政治学习体会(体育活动50字左右心得)
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2023-11-26
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1. 政治学习体会,体育活动50字左右心得?
参加体育活动是一次充满活力和乐趣的经历。通过参与体育活动,我不仅锻炼了身体,还培养了团队合作和竞争意识。
我学会了坚持不懈和克服困难的精神,这对我在生活中面对挑战非常有帮助。
体育活动也让我更加自信和积极,提高了我的身体素质和健康水平。
我发现体育活动不仅是一种娱乐方式,更是一种生活态度,让我更加热爱生活并追求健康和快乐。
2. 老师也是睁只眼闭只眼的不管他?
孩子不爱学习也不爱写作业,在学校天天被欺负,老师也是睁只眼闭只眼的不管他,这应该是三个问题。我们先把这三个问题拆开,然后再逐一回答。 三个问题是:一是孩子不爱学习也不爱写作业;二是孩子在学校天天被欺负;三是老师睁只眼闭只眼对孩子不管不问。
关于孩子不爱学习也不爱学作业的问题
关于孩子的学习问题,我之前回答很多类似的问题,如果有时间,请关注我,看看我之前写过的一些文章。像《孩子爱学习但是作业拖拉,怎么办》,《对于孩子不喜欢学习,作为家长你应该怎么办》等等。而且不仅仅有我个人的见解,还有很多优秀老师的良好建议,建议你读一下。
第一、 调动孩子的学习主动性
很多家长说孩子不愿意学习,怎么还有主动性。实际上这个观点是错误的。作为孩子来说,与生俱来就有探索这个世界的好奇心,而这份好奇心就是孩子学习的主动性。那么问题来了,怎么样才能将孩子的这份好奇心转化为学习主动性呢?那就是家长要从根本上改变思想,包括自己也包括孩子,不要让孩子把学习当成负担,而应该作为他看这个世界的工具和途径。这样的话,孩子可能更愿意学。这里不再赘述。
第二、 培养孩子的阅读习惯 家长可能会有不同意见:学习都不愿意学习,怎么会愿意阅读?即使愿意阅读,成绩能提高吗? 其实不然,一个能够静下心来阅读的孩子,即使成绩不好,也不会太差,最起码能过得去。关键是孩子无法静下来阅读。这个时候,家长一定要注意不要强迫孩子去阅读,更不要家长自行买一些你认为很重要的书回来,然后指挥孩子去阅读。这么做只会适得其反。我们要做的是让孩子自己主动去阅读。比如不经意地带着孩子去书店,然后可以建议性的让孩子买一些书,仅仅是建议,不要让孩子感到任何强迫感。在一个,一定要买孩子自己喜欢的书,即使做家长的认为那些书对孩子来说没有意义,只要是正规书籍,请不要干涉孩子。家长一定要记住,只有孩子自己喜欢的书,他才愿意读。也只有他开始喜欢上读书,才有可能喜欢上学习。
第三、 为孩子创造读书学习的环境和氛围 这个之前我也是多次讲过,父母首先要有带头作用。如果父母回家后不是看电视,就是玩手机,却严词激烈地要求孩子学习,你觉得可能吗?孩子心理能平衡吗?她不愿意看电视,不愿意玩手机?他又怎么能静下心来学下去呢。所以,父母一定要和孩子一起创造一个读书学习的环境和氛围。
关于孩子在学校被欺负的问题
第一、 教育孩子不要惹事
很多时候家长只是一味地觉得自己的孩子被欺负了,就是别人家孩子的问题。这是不对的。作为父母首先要查清事实。孩子可能在你面前很乖,很听话,但是在学校里就不一定了。其次,如果确实是自己孩子的问题,那么,需要及时纠正,动之以情,晓之以理。如果不是自家孩子的问题,一是需要和老师沟通,而是要和对方家长及时沟通。
第二、 教育孩子学会拿起拳头保护自己
如果你经过调查,你家孩子不存在问题,而是遭遇类似校园暴力的事情。那么,首先要教育孩子要懂得那里有压迫哪里就有反抗,要学会拿起拳头保护自己。校园暴力的发生,不仅和坏孩子有关系,也和受害者的软弱和不反抗的纵容有关。当然,武力的目的是为了保护自己不是为了欺负别人,这一点一定要明确告知孩子。
关于老师对孩子的关系问题
第一、 不要对老师有误解
作为老师来讲,每一个学生对他来说,无论成绩好坏,都像自己的孩子一样,无所谓对谁特殊照顾,对谁置之不理这一说法。同样,就像有多个孩子的母亲一样,在这么多孩子里面肯定有一些孩子让她更在意,更关心一些,但是你不能说母亲不爱其他的孩子。老师也是如此,比如那些成绩好的,性格比较好的,情商比较高的学生,可能关注会更多一些,但是他们同样希望那些学习成绩差的孩子也能够好好学习,快乐成长。作为一个教育从业者,我可以凭良心说出我的这个想法。当然,也不否认教师队伍中可能存在一些不良的老师。这个如果确实如此,你可以去学校或者教育管理部门去投诉他。
第二、 多和老师加强沟通
沟通不仅仅是为了和老师搞好关系,同时也是向老师表明你非常关注孩子的学习情况。孩子的教育不能完全丢给老师,需要家长和老师的共同努力才可以实现。所以,很多时候,如果作为孩子父母的你们都不愿意和老师沟通孩子的学习问题,也只能说你自己本身就不在意你的孩子,你又怎么能要求一位老师要时刻关注、在意你的孩子呢。说不定老师很少关注你的孩子,就是因为你做家长的不关注才导致的。所以,勇敢地、积极地和老师沟通一下吧。更不要有给老师添麻烦的想法,其实每位有良心的老师都会欢迎家长的沟通。 总之,作为家长来说,要想孩子有一个比较好的学习状态,需要你综合把握孩子,家长和老师的关系。这个关系越紧密越和谐,越利于孩子的成长。
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3. 人类历史上有哪些伟大的哲学家?
