优秀教师先进事迹材料(优秀班主任主要事迹怎么写)
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2023-11-26
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1. 优秀教师先进事迹材料,优秀班主任主要事迹怎么写?
我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作,精细管理
在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥,倾心教育
谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!”
每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。
我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。
三、业务精湛,
作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。
四、勇于探索新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的模式,通过制定、、班歌、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。
一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,本人还多次被评为校优秀班主任,优秀中队辅导员,两次被评为优秀班主任和辅导员。
当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!
2. 有什么办法可以有效的让自己自律呢?
是缘分让“你的问题”与“我的回答”相遇。本来你是问“优秀老师”的,我不优秀。所以不知道是回答你的问题好还是不回答你的问题好。纠结啊!
反正混着自己是一个当了28年老师的份上,就还是用一份热心进行回答吧。只是头条不得给我“优质回答”罢了——但是这一定是你最值得读的一篇自律文章之一。先理一下你的问题:如果我没有理解错误的话,你应该说的是:
我从读初中开始,就一直希望自己将来做老师。但是因为家境特殊,导致自己(提前)工作了,挣钱养家。在五、六年的工作过程中,自己一直希望去考一个教师岗位(或资格证),也一直在作努力,但是因为自律性不强,所以一直还没有实现自己的愿望。现在想问:如何实现自律?不知道我的理解对不对?
下面就顺着我的理解回答吧。
自律指的遵循法度(或法规或法纪),并以此为基础进行自我约束的一种方式。
要实现自律,首先要明白影响我们行为的主要要素。对这些要素有了明确的定位,才能让我们的自律做得更加坚实。那么影响我们行为的要素有哪些呢?
一是信息。信息支撑着我们整个生活、工作、学习过程,所以我们急于获取大量的信息去实现自我的价值,生怕有遗漏或错过。在为获取信息而努力时,必然会影响其他事项的执行。
二是大脑思维模式。我从2006年开始,就研究过亚里士多德的灵魂分类论,他把人的灵魂分为植物性、动物性与理性三部分。借鉴他的方法,我把人的思维模式也分为三部分进行分析:以获取营养、发育、生长等生理方面为追求的思维是植物性思维;以追求本能、感觉、情感、欲望等方面的思维为动物性思维;以认识世界和追求价值观为追求的思维是理性思维。我认为,要实现自律就是要排除植物性思维和动物性思维的诱惑,用理性的思维去实现自我价值。
三是行为习惯。我在教学中发现,很多学生对自己的认知是很到位的,但就是做不到行为与想法一致。其根本原因在于这些想法没有和自己的行为建立起有效的链接。通俗地说:就是想的时候,没有做;做的时候,没有想。只有把想的东西与自己正在做的结合起来,并经过一定时间的沉淀,把它形成习惯,才能朝着恒定的方向前进。
四是环境。“物竞天择,适者生存。”我曾经尝试过,在明亮的、有监督的、有竞争性的环境,和在昏暗的、随时可以娱乐的、嘈杂的环境,实现自律的效果肯定是不一样的。要学会选择环境、调整环境,分析环境。
五是诱惑。我也曾经在自律的路上痛苦过,主要是想做的事情不能去做,逃避困难;不想做的事情却忍不住要去做,经受不住诱惑。从而导致自己分心。
如何实现自律?我做过的方法主要有:
一是做好计划。计划是一个人长期目标的规划体现,是在不考虑信息、诱惑等影响因素之外的目标实现指引。我坚持的是:符合自己的计划的行为,就做,不符合自己计划的行为,先暂时缓一缓。其实,缓一下,就忘记了,也就不用去考虑他对自律的影响了。
二是对时间管理。时间管理在实现自律的过程中并不是孤立的,我的做法是把它与精力管理结合起来进行设计。
三是对精力管理。人的精力都是有规律和有限的,不可能无休止地得到开发或利用。我的经验是:早上刚起床,人很清醒,精力比较好,所以多会去安排一些需要记忆、背诵的内容进行学习(因为男生的识记能力一般会弱于女生);上午,精力会有一定的下降,但还是比较易于集中,所以主要的活动内容还是开展一些难度大的学习、工作活动;午休时,则适当进行反思小结、甚至清除自己的缓存,让自己得到休整;下午,刚午休后,人的精力也比较强,还会适当安排一些自己的学习活动;到了下午更晚或晚上,则把时间交给体育锻炼、其他信息获取、甚至是对我有诱惑性的东西。
四是反馈和休整。要学会休整,要学会反馈反思自己的目标实现过程,并及时进行相关安排的调整,让自己做一个真正能掌控自己的人。
其实,要实现自律还有很多细节问题。因为诸多原因,此处不再详细叙述。如果需要,你可以关注我,进一步进行交流沟通。
欢迎大家跟我交流看法哦!
