苏教版五年级语文上册期末试卷(孩子目前在学新概念第一册)
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2023-11-26
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1. 苏教版五年级语文上册期末试卷,孩子目前在学新概念第一册?
正常情况下,孩子学了新概念英语第一册前72课,至少能保证你家孩子在小学四年级之前英语考高分;后72课学完,能保证你家孩子在初中二年级之前英语考高分。前提是你家孩子真的学了!走马观花过一遍,课文不背,单词不记,作业不写,还不复习,那是打酱油,不叫真学习,属于不正常情况。
说句让提问者扎心的话,就算不学新概念英语,孩子英语也不至于只考三四十分。新概念英语不是学校的法定课本,学无余力,你跟风让孩子去凑这个热闹干啥呢?这是你自己思路不清。你与其让孩子去学新概念英语,还不如自己动手,陪着孩子把学校那两本英语课本重新学一下,该背的背,该记的记,该做的做,三个月时间,你孩子的英语成绩一定能止跌转阳。
不知何时起,家长圈出现了一个奇怪的现象,就是追捧新概念英语。在我的粉丝群里,也能很清晰地看出这一点。好像孩子不学新概念英语,就要吃亏似的。甚至还有人觉得,英语成绩不好的孩子,学了新概念英语,成绩就会好起来。新概念英语被神化了,简直成了灵丹妙药。对新概念英语的这种认识,本身就不科学。
有读者给我留言说:我儿子这新概念英语第一册快学完了,就跟没学一样,课下作业不会做,课上内容听不懂,我说要给他把课程退掉,结果我儿子却说:“千万不能退课啊,这上课都听不懂,不上课不就更跟不上了吗?我们学校内容那么简单,可不能停课!”
这个逻辑是典型的教培机构话术。你花20万元给孩子补英语,结果一考试,孩子的英语还是不及格。你去找教培机构理论,机构说你孩子基础差呀,要是不花这20万元,连这个分都考不到!上课都听不懂,不上课就更跟不上?说法太荒谬!补课成了安慰药,除了麻痹自己,没有任何好处。
这种情况出现后,聪明的家长应该当机立断断供所有教培机构,搞清楚孩子的问题到底出在哪里?其实问题很明显,就出在盲目补课上。英语考那么一点分,别的孩子用脚都不会考成这样!表示你家孩子基础太差太差。打基础才是关键,学这样补那样,都是锦上添花的事,不要本末倒置。孩子还在小学,一切刚刚开始,从现在起,重新打基础,亡羊补牢,未为迟也。
坐在同一间教室里上课的孩子,有的成了学霸,有的却成了学渣,学习效果为什么会天壤之别?其实孩子的接受能力都差不多,问题出在课后。有的孩子在课后会好好复习,认真完成老师布置的家庭作业,善于复习预习,有目标,有计划,时间管理能力强。有些孩子放学回家,把老师布置的那点作业对付完,根本不知道复习和预习,对存在问题的知识点,也不知道钻研直到搞懂。
这时候,就需要家长配合了:孩子回家后,第一件事检查作业,翻开课本,看看孩子的笔记,边看边问;然后看老师发回来的课堂作业,对错情况如何?为什么错了?家长要心里有数,要对薄弱点打补丁,或者重新讲解,或者找联系来巩固。最后,还要看老师今天布置的回家作业,最好是看着孩子完成,然后检查一遍,及时发现问题。
当然,指导孩子预习也是必不可少的项目。重要的知识点,先陪孩子学一遍,找练习考查一下预习效果。这样的预习,我的经验是在寒暑假就要完成。也就是说,你的孩子需要超前学习一年。这样一来,就可以为孩子的课堂学习,保持一个绝对的预留量。
实际上,英语这个东西不像数学物理化学,某年级学什么,课本目录上清清楚楚。英语没有深浅。学有余力的孩子,找一套像新概念英语这样的教材,作为补充,是非常好的选择。新概念自成体系,知识点集中,而且分册跟学校英语课不一样。孩子认真学了新概念英语后,往往会在同级孩子中表现出优势,因为很多知识点,他们已经在新概念英语里学习到了。
不是磨盘僵化了,是拉磨的驴子懒。所以,家长不要怪教材不好,要怪自己家的孩子补努力。花了那么多钱给教培机构,孩子学得这么渣,真实冤死了。怎么学好新概念英语,家长努力是关键!我在此前的一些文章里多次谈及,感兴趣的家长,可以爬楼去看看。
2. 四年级语文到底如何学?
谢谢邀请,四年级语文重点要抓作文和阅读!很多孩子不会写,主要是没有框架!建议多看一些这个年级老师推荐的阅读材料!
