初中班会课教案(幼儿园中班科学教案世界水日)
资讯
2023-11-24
41
1. 初中班会课教案,幼儿园中班科学教案世界水日?
活动目标
1、认识国家节水标志,了解每年3月22日是世界水日。
2、让幼儿认识到缺水给我们的生活生产带来的不方便,知道节约用水是勤俭节约的好习惯。
3、幼儿学习一些节约用水的方法,在生活中努力做到节约用水,向身边的人宣传节约用水,督促自己的家长节约用水。
4、
教学重点、难点
教学重点:知道浪费水的行为是不对的并能节约用水。教学难点:自觉做到节约用水。
活动准备
1、多媒体课件。(PPT及我国西南大旱的视频材料)
2、节水标志。(教师自己设计的半成品图片)
活动过程
一、开始环节
1、教师用PPT出示大树因为缺水干枯而哭泣的图片。并设问:“大树为什么哭了?”
2、引入水娃娃,多媒体出示活泼可爱的水娃娃形象。
二、基本环节
(一)让幼儿认识水的重要性。
1、教师以水娃娃的口吻设问:“小朋友,你们什么时候会用到我?”
2、教师补充介绍除了我们生活中需要水,动物,庄稼,工厂生产都离不开水,并用多媒体展示相关图片。
3、播放我国西南地区大旱视频材料,使幼儿在情感上产生共鸣,加深幼儿对水的重要性的认识。
(二)幼儿学习节约用水的方法。
1、幼儿说说自己,家人是怎样节约用水的。
2、教师多媒体介绍一些节约用水的好办法。
(三)行为指引
让幼儿说说身边的小朋友是怎样节约用水的,那些小朋友没有节约用水,应该怎样做。
(四)教师介绍国家节水标志及世界水日。
三、结束环节
1、教师小结。告诉幼儿做一个“节水小卫士”,自己主动节约用水并向身边的朋友家长宣传节约用水的知识。
2、教师出示大树喝饱了水笑了的图片,同时展示水给我们的生活生产带来方便的图片。
四、拓展环节
教师同幼儿一起制作节水标志并张贴在幼儿园合适的位置。
2. 新气象班会教案怎么写?
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”3. 你们对于教育教学工作中每做一件事情就要留痕来证明怎么看?
教育工作迹管理,作为开展教育工作的一种方式和手段有其存在必要性,但之所以被人诟病,原因就在于一些同志重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”
教育痕迹管理,到底应不应该有?“痕迹管理”作为开展工作的一种方式和手段并非无意义,错就错在一些同志重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”。
所谓“绩”,就是业绩、绩效,这要求我们必须把业绩和绩效作为开展工作的根本追求和最终目的,而留痕只能作为管理手段,手段必须服务于目的,而不是相反。所谓“心”,就是心思、心力。
这要求我们在教学过程中,做一件事情的时候,必须明确根本目的是什么?把全部心思心力用在教学工作上,而不能用心不专,把心思用在教学留痕上。同时还要善于从中获得经验和体会,每做一事必有所获。教育局作为上级机关来说,不能把工作痕迹作为衡量教师工作业绩的主要标准,而只能作为一种参考,根本标准还是要看教学质量、学校发展状况、看学生和家长满意度。
正确运用教育痕迹管理,关键要把握三个字,这就是“要”“精”“随”。1、所谓“要”,就是对重要、重大、关键的教育教学事情留有“痕迹”。比如中高考大型考试,应留有“痕迹”,以备查验。而有些事项,诸如打了几场篮球、搞了几次卫生等日常工作生活,大可不必造册入簿。
2、所谓“精”,就是记录留痕要精炼。不能记流水账,要拣最重要、最关键、最能说明问题的东西进行记录,做到惜墨如金、用时最短。
3、所谓“随”,就是随着工作开展一同进行。就像身子与影子一样,是自然而然留下的,而不是为了留痕而留痕。
如果我们把握好这几点,相信教育痕迹管理就不会成为负担,而是会成为促进教育工作的有力抓手。
4. 语文圈里流传着这样一句话?
语文课是最受听课者欢迎的课,是得到指教最多的课,是评价者进入门槛最低的课,但它却不是最好上的课。
“前辈子杀了人,这辈子教语文”这得有多么深的怨念才能讲出这样的话,这要多少叠加的怨念才能成为一种职业者的情感认同!