1、孔子
孔子中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人,是春秋末期鲁国陬邑人,子姓,孔氏,名丘。他曾带领部分弟子周游列国前后达十三年,倡导仁义礼智信,孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经。他的思想对中国和世界都有深远的影响,被誉为“世界十大文化名人”之首。
2、泰勒士
泰勒士是古希腊哲学家、古希腊七贤之一、米利都学派的创始人。曾游历过埃及等地,他认为万物由水构成,水是万物之源,曾宣称:万物中皆有神在。泰勒士对希腊哲学有着重要的影响。被称为西方“哲学之父”
3、苏格拉底
苏格拉底和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”,被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。他的主要成就:苏格拉底教学法、苏格拉底反诘法。
4、亚里士多德
亚里士多德(Aristotle公元前384~前322),古代先哲,古希腊人,世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一,堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生,亚历山大的老师。作为一位百科全书式的科学家,他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗,以及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统,包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
5、柏拉图
柏拉图是古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。柏拉图和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为希腊三贤。另有其创造或发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录,其中绝大部分对话都有苏格拉底出场。柏拉图受到许多那之前的作家和思想家的影响,包括了毕达哥拉斯所提出的“和谐”概念,以及阿那克萨戈拉教导苏格拉底应该将心灵或理性作为判断任何事情的根据;巴门尼德提出的连结所有事物的理论也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。
6、弗里德里希·威廉·尼采
尼采被认为是西方现代哲学的开创者,他的著作对于宗教、道德、现代文化、哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判和讨论。他的写作风格独特,经常使用格言和悖论的技巧。尼采对于后代哲学的发展影响很大,尤其是在存在主义与后现代主义上。弗里德里希·尼采出生于普鲁士萨克森吕岑附近的洛肯村的一个牧师家庭。1870年,创作《悲剧的诞生》,1873年,创作《不合时宜的思想》第一部《忏悔者和作家大卫·施特劳斯》、《希腊悲剧时代的哲学》,他指出,在资本主义社会里,尽管物质财富日益增多,人们并没有得到真正的自由和幸福。他从叔本华那里受到启示,也指出世界的本体是生命意志。
7、伊曼努尔·康德
伊曼努尔·康德是德国哲学家、作家,德国古典哲学创始人,发表了许多关于自然科学的著作,从1781年开始。他完成了《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》3部著作,带来了一场哲学上的革命。康德哲学是从知识的普遍必然性开始的,康德主张“调和”经验论和唯理论。他认为,按时间先后说,先于经验我们没有知识,普遍必然性的知识是由我们的经验和我们的认识能力共同构成的。
8、伊比鸠鲁
伊壁鸠鲁(公元前341-前270年),古希腊著名的哲学家,伊壁鸠鲁学派的创始人,他被认为是西方第一个无神论哲学家,于公元前300年左右,在雅典创建了伊壁鸠鲁学派,他的主要作品有:《论自然》、《准则学》、《论生活》和《论目的》等。他的学说的主要宗旨就是要达到不受干扰的宁静状态,认为最大的善是驱逐恐惧、追求快乐。透过知识免除生理的痛苦降低欲望。
9、托马斯·阿奎那
托马斯·阿奎纳色中世纪经院哲学的哲学家、神学家。他把理性引进神学,用 “自然法则”来论证“君权神圣”说,是自然神学最早的提倡者之一,也是托马斯哲学学派的创立者,他被称为历史上最伟大的神学家“神学界之王”,代表作品有:《神学大全》《论君主政治》《反异教大全》《亚里士多德(政治学)诠释》等。成为天主教长期以来研究哲学的重要根据,被基督教会奉为圣人。
10、勒内·笛卡尔
勒内·笛卡尔是世界著名的法国哲学家、数学家、物理学家,是西方现代哲学思想的奠基人,他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人,“欧陆理性主义”哲学的开创者。他第一个创立了一套完整的哲学体系,笛卡尔认为人类应该理性来进行哲学思考,他推出了著名的哲学命题――“我思故我在”,笛卡尔还试图从该出发点证明出上帝的存在,他认为只有人才有灵魂,而动物只属于物质世界。笛卡尔的自然哲学观同亚里士多德的学说是完全对立的。
4. 马栏精神是什么心得体会?
