囫囵吞枣造句(寻什么究底四字成语)
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2023-11-26
360
1. 囫囵吞枣造句,寻什么究底四字成语?
寻根究底是成语。
【拼音】: xún gēn jiū dǐ
【解释】: 追求根底。一般指追问一件事的原由。
【出处】: 清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回:“似你这样寻根究底,便是刻舟求剑,胶柱鼓瑟了。”
【举例造句】: 这个学生对学习有股钻劲,什么问题都想寻根究底。
【拼音代码】: xgjd
【近义词】: 寻本挖源、寻踪觅迹、追本溯源
【反义词】: 囫囵吞枣、不求甚解
【歇后语】: 抓住荷花摸到藕
【灯谜】: 九寸
【用法】: 作谓语、宾语、状语;指弄清来龙去脉
【英文】: inquire deeply into
【故事】:刘姥姥到大观园里走亲戚,贾母与凤姐留她住几天,他们大摆酒宴,让刘姥姥讲一些乡下的奇闻趣事。刘姥姥则信口开合讲一个茗玉小姐17岁死后成仙,地方人们为她建庙。宝玉听了想寻根究底弄个明白,打发家人茗烟去村上核实。
2. 吃的造句?
组词是吃力。
造句
我没有觉得自己的人生特别吃力,因为我可以让自己游刃有余的走好自己的人生道路。
就算你走的路都不能看到多么吃力,我也会坚持到底的。
3. 成语含什么咀华?
含英咀华hán yīng jǔ huá[释义] 英、华:花;这里指精华;咀:细嚼;引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨。欣赏和领会诗文的精华;也比喻诗文字画等富有精华。[语出] 唐·韩愈《进学解》:“沉浸郁;含英咀华;作为文章;其书满家。”[正音] 咀;不能读作“zuǐ”;华;不能读作“huà”。[辨形] 咀;不能写作“沮”。[反义] 生吞活剥 不求甚解 囫囵吞枣[用法] 用来比喻琢磨和领会文章的精华要点。一般作谓语、定语。[结构] 联合式。[例句]
①读李贺的诗;要~;仔细玩味;方能有所体会。
②诗文精妙的地方都隐在字里行间;不下一番~的功夫;是无法体会的。[英译] study and relish the beauties of literature
4. 如何背诵新概念英语课文?
我是高三学生家长。《新概念英语》1~4册,当年我是自学过来的。这几年,又陪着孩子重新学了一遍。谈几点个人体会。
1. 充分利用复读机
复读机,是学习英语的好工具。它的发明者是——清华大学钟道隆教授——逆向式英语学习法创始人。
利用复读机,通过跟读、对比,让自己的发音不断的接近课文录音。这是背诵的基础。假如发音不标准,即使背的很熟,也没有用——语言,主要是用来听和说的。
也就是说,利用复读机,一句话、一句话的跟读、对比、模仿课文录音,这是背诵《新概念英语》课文的第一步,也是最重要的一步。不能省略,不可忽略,不该凑合。
2. 选择恰当的课文
并非所有课文都适合背诵。如果一开始选择那些贴近个人生活的、选择那些以第一人称讲述故事的课文来背的话,那么就不会觉的难、觉的枯燥。毕竟,背课文是下苦功夫,尽量选择容易上手的课文吧!
我推荐背诵《新概念英语第二册》。篇幅不长,但覆盖了主要的英语语法点。
建议首先背诵——以第一人称讲故事的课文。比如说,第一课《私人谈话》、第三课《请给我寄一张明信片》等。这样的课文,在第二册里也比较多。
其余的课文呢,依孩子兴趣自选吧,无需全背。当然,如果时间宽裕、学有余力或者非常感兴趣的话,完全可以将96篇课文都背诵下来。毕竟,《新概念英语第二册》太经典啦!