牢骚各行各业都不少见,只是语文老师讲出来用的是对偶,玩的是微言大义。从“前辈子杀了人,这辈子教语文”还是能读出一些语文教师的小情绪和语文课的一些现状的。
总的来说:教语文是个苦差事,至少有六苦。
(1)苦于得不到数理化那样的偏爱。
懂得学校教学的人都知道,把资源向数理化和英语倾斜,更容易出成绩。而成绩是一所学校立足的根本。语文出成绩却见效慢,少关注一些也出不了大问题。
(2)苦于婆婆太多,越指导越迷茫。
凡是来学校听课的都喜欢听语文课,因为听语文课不需要太高的门槛,听过之后还可以提建议。但是叫他们去听数学课、英语课试试,没有专业知识储备是很难听懂听好一节课的。语文课的神奇也就在这里,评课评老师教态可以,评板书可以,评自己上学时对这篇课文的心得感悟可以,评老师对文本的解读也可以。都和语文课沾边啊。但是数学课这样评就不行了,你讲这些人家直接用白眼回复你——外行!只有语文老师能心平气和地听人评完课,还要说声:“谢谢指教,欢迎再来!”哦,对不起!后半句我自己加的。
(3)苦于备课、作业批改时间的不足。
语文课备课时间自由度非常大,简单备课二、三十分钟可以完成,仔细备课两天也不一定够用。越是想把课上好,在备课上就要花费更多的时间。孩子们现在手头都不缺资料,甚至比老师手里的资料更多。很多孩子阅读面广,课堂上冷不丁就冒出来一些问题。比如于漪老师说过的,学生曾当堂提出问题“木兰为什么没有裹脚”“女人裹脚的话他的战友肯定会发现她是女的”。所以作为语文老师不花多点时间没有充分的准备在讲台上是不踏实的。
语文老师都怕批改作文,一个班五、六十个人,带两个班语文,一学期六至八篇是标准工作量。一篇作文用五分钟的话,两个班改一次作文要用去至少一周的时间。除去作文,还有练习册啦,背书啦,测验啦,这些都十分耗费时间。时间不够用是语文老师的普遍感受。
(4)苦于要兼顾语文课教学和班主任的责任。
语文老师大多数都承担班主任的工作。很多语文老师一大早就到学校,直到灯火阑珊才能把家还。要是家里有个烧饭的人还好,要是没有,回家连口热饭都吃不上。
班主任工作相对语文老师就更烧时间了,要照顾学生,要联通学校和家庭,要和科任老师沟通,要关注特别的学生,要上好班会课,要完成上级各部分下派的任务。越写下去,越说下去,越觉得语文老师简直是铁打的,不服不行。但心里的苦,自己知道!
(5)苦于语文学习见效慢,像中医一样讲究慢慢调理。
语文学科的特性就是讲究积累,讲究在过程中感悟,等待花开的那一天。但问题是这是一个喜欢快餐的时代,家长都希望今天学了明天就见效果,最好是立竿见影。语文老师好心解释,任凭你说破嘴,叫孩子多读书多积累,家长一个转身回家就把孩子读的书没收了还不忘骂两句:“你还有时间读闲书,快去刷数学题去!”
(6)苦于语文教师“自相残杀”,出题时以出难题考出低分为荣。
数学考试可是考一百,英语考试可以考一百,甚至体育也可以考一百。最奇诡的是只有语文这门学科不可以考一百,这好像已经成为了语文老师之间的默契。于是乎,题目越出越难,分数越扣越紧。曾经有一位到中学监考的教育局会计这样评价中学语文老师。中学语文老师教的都没有小学语文老师好,人家小学老师教出来的孩子语文都考99,100,你们中学老师教的学生连90分都考不到几个!教育系统内部的人都有这样的想法,外面的家长就更不用提了。这其中也有我们语文老师自己做的孽噢。
即兴之言,还请见谅!
5. 师范大学大四要干嘛?
实习
师范生大四实习是师范教育培养合格中小学教师的综合实践环节,实习的内容主要有以下三个方面:
1、课堂上课实习。实习中要学习教案的写法,撰写出实习课程的教案,先在实习小组内部进行试讲,然后按教案给学生上课。
2、班主任工作实习。要在班级中担当副班主任,协助实习指导教师管理一个班的学生事务。要准备开一次班会的教案,并主持班会。要组织并指导班委会成员开展活动,做到活动前有方案,活动后有总结。
3、课外辅导工作实习。要给学生布置课外作业,教给学生完成作业的方法,并及时看作业、讲评作业。要有计划地带领学生至少读一本书,写出学习心得。
6. 班会流程方案怎么写?