对四年级的要求是:能理解所读读物的主要内容,可以记比较详细的读书笔记,而且要求全年阅读不少于35万字,能背诵下来的优秀诗文至少30首。
必须要背的诗文30首:
《望天门山》、《登幽州台歌》、《宿建德江》、《少年行》(其一)、《竹里馆》、《劝学》、《春夜喜雨》、《暮江吟》、《题乌江亭》、《金缕衣》、《农家》、《菊花》、《枫桥夜泊》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、北朝民歌《秋日》
童话类:《叶圣陶童话》、《中国名家童话系列丛书》、《袁静环保童话选》、《中国古典童话精选》
神秘系列:《妖怪童话》、《巫婆童话》、《幽灵童话》、《魔幻童话》、《传奇童话》、《奇境童话》、《小精灵童话》、《神龙童话》、《魔法师童话》
惊险系列:《恐怖童话》、《侦探童话》、《谜案童话》、《战争童话》、《灾难童话》
幽默系列:《幽默童话》、《讽刺童话》、《巨人童话》
总之,多增加孩子的阅读量,才能让孩子养成爱读书的好习惯,才能让孩子谈吐有物,才能让孩子知道如何写作,才能在语文成绩拿到比较理想的分数,进而增加孩子的学习自信心和自豪感,更加是为孩子的学习增加了很多自信心!
3. 三年级的数学内容是什么?
三年级是重要的由形象思维到抽象思维过渡的阶段,怎么学,你应该先了解知识架构。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!以人教版为例,三年级趋于四则混合运算,数域也拓展到小数的认知,时间认知上拓展到年、月、日。初步认识周长和面积。所以也考验一二年级的基础,也是第一个分水岭。教材内容上也偏枯燥,抽象,如果没有一些认知经验累积,概念接受起来对于部分学生还是有难度的。正因如此,我在一年级趣味数学里就导入认识日历认知拓展,对于年月日有个初步认知。
三年级上册难点① 加法交换律和结合律 字母代表数
② 周长概念
③ 带余除法
④ 认识公顷
附知识点汇总
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4. 刘翔成考题难住上海00后小学生?
小学生回答的问题符合题意和要求,老师应该判对,难怪家长有异议,这样做会误导孩子的。
当下,我们大力推进素质教育,积极倡导课程改革,坚持以学生为本,着力培养学生创新精神和实践能力。一道语文填空题,为什么非要设定唯一答案呢?何况00后的小学生不熟悉刘翔也是正常的。孩子有自己的个性思维和想法,我们做老师的要精心的呵护,而不是扼杀于摇篮之中。
时至今日,做老师的不能总用成人的固有思维方式看待学生。每个孩子千差万别,都有自己的个性,因材施教,因势利导才是教学之道。新课程改革要求教师不能固化孩子,更不能传授知识是只给唯一的答案,要允许孩子质疑,允许孩子发散思维,做出不同的答案。
当然,老师面对各种性格不同的孩子,教学过程中,各种因素的制约和影响,不可能照顾到每个孩子。但我们必须得反思自己,更要善于换位思考,要勇于站在孩子角度思考问题,与孩子平等交流对话。
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1. 苏教版五年级语文上册期末试卷,孩子目前在学新概念第一册?
正常情况下,孩子学了新概念英语第一册前72课,至少能保证你家孩子在小学四年级之前英语考高分;后72课学完,能保证你家孩子在初中二年级之前英语考高分。前提是你家孩子真的学了!走马观花过一遍,课文不背,单词不记,作业不写,还不复习,那是打酱油,不叫真学习,属于不正常情况。
说句让提问者扎心的话,就算不学新概念英语,孩子英语也不至于只考三四十分。新概念英语不是学校的法定课本,学无余力,你跟风让孩子去凑这个热闹干啥呢?这是你自己思路不清。你与其让孩子去学新概念英语,还不如自己动手,陪着孩子把学校那两本英语课本重新学一下,该背的背,该记的记,该做的做,三个月时间,你孩子的英语成绩一定能止跌转阳。
不知何时起,家长圈出现了一个奇怪的现象,就是追捧新概念英语。在我的粉丝群里,也能很清晰地看出这一点。好像孩子不学新概念英语,就要吃亏似的。甚至还有人觉得,英语成绩不好的孩子,学了新概念英语,成绩就会好起来。新概念英语被神化了,简直成了灵丹妙药。对新概念英语的这种认识,本身就不科学。
有读者给我留言说:我儿子这新概念英语第一册快学完了,就跟没学一样,课下作业不会做,课上内容听不懂,我说要给他把课程退掉,结果我儿子却说:“千万不能退课啊,这上课都听不懂,不上课不就更跟不上了吗?我们学校内容那么简单,可不能停课!”