马栏,中国革命圣地延安的南大门,习仲勋、汪锋、赵伯平等老一辈革命家在这里为中国共产党领导、指挥抗日战争和解放战争,建立新中国,作出了艰苦卓绝的贡献。它对中国历史发展进程产生着巨大和深远的影响。
本周我集中、系统地学习了马栏精神,我觉得受益匪浅。下面谈谈自己的几点体会:
一、马栏精神彪炳史册,薪火相传,是我们不断走向胜利的政治瑰宝,具有强大的生命力。
马栏精神,是以中国共产党为核心的中华民族优秀分子,在抗日战争和解放战争时期,在为争取民族独立和人民解放事业的不懈奋斗中,在马栏极其艰苦的环境下,所体现出来的理想信念、精神风貌、思想品德、工作与生活作风的精华和结晶。它是中国共产党在马克思列宁主义指导下,经过长期革命战争形成的。它继承和发展了井冈山精神、延安精神、长征精神等革命传统,同时又继承和发展了中华民族的优良传统,使之升华到一个全新的境界。
通过学习,我受到了一次深刻的革命传统教育,心灵深处受到了震撼,让我对马栏精神的本质有了更深的了解,追思革命前辈艰苦卓绝的奋斗历史,感悟马栏精神的巨大力量,也令我更深刻地感受到中国共产党的伟大。
我也终于明白了,为什么如此艰难困苦的环境依然挡不住大批中华民族优秀的儿女,冲破反动派的层层封锁奔向马栏,将自己的青春和热血汇入中国革命滚滚洪流的热情。与当前一切为了经济效益,金钱腐朽的思想观念形成了巨大的反差,同时也引起了我对如何继承和发扬马栏精神的深入思考。我深切感悟,马栏精神确实具有强大的感染力和震撼力,今天的时代虽然已不同于几十年前的战争年代,但马栏精神依然具有强大的生命力,是我们宝贵的精神财富。
昨天,马栏精神在中国革命的历史上发挥了举足轻重的作用;今天,马栏精神在改革开放进程中发挥了不可磨灭的作用;明天,马栏精神将继续为推进我国社会主义现代化进程,全面建设小康社会发挥不容忽视的作用。
二、努力工作,锐意进取,让马栏精神存之于心、见之于行。
作为一名XX工作者,如何尽快转变工作作风,在自己的岗位上发挥更大的作用,是摆在我面前的一个新的考验。马栏精神就像一盏明灯,照亮了我前进的方向和道路。我将认真践行马栏精神,努力做到真学、真信、真懂、真用,存之于心、见之于行。具体来说:
(一)坚定信念,端正态度。信念是方向,方向正,航向就正。作为一名国家公务人员,必须坚定正确的政治方向,坚定共产主义信念,自觉把个人的人生追求和价值取向,服从和服务于党的宗旨,服从和服务于为老百姓的事业,在思想上政治上行动上始终与党保持高度一致,任何时候都不为风险所惧,不被干扰所惑。同时,在具体工作中要端正态度,谦虚谨慎,廉洁自律,既要坚持做到守财有责,守财尽责,也要注意优化服务。
(二)加强学习,努力工作。通过学习马栏精神,让我更加坚定了学习的重要性。虽说平时自己也在学习,但现在看来学的不系统,不连续,缺乏整体规划和明确目标。今后,不仅要学习业务知识,还要学习政治理论,提高政治素养和水平。我会进一步树立终生学习理念,多读书,读好书,理论联系实际,学以致用,不断丰富自己的知识体系,提高自己的政治理论水平、业务技能、敬业精神等综合素质、。
(三)立足岗位,爱岗敬业。虽然自己工作时间较长、相比局里的大多数青年同志而言年龄较大,但我不能萎靡不振,一定要振奋精神,干一行爱一行,兢兢业业,恪尽职守,在平凡的岗位上努力工作,争取取得更大的成就,为旬邑经济社会更好更快发展贡献自己的绵薄之力。
(四)善于思考,勇于创新。在工作中,不能仅局限于按部就班的完成,要结合本职工作,积极、主动的思考,善于发现并解决工作中存在的问题。同时,要敢于创新、勇于创新、善于创新,不断改进工作方法,加强时间管理,提高工作效能。
马栏精神,让我开阔了眼界,丰富了知识,提高了认识,升华了思想,磨练了意志。马栏精神使我坚信,在中国共产党的领导下,只要我们坚持和发扬新时代的马栏精神,就一定能把我们的旬邑建设得更加繁荣、富裕。在新的历史条件下,在自己的工作岗位上,将解放思想、实事求是、自力更生、艰苦奋斗的马栏精神落实贯穿于自己工作的始终,切实把马栏精神化作奉献旬邑XX的工作激情,严格要求自己,严格履行岗位职责,与时俱进,开拓创新,为旬邑的经济社会全面、协调、持续发展贡献自己的劳动和汗水!
