用课外活动课组织学生从报纸杂志上收集一些小故事、成语、谜语、笑语等,针对不同层次的学生加以改编,让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目。有效地激发学生的学习兴趣,培养了学生的参与意识,学生感到其乐无穷,而且印象深刻,经久不忘。
4. 美术蚂蚁搬香蕉教案?
参考一下 活动名称:蚂蚁搬豆活动目标:
1、体验蚂蚁搬豆的乐趣;
2、萌发喜爱小蚂蚁的情感,体验与伙伴合作劳动的快乐;
3、培养幼儿对绘画的兴趣。
活动准备: 蚂蚁图形若干个,幼儿画纸若干张,彩笔。活动过程: 1、导入活动,引起小朋友兴趣(1)教师出示小蚂蚁图片;(2)提问:小朋友看一看这是什么?(幼儿回答)一只小蚂蚁走在路上看见了一颗大豆豆,它高兴极了,很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推,推呀推,怎么也推不动,这可怎么办那……? (3)教师示范小蚂蚁的画法;附图片2、小朋友作画,教师巡回指导(1)先画出小蚂蚁的身体;(2)画出小蚂蚁的触角;(3)再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴;(4)最后给小蚂蚁穿上漂亮的衣服,小蚂蚁就画好了;3、作品展览,互相评价将幼儿的作业集中起来,让小朋友互相欣赏评价,鼓励作画有进步的幼儿。4、教师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙。
5. 中班独角兽教案?
讲课目标幼儿小班的独角兽简笔画,要求孩子们掌握住简笔画的方法步骤,立即在画画中所要注意的问题,并且要求孩子们能够独立完成讲课,分析老师可以把独角兽简笔画的画法,方法步骤以及所用的颜色颜料给孩子们讲解清楚然后示范性地进行操作,让孩子们模仿观看,最后让孩子们完成任务课堂评价方面,对于做的比较好的孩子,给予小红花奖励6. 清代都有哪些传教士在宫廷中担任官职?
清代在宫廷中担任官职的传教士很多,这里我就举上两个最著名的例子。
首先第一个,汤若望,原名为约翰·亚当·沙尔·冯·贝尔,1592年生于德国莱茵河畔的科隆城,1618年从里斯本启程来到中国澳门,用了一段时间学习汉文化之后,他又从澳门抵达北京,当时还是明神宗万历皇帝在位。此后汤若望主要就留在钦天监研究撰写历法,同时也进行传教活动。满清入关之后,汤若望又获得清朝皇室的信任,主管钦天监。
郎世宁,意大利米兰人。原名叫做朱塞佩·伽斯底里奥内。年轻时在欧洲学习绘画,曾为教堂绘制圣像。清康熙晚年作为天主教耶稣会的修道士来中国传教,到北京后进入如意馆,成为宫廷画家。他将当时欧洲的绘画品种和方法传授给中国的宫廷画家,同时也学习东方的画法,颇得皇家赏识,乾隆尤其欣赏他。至今他的作品仍珍藏在故宫。
当然,西方的传教士万里迢迢来到中国并不是为了谋取一官半职,主要目的还是为了传教。
7. 幼儿园教师资格考试据说要考唱歌跳舞?
1。对的
2.根据现场考官给出的题目编写教案,例如:请设计教案,以健康和社会领域为主,适合大班幼儿的教案。这样的题目是内容自己设定,大的范围会给到你。2、说课和试讲的区别,说课是比较快速的去说出课程的过程和重点,试讲就要更加详细一些。一般是说课居多,因为报考的人比较多,考试时间一般是1-2天内结束,所以落实到每个考生老师的时间也就是20分钟左右。3、关于才艺展示:如果时间富裕较多,会让老师展示才艺,但是不是单独的唱歌或跳舞,是以幼儿园教学为基础的展示,比如会让你说个幼儿园教学的故事,例如:请讲一个关于动物的故事,时间3分钟左右,并在讲完后将故事中的主要动物角色以简笔画的形式画出来。那你要想好幼儿园都适合讲什么故事,画出来你要用什么形式去画。唱歌一般也是要求是适合幼儿园教学的,舞蹈和律动操、热身活动结合,而不是单单去看你跳舞这个能力。
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1. 简笔画教案,如何解决两极分化的问题?