这个逻辑是典型的教培机构话术。你花20万元给孩子补英语,结果一考试,孩子的英语还是不及格。你去找教培机构理论,机构说你孩子基础差呀,要是不花这20万元,连这个分都考不到!上课都听不懂,不上课就更跟不上?说法太荒谬!补课成了安慰药,除了麻痹自己,没有任何好处。
这种情况出现后,聪明的家长应该当机立断断供所有教培机构,搞清楚孩子的问题到底出在哪里?其实问题很明显,就出在盲目补课上。英语考那么一点分,别的孩子用脚都不会考成这样!表示你家孩子基础太差太差。打基础才是关键,学这样补那样,都是锦上添花的事,不要本末倒置。孩子还在小学,一切刚刚开始,从现在起,重新打基础,亡羊补牢,未为迟也。
坐在同一间教室里上课的孩子,有的成了学霸,有的却成了学渣,学习效果为什么会天壤之别?其实孩子的接受能力都差不多,问题出在课后。有的孩子在课后会好好复习,认真完成老师布置的家庭作业,善于复习预习,有目标,有计划,时间管理能力强。有些孩子放学回家,把老师布置的那点作业对付完,根本不知道复习和预习,对存在问题的知识点,也不知道钻研直到搞懂。
这时候,就需要家长配合了:孩子回家后,第一件事检查作业,翻开课本,看看孩子的笔记,边看边问;然后看老师发回来的课堂作业,对错情况如何?为什么错了?家长要心里有数,要对薄弱点打补丁,或者重新讲解,或者找联系来巩固。最后,还要看老师今天布置的回家作业,最好是看着孩子完成,然后检查一遍,及时发现问题。
当然,指导孩子预习也是必不可少的项目。重要的知识点,先陪孩子学一遍,找练习考查一下预习效果。这样的预习,我的经验是在寒暑假就要完成。也就是说,你的孩子需要超前学习一年。这样一来,就可以为孩子的课堂学习,保持一个绝对的预留量。
实际上,英语这个东西不像数学物理化学,某年级学什么,课本目录上清清楚楚。英语没有深浅。学有余力的孩子,找一套像新概念英语这样的教材,作为补充,是非常好的选择。新概念自成体系,知识点集中,而且分册跟学校英语课不一样。孩子认真学了新概念英语后,往往会在同级孩子中表现出优势,因为很多知识点,他们已经在新概念英语里学习到了。
不是磨盘僵化了,是拉磨的驴子懒。所以,家长不要怪教材不好,要怪自己家的孩子补努力。花了那么多钱给教培机构,孩子学得这么渣,真实冤死了。怎么学好新概念英语,家长努力是关键!我在此前的一些文章里多次谈及,感兴趣的家长,可以爬楼去看看。
2. 四年级语文到底如何学?
谢谢邀请,四年级语文重点要抓作文和阅读!很多孩子不会写,主要是没有框架!建议多看一些这个年级老师推荐的阅读材料!
对四年级的要求是:能理解所读读物的主要内容,可以记比较详细的读书笔记,而且要求全年阅读不少于35万字,能背诵下来的优秀诗文至少30首。
必须要背的诗文30首:
《望天门山》、《登幽州台歌》、《宿建德江》、《少年行》(其一)、《竹里馆》、《劝学》、《春夜喜雨》、《暮江吟》、《题乌江亭》、《金缕衣》、《农家》、《菊花》、《枫桥夜泊》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、北朝民歌《秋日》
童话类:《叶圣陶童话》、《中国名家童话系列丛书》、《袁静环保童话选》、《中国古典童话精选》
神秘系列:《妖怪童话》、《巫婆童话》、《幽灵童话》、《魔幻童话》、《传奇童话》、《奇境童话》、《小精灵童话》、《神龙童话》、《魔法师童话》
惊险系列:《恐怖童话》、《侦探童话》、《谜案童话》、《战争童话》、《灾难童话》
幽默系列:《幽默童话》、《讽刺童话》、《巨人童话》
总之,多增加孩子的阅读量,才能让孩子养成爱读书的好习惯,才能让孩子谈吐有物,才能让孩子知道如何写作,才能在语文成绩拿到比较理想的分数,进而增加孩子的学习自信心和自豪感,更加是为孩子的学习增加了很多自信心!
3. 三年级的数学内容是什么?
三年级是重要的由形象思维到抽象思维过渡的阶段,怎么学,你应该先了解知识架构。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!以人教版为例,三年级趋于四则混合运算,数域也拓展到小数的认知,时间认知上拓展到年、月、日。初步认识周长和面积。所以也考验一二年级的基础,也是第一个分水岭。教材内容上也偏枯燥,抽象,如果没有一些认知经验累积,概念接受起来对于部分学生还是有难度的。正因如此,我在一年级趣味数学里就导入认识日历认知拓展,对于年月日有个初步认知。
三年级上册难点① 加法交换律和结合律 字母代表数
② 周长概念
③ 带余除法
④ 认识公顷
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4. 刘翔成考题难住上海00后小学生?
小学生回答的问题符合题意和要求,老师应该判对,难怪家长有异议,这样做会误导孩子的。
当下,我们大力推进素质教育,积极倡导课程改革,坚持以学生为本,着力培养学生创新精神和实践能力。一道语文填空题,为什么非要设定唯一答案呢?何况00后的小学生不熟悉刘翔也是正常的。孩子有自己的个性思维和想法,我们做老师的要精心的呵护,而不是扼杀于摇篮之中。
时至今日,做老师的不能总用成人的固有思维方式看待学生。每个孩子千差万别,都有自己的个性,因材施教,因势利导才是教学之道。新课程改革要求教师不能固化孩子,更不能传授知识是只给唯一的答案,要允许孩子质疑,允许孩子发散思维,做出不同的答案。
当然,老师面对各种性格不同的孩子,教学过程中,各种因素的制约和影响,不可能照顾到每个孩子。但我们必须得反思自己,更要善于换位思考,要勇于站在孩子角度思考问题,与孩子平等交流对话。
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