至于第三册与第四册,是否需要有选择的背诵?是否需要全部背诵?答案肯定是因人而异的,不能一概而论的。
如果是为了应付中考、高考,对于一般的孩子来说,真正掌握第二册应该就差不多了。毕竟,孩子们的精力是有限的。课内英语学习的内容也很多,况且还有其它课程呢。
3. 己经背会的课文要经常听
课文背会了,还要在闲暇时,经常听一听。比如,吃饭的时候,让复读机播放着课文录音,一遍一遍加深印象。换句话说,这就是在培养语感。因为最终可以长期存储在大脑里的是——声音。
4. 通过听写、默写强化记忆
光是会了听说、有了语感还不够,一定要在此基础上提高读写能力。毕竟,目前国内英语考试中,考察的主要还是阅读和写作。
大家知道,听写课文、进而默写课文,这是强化记忆、提高读写水平的有效途径之一。此外,还可以对照书上的课文译文,进行汉译英(中翻英)的练习。
总之,背课文宜少、宜慢、宜精,忌贪多图快、忌囫囵吞枣。
仅供参考。
祝你成功[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
5. 囫囵吞枣造句?
1、爷爷也不要求这些,因为他本来就讲不明白那些诗,只能让我囫囵吞枣。
2、在学习前人的东西时,取囫囵吞枣的方法,不能消化并理解其所以然。
3、读书要有收获,千万不能一目十行、囫囵吞枣。
4、倘使囫囵吞枣,似乎没有多大用处。
5、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神,学习切不可囫囵吞枣,应该厚积薄发,如老马识途一般循序渐进。
6、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书,只能使学生“食而不化”,难以理解。
6. 用津津有味和囫囵吞枣造一个句子?
津津有味造句如下:
他一个人在那个角落里吃东西,吃得津津有味的。
囫囵吞枣造句如下:
我们读书要细嚼慢咽,慢慢吸收,不能囫囵吞枣,得不到消化。
7. 一知半解的近义词是什么?
近义词:囫囵吞枣,鼠目寸光,孤陋寡闻,井蛙之见,目光如豆
释义
一…半…:分别用在同义词或近义词的前面,表示不多;知、解:知道,理解。形容所知不多或很不全面,理解得不透彻。
例句
这些题目都很难,尽管老师解说了半天,我还是一知半解。
原来他是玉器方面的行家,我还以为他一知半解地乱盖而已。
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1. 囫囵吞枣造句,寻什么究底四字成语?
寻根究底是成语。
【拼音】: xún gēn jiū dǐ
【解释】: 追求根底。一般指追问一件事的原由。
【出处】: 清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回:“似你这样寻根究底,便是刻舟求剑,胶柱鼓瑟了。”
【举例造句】: 这个学生对学习有股钻劲,什么问题都想寻根究底。
【拼音代码】: xgjd
【近义词】: 寻本挖源、寻踪觅迹、追本溯源
【反义词】: 囫囵吞枣、不求甚解
【歇后语】: 抓住荷花摸到藕
【灯谜】: 九寸
【用法】: 作谓语、宾语、状语;指弄清来龙去脉
【英文】: inquire deeply into
【故事】:刘姥姥到大观园里走亲戚,贾母与凤姐留她住几天,他们大摆酒宴,让刘姥姥讲一些乡下的奇闻趣事。刘姥姥则信口开合讲一个茗玉小姐17岁死后成仙,地方人们为她建庙。宝玉听了想寻根究底弄个明白,打发家人茗烟去村上核实。
2. 吃的造句?
组词是吃力。
造句
我没有觉得自己的人生特别吃力,因为我可以让自己游刃有余的走好自己的人生道路。
就算你走的路都不能看到多么吃力,我也会坚持到底的。
3. 成语含什么咀华?
含英咀华hán yīng jǔ huá[释义] 英、华:花;这里指精华;咀:细嚼;引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨。欣赏和领会诗文的精华;也比喻诗文字画等富有精华。[语出] 唐·韩愈《进学解》:“沉浸郁;含英咀华;作为文章;其书满家。”[正音] 咀;不能读作“zuǐ”;华;不能读作“huà”。[辨形] 咀;不能写作“沮”。[反义] 生吞活剥 不求甚解 囫囵吞枣[用法] 用来比喻琢磨和领会文章的精华要点。一般作谓语、定语。[结构] 联合式。[例句]
①读李贺的诗;要~;仔细玩味;方能有所体会。
②诗文精妙的地方都隐在字里行间;不下一番~的功夫;是无法体会的。[英译] study and relish the beauties of literature
4. 如何背诵新概念英语课文?