主题班会课是班主任对学生进行德育教育的主阵地,一堂好的班会课能解决很多问题,也能够对学生的思想起到很好的教育作用。一般来讲一堂班会课设计主要应符合以下几个方面的要求:
1、主题鲜明:突出基础思想道德教育,结合本班实际情况,理论有深度广度,符合学生年龄特点,有一定理论水平。
2、内容健康:格调高雅,时代气息浓烈,积极乐观,催人奋发向上。
3、形式新颖:生动活泼,富有创新,符合学生实际,艺术形式多样,而又不喧宾夺主。
4、教室布置:整齐清洁,有特色,反映班级特点,有一定的艺术氛围,烘托主题。
5、班会设计:班会课教案设计心意感,版面书画漂亮,给人以美感,教育性、趣味性和艺术性和谐统一。
6、口头表达:普通话标准,发言有理有据,准确有感染力,引起与会者共鸣。
7、主持人:仪表端庄,自然大方,富有表情,充满自信,普通话流畅,串台词衔接自然明快。
8、班会时间:40分钟左右。
9、班主任小结:5分钟左右。
10、全体参与:学生积极主动,气氛热烈,纪律良好。
同时,设计的班会课教案应包含以下几个内容:
1、教育目的:本次班会课应解决的主要问题和内容;
2、教育方法和手段:班会课开展的形式和方法;
3、教育辅助工具:运用到那些教育工具;
4、教育前期准备情况:在进行班会课之前的准备工作情况;
5、时间安排:一般控制在40~45分钟;
6、主持人安排:指明是学生还是班主任;
7、班会课教学流程:写清教学开展的各个环节,包括内容顺序、内容安排情况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任总结讲话内容。
7. 主题班会的教案怎么写?
一、班会目的:
通过这次主题班会,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命,健康成长.
二、班会准备:
1、确定主持人,选定剧情扮演者并进行排练.
2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料.
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术字.
4、制作精美的课件.
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1. 初中班会课教案,幼儿园中班科学教案世界水日?
活动目标
1、认识国家节水标志,了解每年3月22日是世界水日。
2、让幼儿认识到缺水给我们的生活生产带来的不方便,知道节约用水是勤俭节约的好习惯。
3、幼儿学习一些节约用水的方法,在生活中努力做到节约用水,向身边的人宣传节约用水,督促自己的家长节约用水。
4、
教学重点、难点
教学重点:知道浪费水的行为是不对的并能节约用水。教学难点:自觉做到节约用水。
活动准备
1、多媒体课件。(PPT及我国西南大旱的视频材料)
2、节水标志。(教师自己设计的半成品图片)
活动过程
一、开始环节
1、教师用PPT出示大树因为缺水干枯而哭泣的图片。并设问:“大树为什么哭了?”
2、引入水娃娃,多媒体出示活泼可爱的水娃娃形象。
二、基本环节
(一)让幼儿认识水的重要性。
1、教师以水娃娃的口吻设问:“小朋友,你们什么时候会用到我?”
2、教师补充介绍除了我们生活中需要水,动物,庄稼,工厂生产都离不开水,并用多媒体展示相关图片。
3、播放我国西南地区大旱视频材料,使幼儿在情感上产生共鸣,加深幼儿对水的重要性的认识。
(二)幼儿学习节约用水的方法。
1、幼儿说说自己,家人是怎样节约用水的。
2、教师多媒体介绍一些节约用水的好办法。
(三)行为指引
让幼儿说说身边的小朋友是怎样节约用水的,那些小朋友没有节约用水,应该怎样做。
(四)教师介绍国家节水标志及世界水日。
三、结束环节
1、教师小结。告诉幼儿做一个“节水小卫士”,自己主动节约用水并向身边的朋友家长宣传节约用水的知识。
2、教师出示大树喝饱了水笑了的图片,同时展示水给我们的生活生产带来方便的图片。
四、拓展环节
教师同幼儿一起制作节水标志并张贴在幼儿园合适的位置。
2. 新气象班会教案怎么写?
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”3. 你们对于教育教学工作中每做一件事情就要留痕来证明怎么看?