3. 优秀教师审批表先进事迹一栏应用第几人称写?
写先进事迹材料应该用第几人称?谢谢大家 用第一人称不太好写. 但是第三人称不知道行不行. 用第一人称并不难写。
但看是什么情况,如果是做汇报,
4. 怎样的教师才是优秀的教师?
优秀教师的标准不全在于学历的高低和是否名校出身,而是在于:
1、有没有责任心,对自己的教学负责,对自己的学生负责,对自己的职业负责;
2、有没有持久的爱心和热心,无论是对自己的学生,还是教学工作,都能有不参杂任何杂质的爱心和热心,并能持之以恒的去做;
3、有没有进取心,教师也要不断的学习进步,保持知识的创新度,这样才能培养出创新型的学生;
4、有没有良好的师德,有敬畏之心,良好的修养与人格,可以潜移默化的影响自己的学生,有利于他们形成良好的品质,对其一生产生深远持久的影响;
5、有没有事业心,对自己的工作能当做毕生的事业来对待,不断的提高自己的境界和修养,肯定能能为一名优秀的教师。
5. 优秀少先队员学生简短事迹?
优秀少先队员主要事迹材料于家宁,大连市西岗区新石路小学四年一班的学生,现任学校副大队长,曾任班级的中队长,她爱好广泛,品学兼优,尊敬师长,团结同学,做事执着,有毅力,学习刻苦,成绩优秀,是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。一个文静且聪慧的女孩。四年来,在众多园丁的辛勤培育下,她通过不懈的努力,成长为全面发展的优秀少先队员。
一、品学兼优,屡获佳绩。
于家宁同学自入学以来,学习成绩一直名列前茅,这都与她严以律己,刻苦勤奋是分不开的。在课堂上她专心听讲,思维活跃,积极发言,按照老师的要求认真做好课前准备,找好学习的素材。她找到了适合自己的科学的学习方法,尽管课外活动很多,但学习成绩非常优秀。
她曾经获得过许多奖项和荣誉称号:
XX-XX年度,被评为校级优秀学生干部
XX-XX年度,被评为区级“百名诚信好少年”、校级优秀学生干部、“我心中的祖国”演讲比赛获二等奖。
XX-XX年度,被评为区级十爱标兵、校级三好学生、“道德辩论台”演讲比赛获一等奖、智慧星、艺术星等,蒲公英第八届青少年优秀艺术新人选拔活动中“拉丁舞”获辽宁赛区儿童组十佳,全国总决赛中获金奖。
XX-XX年度,被评为好习惯星、学校第一届英语比赛中获银奖、“中国舞蹈家协会第16届教学成果展演”中荣获表演一等奖二等奖。
6. 央视主持人董卿老师有多优秀?