5. 传统文化的感悟50字?
中华传统文化以儒家、佛家、道家三家之学为支柱, 包括思想、文字、语言,之后是六艺,也就是:礼、乐、射、御、书、数,再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。传统文化是我们生活中息息相关的,融入我们生活的,我们享受它而不自知的东西。[3]如,佛家的“烦恼”“差别”“平等”“世界”等。[4]
中华传统文化的双重属性反映了传统文化之间(如:儒家/道家之间;儒家/法家之间、儒家/佛家之间)存在对立与统一的辩证关系。他们之间相渗透,形成古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语文化形式等。
在民俗方面,则以传统节日的形式体现出来。这些传统节日包括(均按农历):正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的“寒食节”、五月五日“端午节”、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月的“腊八节”、腊月三十除夕等。包括传统历法在内的中国古代自然科学也是中华传统文化的组成部分。
至如今,古今中外的学者们尚不能得出定论,除了多维视野的原因外,还有语言学角度的客观歧义。广义上讲,文化是人类精神生活与物质生活的总和。
首先,从时间角度上讲,有原始文化,古代文化,近代文化,现代文化。
其次,从空间角度讲,有东方文化,西方文化,海洋文化,大陆文化。
其三,从社会层面上讲,有贵族文化,平民文化,官方文化,民间文化,主流文化,边缘文化(姜义华先生分之为规范性文化,非规范性文化,半规范性文化。这种分法比较新颖,所以着重介绍一下。所谓的规范性文化,姜先生认为是以儒家经典为经,以历代官修史志为纬,在长期流迁演化中广泛吸收了佛,道,法,阴阳,纵横,玄,外来文化等诸家学说而形成的经史文化,是中国小农社会的具有最高权威的规范性文化。与此相应的,则是普遍存在于一般民众中的生产方式,生活方式,人与人的种种关系,风俗,习惯,信仰,追求,日常心理,潜在意识及形形色色的成文或不成文制度中的非规范性文化。除去这两种文化之外,还有介于两者之间的半规范性文化,指雅俗程度不一的大量文学艺术作品,对经史文化呈半游离状态的各种文化教育,宗教娱乐活动,比如《水浒传》《三国演义》《隋唐演义》《西游记》等俗文化代表作。当然了,我觉得姜先生的分法似乎只针对中国传统文化才有效)。
其四,从社会功用上,分为名号文化、礼仪文化,制度文化,服饰文化,校园文化,企业文化。
其五,从文化的内在逻辑层次上,又可分为物态文化,心态文化,行为文化,制度文化四个层次。
其六,从经济形态方面, 又有牧猎文化,渔盐文化,农业文化,工业文化,商业文化之分。还有人在其中搞着色,黄色文化,蓝色文化什么的。
6. 教师政治学习的意义?
意义是:
1、作为新时代的教师,深入社会实际,加强政治学习,只有解决学生面临的各种社会问题,在教学中才能有的放矢。
2、有助于积极纠正学生的负面认识,对于学生的提问才能游刃有余地给予正确、恰当地释疑。
3、有助于加强师德修养,不断提高自己的道德、觉悟水平。
7. 初三的学生是否有必要把初一初二的政治历史背一遍?