教育工作迹管理,作为开展教育工作的一种方式和手段有其存在必要性,但之所以被人诟病,原因就在于一些同志重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”
教育痕迹管理,到底应不应该有?“痕迹管理”作为开展工作的一种方式和手段并非无意义,错就错在一些同志重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”。
所谓“绩”,就是业绩、绩效,这要求我们必须把业绩和绩效作为开展工作的根本追求和最终目的,而留痕只能作为管理手段,手段必须服务于目的,而不是相反。所谓“心”,就是心思、心力。
这要求我们在教学过程中,做一件事情的时候,必须明确根本目的是什么?把全部心思心力用在教学工作上,而不能用心不专,把心思用在教学留痕上。同时还要善于从中获得经验和体会,每做一事必有所获。教育局作为上级机关来说,不能把工作痕迹作为衡量教师工作业绩的主要标准,而只能作为一种参考,根本标准还是要看教学质量、学校发展状况、看学生和家长满意度。
正确运用教育痕迹管理,关键要把握三个字,这就是“要”“精”“随”。1、所谓“要”,就是对重要、重大、关键的教育教学事情留有“痕迹”。比如中高考大型考试,应留有“痕迹”,以备查验。而有些事项,诸如打了几场篮球、搞了几次卫生等日常工作生活,大可不必造册入簿。
2、所谓“精”,就是记录留痕要精炼。不能记流水账,要拣最重要、最关键、最能说明问题的东西进行记录,做到惜墨如金、用时最短。
3、所谓“随”,就是随着工作开展一同进行。就像身子与影子一样,是自然而然留下的,而不是为了留痕而留痕。
如果我们把握好这几点,相信教育痕迹管理就不会成为负担,而是会成为促进教育工作的有力抓手。
4. 语文圈里流传着这样一句话?
语文课是最受听课者欢迎的课,是得到指教最多的课,是评价者进入门槛最低的课,但它却不是最好上的课。
“前辈子杀了人,这辈子教语文”这得有多么深的怨念才能讲出这样的话,这要多少叠加的怨念才能成为一种职业者的情感认同!
牢骚各行各业都不少见,只是语文老师讲出来用的是对偶,玩的是微言大义。从“前辈子杀了人,这辈子教语文”还是能读出一些语文教师的小情绪和语文课的一些现状的。
总的来说:教语文是个苦差事,至少有六苦。
(1)苦于得不到数理化那样的偏爱。
懂得学校教学的人都知道,把资源向数理化和英语倾斜,更容易出成绩。而成绩是一所学校立足的根本。语文出成绩却见效慢,少关注一些也出不了大问题。
(2)苦于婆婆太多,越指导越迷茫。
凡是来学校听课的都喜欢听语文课,因为听语文课不需要太高的门槛,听过之后还可以提建议。但是叫他们去听数学课、英语课试试,没有专业知识储备是很难听懂听好一节课的。语文课的神奇也就在这里,评课评老师教态可以,评板书可以,评自己上学时对这篇课文的心得感悟可以,评老师对文本的解读也可以。都和语文课沾边啊。但是数学课这样评就不行了,你讲这些人家直接用白眼回复你——外行!只有语文老师能心平气和地听人评完课,还要说声:“谢谢指教,欢迎再来!”哦,对不起!后半句我自己加的。
(3)苦于备课、作业批改时间的不足。
语文课备课时间自由度非常大,简单备课二、三十分钟可以完成,仔细备课两天也不一定够用。越是想把课上好,在备课上就要花费更多的时间。孩子们现在手头都不缺资料,甚至比老师手里的资料更多。很多孩子阅读面广,课堂上冷不丁就冒出来一些问题。比如于漪老师说过的,学生曾当堂提出问题“木兰为什么没有裹脚”“女人裹脚的话他的战友肯定会发现她是女的”。所以作为语文老师不花多点时间没有充分的准备在讲台上是不踏实的。
语文老师都怕批改作文,一个班五、六十个人,带两个班语文,一学期六至八篇是标准工作量。一篇作文用五分钟的话,两个班改一次作文要用去至少一周的时间。除去作文,还有练习册啦,背书啦,测验啦,这些都十分耗费时间。时间不够用是语文老师的普遍感受。
(4)苦于要兼顾语文课教学和班主任的责任。
语文老师大多数都承担班主任的工作。很多语文老师一大早就到学校,直到灯火阑珊才能把家还。要是家里有个烧饭的人还好,要是没有,回家连口热饭都吃不上。
班主任工作相对语文老师就更烧时间了,要照顾学生,要联通学校和家庭,要和科任老师沟通,要关注特别的学生,要上好班会课,要完成上级各部分下派的任务。越写下去,越说下去,越觉得语文老师简直是铁打的,不服不行。但心里的苦,自己知道!