看完便知晓:
前言
《欢乐中国行》节目主持人董卿。
2005年进入春晚,并在“国际电视主持人论坛暨年度颁奖典礼”上获得“最佳电视主持人”和“最佳电视综艺节目主持人”。
她先后就读于浙江艺术学院、上海戏剧学院和华东师范大学。曾在上海东方电视台和上海卫视担任多档栏目和大型综艺节目主持人,并获得第五届全国广播电视节目主持人“金话筒”奖。
.01
董卿喜欢极致的感觉,在她的日常中总是追求一种极致的状态。
她喜欢工作的过程,并坚持认为工作是她最大的幸福。
多年来,从浙江到上海,从上海到北京,她一直坚持不懈地追求自己热爱的事业。
“只要心在这里,我不在乎过程有多艰难。”
那时候,尽管父母反对,她还是被浙江艺术学院录取了,她注定要为自己的选择而奋斗。
毕业后,她申请了浙江有线电视台,表现优异,但一年后竟被上海电视台录取了。
作为一个新人,她在最初的两年没有做任何节目,所以她选择了在上海戏剧学院学习。
在学习的日子里,她寻找到了宁静和等待到了美丽。
然后,《相约星期六》使她受欢迎。
不久,她加入了新成立的上海卫视。
台里正在搞节目重组,“事业狂”无事情可做,这真要命。
闲了半年后,她真的忍不住了,于是她去了华东师范大学读古典文学专业的研究生。
在享受着文学营养快乐的同时,上海卫视的改革越来越好,她忙得不可开交。
《从星开始》,《亲亲百家人》,《新上海游记》,“上海——悉尼双向传送音乐会”,“第11届全国歌手大奖赛”,“2005年中央电视台春节联欢晚会”……数亿观众开始了解她。
.02
《欢乐中国行》是cctv改版后推出的新栏目。该节目努力呈现和传播快乐。
每期持续60分钟,汇集了各种艺术形式,如小品、歌舞和歌剧。
节目场景是移动的。无论流向何方,它都以地方特色为主题,充分展示其魅力和风采。
整个晚会通过艺术手段将不同类型的单个节目有机地结合在一起,主持人作为整体的组成元素,在节目之间跳动,与观众一起享受欢乐、分享品味欢乐。
董卿总是在欢乐的场景中内秀。真实,没有架子,不模仿,无跟风,没有媚俗,坚持自己的表达。
在《欢乐中国行》节目中,董卿的主要作用是将节目串联起来。
尽管娱乐潮流的兴起在一定程度上拒绝了传统的双人主持,但她仍然坚持了稳定大方的风格和有声语言的创造性。
她清晰说话,流利背诵,准确地理解和处理特定的语言环境,更好地把握和控制个人情绪的干预,在各种声音的表达中自由变化。
快乐体验是现场拍摄的,董卿带领大家现场了解当地的特色和文化。这种语言有更大的自由度。
她在户外主持时更活泼,突然唱几句,做一个可爱的动作,开了一个有趣的玩笑,顺便谈了谈当地的风俗,表现出细腻的语言感情。
她说自己是“一个感性与知性相结合的人”,感觉快乐也能传达快乐,所以观众需要这样的主持人。
.结语
董卿的出现有点令人耳目一新。
综艺节目不断发展,综艺节目主持人将随着时代的变化呈现出新的素质和特点。
当年倪萍和周涛刚刚出现在银幕上时,他们也受到了许多人的喜爱。我想知道观众是否会在很长一段时间后厌倦优秀的董卿吗?
无论如何,综艺节目主持人应该活泼、热情、友好、浪漫,应该代表时代和社会的主流价值观。
每个时代都需要快乐,但享受自然和品质是必要的。
就像优秀的董卿一样!
7. 著名的老师都有谁?
1、孔子是中国教师的先祖,估计大家都认识他,并对他的事迹比较了解。他开创了古代的第一所学校,学生大概有三千多人。除了教授理论知识,孔子还注重实践操作,他带着弟子到各国游历,增长见识,并四处散播他的思想。
2、老子是中国古代伟大的思想家、哲学家,是道家学派创始人和主要的代表人物,被称为:“世界百位历史名人之一”。他的朴素辩证法思想,受人推崇,主张无为而治。老子的传世之作是《道德经》,相信大家都非常熟悉了。孔子也曾受教于他,而他本人也被尊称为“道教始祖”。
3、墨子生前担任宋国的大夫,负责教育宋国的皇室子弟,是个不折不扣的教育者。同时他还是百家争鸣时期的思想家、科学家。墨子是中国历史上一位农民出身的哲学家,创立了墨家学派。
他在教学过程中,发现了先进的观点,例如他根据几何、物理、光学,创造出一套理论,并教给学生。在墨子去世后,他的学生把他的事迹和言语编写成《墨子》,流传至今。
4、董仲舒是西汉时期一个伟大的教师,他在当时的朝代,主要讲授《公羊春秋》,给学子传播思想和知识。他提出了“天人感应”等主张,被当时急需用一种思想统一中国的武帝所采纳,他的主张,把儒家思想推上了思想巅峰,延续了几千年,影响深远,直至现代。
5、朱熹(1130年—1200年),宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者。
朱熹的成就在于,他总结了以往的思想,建立了非常庞大的理学体系,诸如“格物致知论”、“人性二元论”、都非常鲜明的代表了其典型的唯物主义思想。
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1. 优秀教师先进事迹材料,优秀班主任主要事迹怎么写?