中考前确实有必要把从初一到初三的知识点进行归纳总结。一些重要的知识点也要去进行强化记忆。
政治和历史学科的背诵还是要有侧重点,抓住重点知识进行记忆学习才能更高效。
寻找关键字进行背诵
很多同学在背政治的时候都发现句子太长,段落也太长,怎么都不能通顺完整的背下来。所以这个时候还是要先去记忆关键字、关键词、关键句子。这就需要对课本内容有深刻的了解。真正理解了课本所讲的内容,才能进而提取出关键词,才能更有利于接下来的背诵。如果可以,每一课内容建议可以画个思维导图,这样才能对教材内容能够理解并进行系统把握。我们总说“要理解着去记忆”。其实就是要紧扣文章的主旨,文章的概要。
老师在课堂当中讲课时就要记录老师所讲的重要知识点,在课本当中标注出来,便于后期的背诵记忆。
很多考试的知识点无外乎就是书本中知识点的延伸,所以及时的归纳总结和对知识的重组和整合都很重要。脑海中的知识体系很重要,梳理清楚了记忆也就不再是难事。
多关注时政和社会热点
除了课本之外,时政和社会热点也要多关注。政治考试当中的题目很多都是结合时政与热点进行考察的,所以也不能完全“两耳不闻窗外事,一心饱读圣贤书”。国内外的重要新闻要去关注,平时有空就多看新闻与报纸,考试时才能把热点与所学知识点很好结合起来,多角度的去看待问题。
历史知识建议还是通过图表的方式去进行记忆
拿初中历史中的中国古代史朝代来举例
夏朝:约前2146-1675年安邑山西夏县禹
商朝:约前1675-1029年亳河南商丘汤
周朝:
西周:约前1029-771年镐京陕西西安周武王姬发
东周:前770-256年洛邑河南洛阳周平王姬宜臼
春秋:前770-476年
战国:前475-221年
秦朝:前221-207年咸阳陕西咸阳始皇帝嬴政
汉朝:
西汉:前206-公元8年长安陕西西安汉高祖刘邦
新朝:9-23年王莽
东汉:25-220年洛阳河南洛阳汉光武帝刘秀
三国:
曹魏:220-265年洛阳河南洛阳魏文帝曹丕
蜀汉:221-263年成都四川成都汉昭烈帝刘备
孙吴:222-280年建业江苏南京吴大帝孙权
晋朝:
西晋:265-316洛阳河南洛阳晋武帝司马炎
东晋:317-420建康江苏南京晋元帝司马睿
十六国304-439
南北朝:
南朝:
宋:420-479建康江苏南京宋武帝刘裕
齐:479-502建康江苏南京齐高帝萧道成
梁:502-557建康江苏南京梁武帝萧衍
陈:557-589建康江苏南京陈武帝陈霸先
北朝:
北魏:386-534平城山西大同魏道武帝拓跋珪
洛阳河南洛阳
东魏:534-550邺河北临漳魏孝静帝元善见
西魏:535-556长安陕西西安魏文帝元宝炬
北齐:550-577邺河北临漳齐文宣帝高洋
北周:557-581长安陕西西安周孝闵帝宇文觉
隋朝:581-618大兴陕西西安隋文帝杨坚
唐朝:618-907长安陕西西安唐高祖李渊
五代十国:
后梁:907-923汴河南开封梁太祖朱晃
后唐:923-936洛阳河南洛阳唐庄宗李存勖
后晋:936-947汴河南开封晋高祖石敬瑭
后汉:947-950汴河南开封汉高祖刘暠
后周:951-960汴河南开封周太祖郭威
宋朝:
北宋:960-1127开封河南开封宋太祖赵匡胤
南宋:1127-1279临安浙江杭州宋高宗赵构
辽国:907-1125皇都辽宁辽国耶律阿保机
大理:937-1254太和城云南大理
西夏:1032-1227兴庆府宁夏银川
初中历史要记得年代月份比较多,确实背历史不是一件容易的事情,建议大家还是要多总结,多理解记忆,祝取得好的成绩!
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1. 政治学习体会,体育活动50字左右心得?
参加体育活动是一次充满活力和乐趣的经历。通过参与体育活动,我不仅锻炼了身体,还培养了团队合作和竞争意识。
我学会了坚持不懈和克服困难的精神,这对我在生活中面对挑战非常有帮助。
体育活动也让我更加自信和积极,提高了我的身体素质和健康水平。
我发现体育活动不仅是一种娱乐方式,更是一种生活态度,让我更加热爱生活并追求健康和快乐。
2. 老师也是睁只眼闭只眼的不管他?