初中二年级往往会出现两极分化,这种两极分化直接影响着学生在整个中学阶段的学习成绩。
造成两极分化的原因主要来自下列几个方面:
一是学生的学习负担加重。学生升到初中二年级后,增加了平面几何、物理等课,学习负担比初中一年级重,教材的内容也广泛、复杂得多,要求相应地有了提高。
二是学生的心理变化迅速。到了初中二年级,学生在心理上表现出半幼稚、半成熟的状态,在性格上,儿童和成人的成分都有,极不稳定。他们不再唯老师之命是听,对老师的教育时违时从,对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣,他们的注意力也比较难于集中到学习上来。
三是教师的教学方法不当。特别是对新教材既缺乏教学方法,又缺乏教学经验,大部分教师把初中一年使用的听说领先的方法丢弃不用,而采取一味领读,叫学生背诵、默写、翻译等,学生整天疲于奔命,毫无兴趣可言。
根据分化原因的分析,在初中二年级阶段,我们认为应该从以下三方面入手,防止两极分化的出现
一、为学生排忧解难,帮助他们树立起自信心 作为一名外语教师,最重要的是要让所有的学生都有自信心,而树立这种自信心的基础是无“忧”无“难”,其具体做法:
1 端正教学指导思想。首先确定的教学指导思想是对学生的认识,学生具有主动获得知识的愿望和能力。面向全体学生,做到每个学生都有提高,把起点、进度、训练量定在中等偏下水平的学生身上,一切从他们的实际出发,让他们跳一跳就能摘到果子;而且特别注意给原来不及格的学生多跳一跳的机会,也能摘到几个果子。尖子学生要从速度和分量上给他们提出更高的要求,使他们也感到摘果子并不那么容易。
2 创造语言情景。一是继续借助实物、图片、简笔画等,让学生在语言和实物之间建立直接关系,学得轻松;二是以手势、表情、动作配合教学;三是发挥教师语言的直观作用,把学生带入真实的语言情景中;四是组织对活表演,让学生在情景中使用语言;五是坚持少讲汉语,尽量用英语组织教学。以上几项可总的概括为:初中二年级的英语教学始终要做到“假戏真演”,学生“乐在其中”。
3 语言知识系统化。初中二年级一定要加强对语言知识的总结和归纳,便于学生记忆。最常用的是图表法,把学过的知识用线条或者图表表示出来,让学生记忆深刻。
4 指点学习方法。如中等水平以下的学生总觉得单词难记,那么就要及时地教给他们“听懂—读准—辨形—归类”的记忆方法,经常不断地给学生介绍一些好的学习法,有了苦干的决心,加巧干的方法,就可以收到显著的效果。
5 要减轻学生的课外负担。作业最好放到课堂内完成,这样至少有四点好处:
一是学生精力集中;
二是可以对差生进行辅导;
三是可以及时发现问题;四是不加重学生的课外负担。
1 培养兴趣。在教学过程中可以察觉,学生的行动还是受自己情感的支配,因此,不间断地引起学生的学习兴趣,使兴趣逐渐成为一种稳定的爱好,是激发初中二年级学生求知欲的主要途径,应当从得益感和创新感上做好这方面的工作。 学生的得益感主要来自会运用英语。初中二年级学生要是能听懂老师和别人说的英语,自己能用几句英语来表达简单的思想,能看懂课外的几段简易英文,他们就会感到有收获,兴趣盎然。要保证学生每节课有三分之二的时间练功夫(包括说英语、读英语、写英语),学生的语言技能才得以形成,得益感也就油然而生。 学生的创新感主要取决于学生灵活运用英语的能力。尖子学生由于基础比较扎实,智力发展水平也较高,教师要允许他们在教材所能达到的程度有独特的见解和新的运用,让这些人的兴趣不受到抑制。
2 爱护学生,建立良好的师生关系。教师要尊重他们的自尊心,要多鼓励,不要动辄批评,批评也要考虑场合,特别是要与事实相符。课堂提问要因人制宜,循循善诱。
3 调动学生的积极性。教学过程是一个复杂的认识过程,认识过程的主体是学生,学习效果的好坏,主要看学生的积极性调动得如何,知识主要是学会的,教是为了更好地学。如何使学生由“要我学”变为“我要学”,即调动学生的积极性,应不断地对学生进行思想教育,来端正学生的动机。我们还让学生成立外语课外活动小组,发挥每个人外语方面的优势,对外语从不感到无味。
三、探讨新的教学方法,保持言语技能的延续和发展 学生在初中一年级获得的十分薄弱的言语技能,能否在初中二年级得到延续和发展,是防止两极分化要解决的又一个问题,在教学方法上应抓住以下几点:
1 侧重听说训练。初中一、二年级同属英语学习的入门阶段,听说仍然是训练的侧重点。对词汇、句型和课文教学的每个环节,都应和初中一年级一样,通过听说的方式进行,只是在内容上要有所增加,面要有所加宽。
2 继续开展会话活动。继续坚持在课内进行,每次三五分钟,费时不多却有较大收获。
3 听写训练。听写内容要源于教材,也要活于教材,才有利于培养学生听英语和写英语的能力。原原本本地照搬教材只能把学生引入死记硬背的死胡同。
4 及时地进行课文问答和课文复述。在各项训练中必须抓住“及时”二字。比如,在学生预习之后,听一遍课文录音就要求学生作口头问答练习。听两遍之后就要求尖子学生能够复述课文。听三遍之后就要求大部分学生能用简单的几句英语把课文内容记下来。这样训练可大大加快学生言语技能的发展,而掉队现象也并不明显,减少了学生在外语学习上的两极分化。 综上所述,研究和改进英语教学方法,对于每一位教师来说,都是十分重要的,只有有好的教学方法,才能更好地提高英语教学质量和缩小两极分化。建议每位教师有计划有目的地进行试验,总结经验教训,来推动教学工作的改进。
2. 初中语文老师最基本的素质和能力是什么?