我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作,精细管理
在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥,倾心教育
谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!”
每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。
我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。
三、业务精湛,
作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。
四、勇于探索新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的模式,通过制定、、班歌、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。
一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,本人还多次被评为校优秀班主任,优秀中队辅导员,两次被评为优秀班主任和辅导员。
当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!
2. 有什么办法可以有效的让自己自律呢?
是缘分让“你的问题”与“我的回答”相遇。本来你是问“优秀老师”的,我不优秀。所以不知道是回答你的问题好还是不回答你的问题好。纠结啊!
反正混着自己是一个当了28年老师的份上,就还是用一份热心进行回答吧。只是头条不得给我“优质回答”罢了——但是这一定是你最值得读的一篇自律文章之一。先理一下你的问题:如果我没有理解错误的话,你应该说的是:
我从读初中开始,就一直希望自己将来做老师。但是因为家境特殊,导致自己(提前)工作了,挣钱养家。在五、六年的工作过程中,自己一直希望去考一个教师岗位(或资格证),也一直在作努力,但是因为自律性不强,所以一直还没有实现自己的愿望。现在想问:如何实现自律?不知道我的理解对不对?
下面就顺着我的理解回答吧。
自律指的遵循法度(或法规或法纪),并以此为基础进行自我约束的一种方式。
要实现自律,首先要明白影响我们行为的主要要素。对这些要素有了明确的定位,才能让我们的自律做得更加坚实。那么影响我们行为的要素有哪些呢?
一是信息。信息支撑着我们整个生活、工作、学习过程,所以我们急于获取大量的信息去实现自我的价值,生怕有遗漏或错过。在为获取信息而努力时,必然会影响其他事项的执行。
二是大脑思维模式。我从2006年开始,就研究过亚里士多德的灵魂分类论,他把人的灵魂分为植物性、动物性与理性三部分。借鉴他的方法,我把人的思维模式也分为三部分进行分析:以获取营养、发育、生长等生理方面为追求的思维是植物性思维;以追求本能、感觉、情感、欲望等方面的思维为动物性思维;以认识世界和追求价值观为追求的思维是理性思维。我认为,要实现自律就是要排除植物性思维和动物性思维的诱惑,用理性的思维去实现自我价值。
三是行为习惯。我在教学中发现,很多学生对自己的认知是很到位的,但就是做不到行为与想法一致。其根本原因在于这些想法没有和自己的行为建立起有效的链接。通俗地说:就是想的时候,没有做;做的时候,没有想。只有把想的东西与自己正在做的结合起来,并经过一定时间的沉淀,把它形成习惯,才能朝着恒定的方向前进。
四是环境。“物竞天择,适者生存。”我曾经尝试过,在明亮的、有监督的、有竞争性的环境,和在昏暗的、随时可以娱乐的、嘈杂的环境,实现自律的效果肯定是不一样的。要学会选择环境、调整环境,分析环境。
五是诱惑。我也曾经在自律的路上痛苦过,主要是想做的事情不能去做,逃避困难;不想做的事情却忍不住要去做,经受不住诱惑。从而导致自己分心。
如何实现自律?我做过的方法主要有:
一是做好计划。计划是一个人长期目标的规划体现,是在不考虑信息、诱惑等影响因素之外的目标实现指引。我坚持的是:符合自己的计划的行为,就做,不符合自己计划的行为,先暂时缓一缓。其实,缓一下,就忘记了,也就不用去考虑他对自律的影响了。
二是对时间管理。时间管理在实现自律的过程中并不是孤立的,我的做法是把它与精力管理结合起来进行设计。
三是对精力管理。人的精力都是有规律和有限的,不可能无休止地得到开发或利用。我的经验是:早上刚起床,人很清醒,精力比较好,所以多会去安排一些需要记忆、背诵的内容进行学习(因为男生的识记能力一般会弱于女生);上午,精力会有一定的下降,但还是比较易于集中,所以主要的活动内容还是开展一些难度大的学习、工作活动;午休时,则适当进行反思小结、甚至清除自己的缓存,让自己得到休整;下午,刚午休后,人的精力也比较强,还会适当安排一些自己的学习活动;到了下午更晚或晚上,则把时间交给体育锻炼、其他信息获取、甚至是对我有诱惑性的东西。
四是反馈和休整。要学会休整,要学会反馈反思自己的目标实现过程,并及时进行相关安排的调整,让自己做一个真正能掌控自己的人。
其实,要实现自律还有很多细节问题。因为诸多原因,此处不再详细叙述。如果需要,你可以关注我,进一步进行交流沟通。
欢迎大家跟我交流看法哦!