孩子不爱学习也不爱写作业,在学校天天被欺负,老师也是睁只眼闭只眼的不管他,这应该是三个问题。我们先把这三个问题拆开,然后再逐一回答。三个问题是:一是孩子不爱学习也不爱写作业;二是孩子在学校天天被欺负;三是老师睁只眼闭只眼对孩子不管不问。
关于孩子不爱学习也不爱学作业的问题
关于孩子的学习问题,我之前回答很多类似的问题,如果有时间,请关注我,看看我之前写过的一些文章。像《孩子爱学习但是作业拖拉,怎么办》,《对于孩子不喜欢学习,作为家长你应该怎么办》等等。而且不仅仅有我个人的见解,还有很多优秀老师的良好建议,建议你读一下。
第一、 调动孩子的学习主动性
很多家长说孩子不愿意学习,怎么还有主动性。实际上这个观点是错误的。作为孩子来说,与生俱来就有探索这个世界的好奇心,而这份好奇心就是孩子学习的主动性。那么问题来了,怎么样才能将孩子的这份好奇心转化为学习主动性呢?那就是家长要从根本上改变思想,包括自己也包括孩子,不要让孩子把学习当成负担,而应该作为他看这个世界的工具和途径。这样的话,孩子可能更愿意学。这里不再赘述。
第二、 培养孩子的阅读习惯 家长可能会有不同意见:学习都不愿意学习,怎么会愿意阅读?即使愿意阅读,成绩能提高吗? 其实不然,一个能够静下心来阅读的孩子,即使成绩不好,也不会太差,最起码能过得去。关键是孩子无法静下来阅读。这个时候,家长一定要注意不要强迫孩子去阅读,更不要家长自行买一些你认为很重要的书回来,然后指挥孩子去阅读。这么做只会适得其反。我们要做的是让孩子自己主动去阅读。比如不经意地带着孩子去书店,然后可以建议性的让孩子买一些书,仅仅是建议,不要让孩子感到任何强迫感。在一个,一定要买孩子自己喜欢的书,即使做家长的认为那些书对孩子来说没有意义,只要是正规书籍,请不要干涉孩子。家长一定要记住,只有孩子自己喜欢的书,他才愿意读。也只有他开始喜欢上读书,才有可能喜欢上学习。
第三、 为孩子创造读书学习的环境和氛围 这个之前我也是多次讲过,父母首先要有带头作用。如果父母回家后不是看电视,就是玩手机,却严词激烈地要求孩子学习,你觉得可能吗?孩子心理能平衡吗?她不愿意看电视,不愿意玩手机?他又怎么能静下心来学下去呢。所以,父母一定要和孩子一起创造一个读书学习的环境和氛围。
关于孩子在学校被欺负的问题
第一、 教育孩子不要惹事
很多时候家长只是一味地觉得自己的孩子被欺负了,就是别人家孩子的问题。这是不对的。作为父母首先要查清事实。孩子可能在你面前很乖,很听话,但是在学校里就不一定了。其次,如果确实是自己孩子的问题,那么,需要及时纠正,动之以情,晓之以理。如果不是自家孩子的问题,一是需要和老师沟通,而是要和对方家长及时沟通。
第二、 教育孩子学会拿起拳头保护自己
如果你经过调查,你家孩子不存在问题,而是遭遇类似校园暴力的事情。那么,首先要教育孩子要懂得那里有压迫哪里就有反抗,要学会拿起拳头保护自己。校园暴力的发生,不仅和坏孩子有关系,也和受害者的软弱和不反抗的纵容有关。当然,武力的目的是为了保护自己不是为了欺负别人,这一点一定要明确告知孩子。
关于老师对孩子的关系问题
第一、 不要对老师有误解
作为老师来讲,每一个学生对他来说,无论成绩好坏,都像自己的孩子一样,无所谓对谁特殊照顾,对谁置之不理这一说法。同样,就像有多个孩子的母亲一样,在这么多孩子里面肯定有一些孩子让她更在意,更关心一些,但是你不能说母亲不爱其他的孩子。老师也是如此,比如那些成绩好的,性格比较好的,情商比较高的学生,可能关注会更多一些,但是他们同样希望那些学习成绩差的孩子也能够好好学习,快乐成长。作为一个教育从业者,我可以凭良心说出我的这个想法。当然,也不否认教师队伍中可能存在一些不良的老师。这个如果确实如此,你可以去学校或者教育管理部门去投诉他。
第二、 多和老师加强沟通
沟通不仅仅是为了和老师搞好关系,同时也是向老师表明你非常关注孩子的学习情况。孩子的教育不能完全丢给老师,需要家长和老师的共同努力才可以实现。所以,很多时候,如果作为孩子父母的你们都不愿意和老师沟通孩子的学习问题,也只能说你自己本身就不在意你的孩子,你又怎么能要求一位老师要时刻关注、在意你的孩子呢。说不定老师很少关注你的孩子,就是因为你做家长的不关注才导致的。所以,勇敢地、积极地和老师沟通一下吧。更不要有给老师添麻烦的想法,其实每位有良心的老师都会欢迎家长的沟通。 总之,作为家长来说,要想孩子有一个比较好的学习状态,需要你综合把握孩子,家长和老师的关系。这个关系越紧密越和谐,越利于孩子的成长。
大家好,我是视线在线,为大家解答身边的教育问题。欢迎大家关注留言交流。
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3. 人类历史上有哪些伟大的哲学家?