我是高三学生家长。《新概念英语》1~4册,当年我是自学过来的。这几年,又陪着孩子重新学了一遍。谈几点个人体会。
1. 充分利用复读机
复读机,是学习英语的好工具。它的发明者是——清华大学钟道隆教授——逆向式英语学习法创始人。
利用复读机,通过跟读、对比,让自己的发音不断的接近课文录音。这是背诵的基础。假如发音不标准,即使背的很熟,也没有用——语言,主要是用来听和说的。
也就是说,利用复读机,一句话、一句话的跟读、对比、模仿课文录音,这是背诵《新概念英语》课文的第一步,也是最重要的一步。不能省略,不可忽略,不该凑合。
2. 选择恰当的课文
并非所有课文都适合背诵。如果一开始选择那些贴近个人生活的、选择那些以第一人称讲述故事的课文来背的话,那么就不会觉的难、觉的枯燥。毕竟,背课文是下苦功夫,尽量选择容易上手的课文吧!
我推荐背诵《新概念英语第二册》。篇幅不长,但覆盖了主要的英语语法点。
建议首先背诵——以第一人称讲故事的课文。比如说,第一课《私人谈话》、第三课《请给我寄一张明信片》等。这样的课文,在第二册里也比较多。
其余的课文呢,依孩子兴趣自选吧,无需全背。当然,如果时间宽裕、学有余力或者非常感兴趣的话,完全可以将96篇课文都背诵下来。毕竟,《新概念英语第二册》太经典啦!
至于第三册与第四册,是否需要有选择的背诵?是否需要全部背诵?答案肯定是因人而异的,不能一概而论的。
如果是为了应付中考、高考,对于一般的孩子来说,真正掌握第二册应该就差不多了。毕竟,孩子们的精力是有限的。课内英语学习的内容也很多,况且还有其它课程呢。
3. 己经背会的课文要经常听
课文背会了,还要在闲暇时,经常听一听。比如,吃饭的时候,让复读机播放着课文录音,一遍一遍加深印象。换句话说,这就是在培养语感。因为最终可以长期存储在大脑里的是——声音。
4. 通过听写、默写强化记忆
光是会了听说、有了语感还不够,一定要在此基础上提高读写能力。毕竟,目前国内英语考试中,考察的主要还是阅读和写作。
大家知道,听写课文、进而默写课文,这是强化记忆、提高读写水平的有效途径之一。此外,还可以对照书上的课文译文,进行汉译英(中翻英)的练习。
总之,背课文宜少、宜慢、宜精,忌贪多图快、忌囫囵吞枣。
仅供参考。
祝你成功[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
5. 囫囵吞枣造句?
1、爷爷也不要求这些,因为他本来就讲不明白那些诗,只能让我囫囵吞枣。
2、在学习前人的东西时,取囫囵吞枣的方法,不能消化并理解其所以然。
3、读书要有收获,千万不能一目十行、囫囵吞枣。
4、倘使囫囵吞枣,似乎没有多大用处。
5、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神,学习切不可囫囵吞枣,应该厚积薄发,如老马识途一般循序渐进。
6、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书,只能使学生“食而不化”,难以理解。
6. 用津津有味和囫囵吞枣造一个句子?
津津有味造句如下:
他一个人在那个角落里吃东西,吃得津津有味的。
囫囵吞枣造句如下:
我们读书要细嚼慢咽,慢慢吸收,不能囫囵吞枣,得不到消化。
7. 一知半解的近义词是什么?
近义词:囫囵吞枣,鼠目寸光,孤陋寡闻,井蛙之见,目光如豆
释义
一…半…:分别用在同义词或近义词的前面,表示不多;知、解:知道,理解。形容所知不多或很不全面,理解得不透彻。
例句
这些题目都很难,尽管老师解说了半天,我还是一知半解。
原来他是玉器方面的行家,我还以为他一知半解地乱盖而已。
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