3. 优秀教师审批表先进事迹一栏应用第几人称写?
写先进事迹材料应该用第几人称?谢谢大家 用第一人称不太好写. 但是第三人称不知道行不行. 用第一人称并不难写。
但看是什么情况,如果是做汇报,
4. 怎样的教师才是优秀的教师?
优秀教师的标准不全在于学历的高低和是否名校出身,而是在于:
1、有没有责任心,对自己的教学负责,对自己的学生负责,对自己的职业负责;
2、有没有持久的爱心和热心,无论是对自己的学生,还是教学工作,都能有不参杂任何杂质的爱心和热心,并能持之以恒的去做;
3、有没有进取心,教师也要不断的学习进步,保持知识的创新度,这样才能培养出创新型的学生;
4、有没有良好的师德,有敬畏之心,良好的修养与人格,可以潜移默化的影响自己的学生,有利于他们形成良好的品质,对其一生产生深远持久的影响;
5、有没有事业心,对自己的工作能当做毕生的事业来对待,不断的提高自己的境界和修养,肯定能能为一名优秀的教师。
5. 优秀少先队员学生简短事迹?
优秀少先队员主要事迹材料于家宁,大连市西岗区新石路小学四年一班的学生,现任学校副大队长,曾任班级的中队长,她爱好广泛,品学兼优,尊敬师长,团结同学,做事执着,有毅力,学习刻苦,成绩优秀,是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。一个文静且聪慧的女孩。四年来,在众多园丁的辛勤培育下,她通过不懈的努力,成长为全面发展的优秀少先队员。
一、品学兼优,屡获佳绩。
于家宁同学自入学以来,学习成绩一直名列前茅,这都与她严以律己,刻苦勤奋是分不开的。在课堂上她专心听讲,思维活跃,积极发言,按照老师的要求认真做好课前准备,找好学习的素材。她找到了适合自己的科学的学习方法,尽管课外活动很多,但学习成绩非常优秀。
她曾经获得过许多奖项和荣誉称号:
XX-XX年度,被评为校级优秀学生干部
XX-XX年度,被评为区级“百名诚信好少年”、校级优秀学生干部、“我心中的祖国”演讲比赛获二等奖。
XX-XX年度,被评为区级十爱标兵、校级三好学生、“道德辩论台”演讲比赛获一等奖、智慧星、艺术星等,蒲公英第八届青少年优秀艺术新人选拔活动中“拉丁舞”获辽宁赛区儿童组十佳,全国总决赛中获金奖。
XX-XX年度,被评为好习惯星、学校第一届英语比赛中获银奖、“中国舞蹈家协会第16届教学成果展演”中荣获表演一等奖二等奖。
6. 央视主持人董卿老师有多优秀?