1、孔子
孔子中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人,是春秋末期鲁国陬邑人,子姓,孔氏,名丘。他曾带领部分弟子周游列国前后达十三年,倡导仁义礼智信,孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经。他的思想对中国和世界都有深远的影响,被誉为“世界十大文化名人”之首。
2、泰勒士
泰勒士是古希腊哲学家、古希腊七贤之一、米利都学派的创始人。曾游历过埃及等地,他认为万物由水构成,水是万物之源,曾宣称:万物中皆有神在。泰勒士对希腊哲学有着重要的影响。被称为西方“哲学之父”
3、苏格拉底
苏格拉底和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”,被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。他的主要成就:苏格拉底教学法、苏格拉底反诘法。
4、亚里士多德
亚里士多德(Aristotle公元前384~前322),古代先哲,古希腊人,世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一,堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生,亚历山大的老师。作为一位百科全书式的科学家,他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗,以及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统,包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
5、柏拉图
柏拉图是古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。柏拉图和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为希腊三贤。另有其创造或发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录,其中绝大部分对话都有苏格拉底出场。柏拉图受到许多那之前的作家和思想家的影响,包括了毕达哥拉斯所提出的“和谐”概念,以及阿那克萨戈拉教导苏格拉底应该将心灵或理性作为判断任何事情的根据;巴门尼德提出的连结所有事物的理论也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。
6、弗里德里希·威廉·尼采
尼采被认为是西方现代哲学的开创者,他的著作对于宗教、道德、现代文化、哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判和讨论。他的写作风格独特,经常使用格言和悖论的技巧。尼采对于后代哲学的发展影响很大,尤其是在存在主义与后现代主义上。弗里德里希·尼采出生于普鲁士萨克森吕岑附近的洛肯村的一个牧师家庭。1870年,创作《悲剧的诞生》,1873年,创作《不合时宜的思想》第一部《忏悔者和作家大卫·施特劳斯》、《希腊悲剧时代的哲学》,他指出,在资本主义社会里,尽管物质财富日益增多,人们并没有得到真正的自由和幸福。他从叔本华那里受到启示,也指出世界的本体是生命意志。
7、伊曼努尔·康德
伊曼努尔·康德是德国哲学家、作家,德国古典哲学创始人,发表了许多关于自然科学的著作,从1781年开始。他完成了《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》3部著作,带来了一场哲学上的革命。康德哲学是从知识的普遍必然性开始的,康德主张“调和”经验论和唯理论。他认为,按时间先后说,先于经验我们没有知识,普遍必然性的知识是由我们的经验和我们的认识能力共同构成的。
8、伊比鸠鲁
伊壁鸠鲁(公元前341-前270年),古希腊著名的哲学家,伊壁鸠鲁学派的创始人,他被认为是西方第一个无神论哲学家,于公元前300年左右,在雅典创建了伊壁鸠鲁学派,他的主要作品有:《论自然》、《准则学》、《论生活》和《论目的》等。他的学说的主要宗旨就是要达到不受干扰的宁静状态,认为最大的善是驱逐恐惧、追求快乐。透过知识免除生理的痛苦降低欲望。
9、托马斯·阿奎那
托马斯·阿奎纳色中世纪经院哲学的哲学家、神学家。他把理性引进神学,用 “自然法则”来论证“君权神圣”说,是自然神学最早的提倡者之一,也是托马斯哲学学派的创立者,他被称为历史上最伟大的神学家“神学界之王”,代表作品有:《神学大全》《论君主政治》《反异教大全》《亚里士多德(政治学)诠释》等。成为天主教长期以来研究哲学的重要根据,被基督教会奉为圣人。
10、勒内·笛卡尔
勒内·笛卡尔是世界著名的法国哲学家、数学家、物理学家,是西方现代哲学思想的奠基人,他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人,“欧陆理性主义”哲学的开创者。他第一个创立了一套完整的哲学体系,笛卡尔认为人类应该理性来进行哲学思考,他推出了著名的哲学命题――“我思故我在”,笛卡尔还试图从该出发点证明出上帝的存在,他认为只有人才有灵魂,而动物只属于物质世界。笛卡尔的自然哲学观同亚里士多德的学说是完全对立的。
4. 马栏精神是什么心得体会?