(5)苦于语文学习见效慢,像中医一样讲究慢慢调理。
语文学科的特性就是讲究积累,讲究在过程中感悟,等待花开的那一天。但问题是这是一个喜欢快餐的时代,家长都希望今天学了明天就见效果,最好是立竿见影。语文老师好心解释,任凭你说破嘴,叫孩子多读书多积累,家长一个转身回家就把孩子读的书没收了还不忘骂两句:“你还有时间读闲书,快去刷数学题去!”
(6)苦于语文教师“自相残杀”,出题时以出难题考出低分为荣。
数学考试可是考一百,英语考试可以考一百,甚至体育也可以考一百。最奇诡的是只有语文这门学科不可以考一百,这好像已经成为了语文老师之间的默契。于是乎,题目越出越难,分数越扣越紧。曾经有一位到中学监考的教育局会计这样评价中学语文老师。中学语文老师教的都没有小学语文老师好,人家小学老师教出来的孩子语文都考99,100,你们中学老师教的学生连90分都考不到几个!教育系统内部的人都有这样的想法,外面的家长就更不用提了。这其中也有我们语文老师自己做的孽噢。
即兴之言,还请见谅!
5. 师范大学大四要干嘛?
实习
师范生大四实习是师范教育培养合格中小学教师的综合实践环节,实习的内容主要有以下三个方面:
1、课堂上课实习。实习中要学习教案的写法,撰写出实习课程的教案,先在实习小组内部进行试讲,然后按教案给学生上课。
2、班主任工作实习。要在班级中担当副班主任,协助实习指导教师管理一个班的学生事务。要准备开一次班会的教案,并主持班会。要组织并指导班委会成员开展活动,做到活动前有方案,活动后有总结。
3、课外辅导工作实习。要给学生布置课外作业,教给学生完成作业的方法,并及时看作业、讲评作业。要有计划地带领学生至少读一本书,写出学习心得。
6. 班会流程方案怎么写?
主题班会课是班主任对学生进行德育教育的主阵地,一堂好的班会课能解决很多问题,也能够对学生的思想起到很好的教育作用。一般来讲一堂班会课设计主要应符合以下几个方面的要求:
1、主题鲜明:突出基础思想道德教育,结合本班实际情况,理论有深度广度,符合学生年龄特点,有一定理论水平。
2、内容健康:格调高雅,时代气息浓烈,积极乐观,催人奋发向上。
3、形式新颖:生动活泼,富有创新,符合学生实际,艺术形式多样,而又不喧宾夺主。
4、教室布置:整齐清洁,有特色,反映班级特点,有一定的艺术氛围,烘托主题。
5、班会设计:班会课教案设计心意感,版面书画漂亮,给人以美感,教育性、趣味性和艺术性和谐统一。
6、口头表达:普通话标准,发言有理有据,准确有感染力,引起与会者共鸣。
7、主持人:仪表端庄,自然大方,富有表情,充满自信,普通话流畅,串台词衔接自然明快。
8、班会时间:40分钟左右。
9、班主任小结:5分钟左右。
10、全体参与:学生积极主动,气氛热烈,纪律良好。
同时,设计的班会课教案应包含以下几个内容:
1、教育目的:本次班会课应解决的主要问题和内容;
2、教育方法和手段:班会课开展的形式和方法;
3、教育辅助工具:运用到那些教育工具;
4、教育前期准备情况:在进行班会课之前的准备工作情况;
5、时间安排:一般控制在40~45分钟;
6、主持人安排:指明是学生还是班主任;
7、班会课教学流程:写清教学开展的各个环节,包括内容顺序、内容安排情况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任总结讲话内容。
7. 主题班会的教案怎么写?
一、班会目的:
通过这次主题班会,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命,健康成长.
二、班会准备:
1、确定主持人,选定剧情扮演者并进行排练.
2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料.
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术字.
4、制作精美的课件.
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!