五子登科——优秀初中语文老师的基本素质和能力!
好朋友初中语文教研组长李芸跟我诉苦,说她们学校重理轻文,加课一般不安排语文,理由是数理化碰巧抓到一题就是5-10分,语文大海捞针见效不明显,特别是中考阅卷主观因素大。但领导对语文的中考要求却没有因为少加课而降低。芸抱怨,又要马儿好又要马儿不吃草,她明年不想当这个教研组长了。
是的,初中语文老师不好当,初中语文优秀老师更不好当。我开玩笑:老师良心饭,你和你们教研组五子登科吧。
甘掏心窝子
“学会数理化,走遍天下都不怕。” 语文一度成了家长学生心中的副科。对初中语文老师,很多同学也就抱着无所谓的态度。
“精诚所至,金石为开。” 学生喜欢你的人就会喜欢你的课,语文成绩就会好。要师生关系和谐,你就要真诚对待学生,甘掏心窝子。学生也是感情动物,你真心对他好,他能感受到,绝大部分会有回报。课上一个微笑,一个鼓励的眼神;课间一块饼干,一片苹果:作业本上一句鼓劲,一个红五星;试卷上一个简笔画,一句“加油”;家长面前一句赞扬,一个欣赏的手势,都可以拉近你和学生的距离。你真诚爱学生,学生爱你,就是优秀语文老师的基本素质和能力。
启动脑瓜子
初中语文课文并不是都讨喜的,有的枯燥无味,有的属于说教。要把语文课上活,就要开动脑瓜子,怎么广泛培养自己的兴趣爱好,上下五千年,纵横数万里;怎么随时从生活中发现语文元素,上课时脑洞大开,随手拈来。千万别把语文课上成循规蹈矩的语文课,千万别怕语文课乱。让学生在课堂上或喜、或悲、或怒、或悲、或拍案而起、或精神激昂——能驾驭学生的感情,就是优秀语文老师的素质和能力。
练就嘴皮子
师者,传道授业解惑者也!练就好口才是优秀语文老师的基本素质和能力。
建议语文老师接触各种有声表演:相声、说书、小品、朗诵、各种戏剧等等,从中汲取各种技巧、能力和营养,如果语文老师出口成章,能说会唱擅演,如果语文老师在朗诵、演讲或其他文艺节目中屡屡得奖,你就会成为学生的偶像。
学习写作笔记的学生Student studying writing notes善舞笔杆子
作文在语文成绩中占很大比例。自己没有一桶水、一缸水,怎么能给学生一瓢水?
一位优秀的语文老师,不一定非要是大作家,但一定要能写较好的下水作文,给学生树榜样。如果一位语文老师不能拿出几篇报刊上正式发表的文章,你就没有教学生作文的底气,你就无权批评学生的作文写得好与不好。写是输出,读是输入。为了成为一支笔,语文老师再累也要每天完成一定的阅读量,并鼓励学生一起阅读。
办班刊(刊登班级优秀作文或语段)比给学生物质奖励有用得多。如果能帮助学生在报刊上用稿或在征文中获奖就更是一位优秀初中语文老师的素质和能力。语文老师自己也最好每学期能有文章发表。
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小伙伴们,做到了前四项,那你就能挺直腰板子,做一位真正优秀的语文老师了。
世上本没有路,走的人多了,也就成了路。成为一名优秀初中语文老师最基本的素质和能力还有什么?欢迎大家留言区讨论。
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3. 如何教初中英语?