看完便知晓:
前言
《欢乐中国行》节目主持人董卿。
2005年进入春晚,并在“国际电视主持人论坛暨年度颁奖典礼”上获得“最佳电视主持人”和“最佳电视综艺节目主持人”。
她先后就读于浙江艺术学院、上海戏剧学院和华东师范大学。曾在上海东方电视台和上海卫视担任多档栏目和大型综艺节目主持人,并获得第五届全国广播电视节目主持人“金话筒”奖。
.01
董卿喜欢极致的感觉,在她的日常中总是追求一种极致的状态。
她喜欢工作的过程,并坚持认为工作是她最大的幸福。
多年来,从浙江到上海,从上海到北京,她一直坚持不懈地追求自己热爱的事业。
“只要心在这里,我不在乎过程有多艰难。”
那时候,尽管父母反对,她还是被浙江艺术学院录取了,她注定要为自己的选择而奋斗。
毕业后,她申请了浙江有线电视台,表现优异,但一年后竟被上海电视台录取了。
作为一个新人,她在最初的两年没有做任何节目,所以她选择了在上海戏剧学院学习。
在学习的日子里,她寻找到了宁静和等待到了美丽。
然后,《相约星期六》使她受欢迎。
不久,她加入了新成立的上海卫视。
台里正在搞节目重组,“事业狂”无事情可做,这真要命。
闲了半年后,她真的忍不住了,于是她去了华东师范大学读古典文学专业的研究生。
在享受着文学营养快乐的同时,上海卫视的改革越来越好,她忙得不可开交。
《从星开始》,《亲亲百家人》,《新上海游记》,“上海——悉尼双向传送音乐会”,“第11届全国歌手大奖赛”,“2005年中央电视台春节联欢晚会”……数亿观众开始了解她。
.02
《欢乐中国行》是cctv改版后推出的新栏目。该节目努力呈现和传播快乐。
每期持续60分钟,汇集了各种艺术形式,如小品、歌舞和歌剧。
节目场景是移动的。无论流向何方,它都以地方特色为主题,充分展示其魅力和风采。
整个晚会通过艺术手段将不同类型的单个节目有机地结合在一起,主持人作为整体的组成元素,在节目之间跳动,与观众一起享受欢乐、分享品味欢乐。
董卿总是在欢乐的场景中内秀。真实,没有架子,不模仿,无跟风,没有媚俗,坚持自己的表达。
在《欢乐中国行》节目中,董卿的主要作用是将节目串联起来。
尽管娱乐潮流的兴起在一定程度上拒绝了传统的双人主持,但她仍然坚持了稳定大方的风格和有声语言的创造性。
她清晰说话,流利背诵,准确地理解和处理特定的语言环境,更好地把握和控制个人情绪的干预,在各种声音的表达中自由变化。
快乐体验是现场拍摄的,董卿带领大家现场了解当地的特色和文化。这种语言有更大的自由度。
她在户外主持时更活泼,突然唱几句,做一个可爱的动作,开了一个有趣的玩笑,顺便谈了谈当地的风俗,表现出细腻的语言感情。
她说自己是“一个感性与知性相结合的人”,感觉快乐也能传达快乐,所以观众需要这样的主持人。
.结语
董卿的出现有点令人耳目一新。
综艺节目不断发展,综艺节目主持人将随着时代的变化呈现出新的素质和特点。
当年倪萍和周涛刚刚出现在银幕上时,他们也受到了许多人的喜爱。我想知道观众是否会在很长一段时间后厌倦优秀的董卿吗?
无论如何,综艺节目主持人应该活泼、热情、友好、浪漫,应该代表时代和社会的主流价值观。
每个时代都需要快乐,但享受自然和品质是必要的。
就像优秀的董卿一样!
7. 著名的老师都有谁?
1、孔子是中国教师的先祖,估计大家都认识他,并对他的事迹比较了解。他开创了古代的第一所学校,学生大概有三千多人。除了教授理论知识,孔子还注重实践操作,他带着弟子到各国游历,增长见识,并四处散播他的思想。
2、老子是中国古代伟大的思想家、哲学家,是道家学派创始人和主要的代表人物,被称为:“世界百位历史名人之一”。他的朴素辩证法思想,受人推崇,主张无为而治。老子的传世之作是《道德经》,相信大家都非常熟悉了。孔子也曾受教于他,而他本人也被尊称为“道教始祖”。
3、墨子生前担任宋国的大夫,负责教育宋国的皇室子弟,是个不折不扣的教育者。同时他还是百家争鸣时期的思想家、科学家。墨子是中国历史上一位农民出身的哲学家,创立了墨家学派。
他在教学过程中,发现了先进的观点,例如他根据几何、物理、光学,创造出一套理论,并教给学生。在墨子去世后,他的学生把他的事迹和言语编写成《墨子》,流传至今。
4、董仲舒是西汉时期一个伟大的教师,他在当时的朝代,主要讲授《公羊春秋》,给学子传播思想和知识。他提出了“天人感应”等主张,被当时急需用一种思想统一中国的武帝所采纳,他的主张,把儒家思想推上了思想巅峰,延续了几千年,影响深远,直至现代。
5、朱熹(1130年—1200年),宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者。
朱熹的成就在于,他总结了以往的思想,建立了非常庞大的理学体系,诸如“格物致知论”、“人性二元论”、都非常鲜明的代表了其典型的唯物主义思想。
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