1、培养学生的学习兴趣是提高英语教学质量的前提
俗话说:“兴趣是最好的老师。”学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,激发学生的学习兴趣尤为重要。
1.1利用实物,引发兴趣
在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘它们的形状、颜色、性质、用途等,让学生在愉快轻松的`气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这些实物,贴近学生的生活,学生会特别感兴趣。这样做,既消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍,又使他们思维活跃,处于最佳学习状态,当堂记熟所学内容,教学效果良好。
在课堂教学中,创设一些引人入胜的实际生活场景是非常必要的。按照学习知识的需要,让学生融入场景之中,扮演角色、模拟表演。表演了数遍之后,同学们轻松、愉快的气氛中地掌握了新的句型。这样极大地激发了学生的学习兴趣,使学生学会了实际运用英语的能力。
1.2利用图画,诱导兴趣
如遇教学不易带进课堂的物体,可采用图画进行教学。运用简便易行的简笔画,边画边呈现,边画边操练,让学生边听边画。简笔画不仅简便易行、易画,而且风趣幽默,省时、省力、省料,寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学,形象直观,生动活泼,不仅有助于学生直接理解所学内容,而且视听结合易于学生加深印象,强化记记,激发学生的学习热情和兴趣。
1.3开展活动,增强兴趣
常利用课外活动课组织学生从报纸杂志上收集一些小故事、成语、谜语、笑语等,针对不同层次的学生加以改编,让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目。有效地激发学生的学习兴趣,培养了学生的参与意识,学生感到其乐无穷,而且印象深刻,经久不忘。
4. 美术蚂蚁搬香蕉教案?
参考一下 活动名称:蚂蚁搬豆活动目标:
1、体验蚂蚁搬豆的乐趣;
2、萌发喜爱小蚂蚁的情感,体验与伙伴合作劳动的快乐;
3、培养幼儿对绘画的兴趣。
活动准备: 蚂蚁图形若干个,幼儿画纸若干张,彩笔。活动过程: 1、导入活动,引起小朋友兴趣(1)教师出示小蚂蚁图片;(2)提问:小朋友看一看这是什么?(幼儿回答)一只小蚂蚁走在路上看见了一颗大豆豆,它高兴极了,很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推,推呀推,怎么也推不动,这可怎么办那……? (3)教师示范小蚂蚁的画法;附图片2、小朋友作画,教师巡回指导(1)先画出小蚂蚁的身体;(2)画出小蚂蚁的触角;(3)再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴;(4)最后给小蚂蚁穿上漂亮的衣服,小蚂蚁就画好了;3、作品展览,互相评价将幼儿的作业集中起来,让小朋友互相欣赏评价,鼓励作画有进步的幼儿。4、教师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙。
5. 中班独角兽教案?
讲课目标幼儿小班的独角兽简笔画,要求孩子们掌握住简笔画的方法步骤,立即在画画中所要注意的问题,并且要求孩子们能够独立完成讲课,分析老师可以把独角兽简笔画的画法,方法步骤以及所用的颜色颜料给孩子们讲解清楚然后示范性地进行操作,让孩子们模仿观看,最后让孩子们完成任务课堂评价方面,对于做的比较好的孩子,给予小红花奖励6. 清代都有哪些传教士在宫廷中担任官职?
清代在宫廷中担任官职的传教士很多,这里我就举上两个最著名的例子。
首先第一个,汤若望,原名为约翰·亚当·沙尔·冯·贝尔,1592年生于德国莱茵河畔的科隆城,1618年从里斯本启程来到中国澳门,用了一段时间学习汉文化之后,他又从澳门抵达北京,当时还是明神宗万历皇帝在位。此后汤若望主要就留在钦天监研究撰写历法,同时也进行传教活动。满清入关之后,汤若望又获得清朝皇室的信任,主管钦天监。
郎世宁,意大利米兰人。原名叫做朱塞佩·伽斯底里奥内。年轻时在欧洲学习绘画,曾为教堂绘制圣像。清康熙晚年作为天主教耶稣会的修道士来中国传教,到北京后进入如意馆,成为宫廷画家。他将当时欧洲的绘画品种和方法传授给中国的宫廷画家,同时也学习东方的画法,颇得皇家赏识,乾隆尤其欣赏他。至今他的作品仍珍藏在故宫。
当然,西方的传教士万里迢迢来到中国并不是为了谋取一官半职,主要目的还是为了传教。
7. 幼儿园教师资格考试据说要考唱歌跳舞?
1。对的
2.根据现场考官给出的题目编写教案,例如:请设计教案,以健康和社会领域为主,适合大班幼儿的教案。这样的题目是内容自己设定,大的范围会给到你。2、说课和试讲的区别,说课是比较快速的去说出课程的过程和重点,试讲就要更加详细一些。一般是说课居多,因为报考的人比较多,考试时间一般是1-2天内结束,所以落实到每个考生老师的时间也就是20分钟左右。3、关于才艺展示:如果时间富裕较多,会让老师展示才艺,但是不是单独的唱歌或跳舞,是以幼儿园教学为基础的展示,比如会让你说个幼儿园教学的故事,例如:请讲一个关于动物的故事,时间3分钟左右,并在讲完后将故事中的主要动物角色以简笔画的形式画出来。那你要想好幼儿园都适合讲什么故事,画出来你要用什么形式去画。唱歌一般也是要求是适合幼儿园教学的,舞蹈和律动操、热身活动结合,而不是单单去看你跳舞这个能力。
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