马栏,中国革命圣地延安的南大门,习仲勋、汪锋、赵伯平等老一辈革命家在这里为中国共产党领导、指挥抗日战争和解放战争,建立新中国,作出了艰苦卓绝的贡献。它对中国历史发展进程产生着巨大和深远的影响。
本周我集中、系统地学习了马栏精神,我觉得受益匪浅。下面谈谈自己的几点体会:
一、马栏精神彪炳史册,薪火相传,是我们不断走向胜利的政治瑰宝,具有强大的生命力。
马栏精神,是以中国共产党为核心的中华民族优秀分子,在抗日战争和解放战争时期,在为争取民族独立和人民解放事业的不懈奋斗中,在马栏极其艰苦的环境下,所体现出来的理想信念、精神风貌、思想品德、工作与生活作风的精华和结晶。它是中国共产党在马克思列宁主义指导下,经过长期革命战争形成的。它继承和发展了井冈山精神、延安精神、长征精神等革命传统,同时又继承和发展了中华民族的优良传统,使之升华到一个全新的境界。
通过学习,我受到了一次深刻的革命传统教育,心灵深处受到了震撼,让我对马栏精神的本质有了更深的了解,追思革命前辈艰苦卓绝的奋斗历史,感悟马栏精神的巨大力量,也令我更深刻地感受到中国共产党的伟大。
我也终于明白了,为什么如此艰难困苦的环境依然挡不住大批中华民族优秀的儿女,冲破反动派的层层封锁奔向马栏,将自己的青春和热血汇入中国革命滚滚洪流的热情。与当前一切为了经济效益,金钱腐朽的思想观念形成了巨大的反差,同时也引起了我对如何继承和发扬马栏精神的深入思考。我深切感悟,马栏精神确实具有强大的感染力和震撼力,今天的时代虽然已不同于几十年前的战争年代,但马栏精神依然具有强大的生命力,是我们宝贵的精神财富。
昨天,马栏精神在中国革命的历史上发挥了举足轻重的作用;今天,马栏精神在改革开放进程中发挥了不可磨灭的作用;明天,马栏精神将继续为推进我国社会主义现代化进程,全面建设小康社会发挥不容忽视的作用。
二、努力工作,锐意进取,让马栏精神存之于心、见之于行。
作为一名XX工作者,如何尽快转变工作作风,在自己的岗位上发挥更大的作用,是摆在我面前的一个新的考验。马栏精神就像一盏明灯,照亮了我前进的方向和道路。我将认真践行马栏精神,努力做到真学、真信、真懂、真用,存之于心、见之于行。具体来说:
(一)坚定信念,端正态度。信念是方向,方向正,航向就正。作为一名国家公务人员,必须坚定正确的政治方向,坚定共产主义信念,自觉把个人的人生追求和价值取向,服从和服务于党的宗旨,服从和服务于为老百姓的事业,在思想上政治上行动上始终与党保持高度一致,任何时候都不为风险所惧,不被干扰所惑。同时,在具体工作中要端正态度,谦虚谨慎,廉洁自律,既要坚持做到守财有责,守财尽责,也要注意优化服务。
(二)加强学习,努力工作。通过学习马栏精神,让我更加坚定了学习的重要性。虽说平时自己也在学习,但现在看来学的不系统,不连续,缺乏整体规划和明确目标。今后,不仅要学习业务知识,还要学习政治理论,提高政治素养和水平。我会进一步树立终生学习理念,多读书,读好书,理论联系实际,学以致用,不断丰富自己的知识体系,提高自己的政治理论水平、业务技能、敬业精神等综合素质、。
(三)立足岗位,爱岗敬业。虽然自己工作时间较长、相比局里的大多数青年同志而言年龄较大,但我不能萎靡不振,一定要振奋精神,干一行爱一行,兢兢业业,恪尽职守,在平凡的岗位上努力工作,争取取得更大的成就,为旬邑经济社会更好更快发展贡献自己的绵薄之力。
(四)善于思考,勇于创新。在工作中,不能仅局限于按部就班的完成,要结合本职工作,积极、主动的思考,善于发现并解决工作中存在的问题。同时,要敢于创新、勇于创新、善于创新,不断改进工作方法,加强时间管理,提高工作效能。
马栏精神,让我开阔了眼界,丰富了知识,提高了认识,升华了思想,磨练了意志。马栏精神使我坚信,在中国共产党的领导下,只要我们坚持和发扬新时代的马栏精神,就一定能把我们的旬邑建设得更加繁荣、富裕。在新的历史条件下,在自己的工作岗位上,将解放思想、实事求是、自力更生、艰苦奋斗的马栏精神落实贯穿于自己工作的始终,切实把马栏精神化作奉献旬邑XX的工作激情,严格要求自己,严格履行岗位职责,与时俱进,开拓创新,为旬邑的经济社会全面、协调、持续发展贡献自己的劳动和汗水!
5. 传统文化的感悟50字?
中华传统文化以儒家、佛家、道家三家之学为支柱, 包括思想、文字、语言,之后是六艺,也就是:礼、乐、射、御、书、数,再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。传统文化是我们生活中息息相关的,融入我们生活的,我们享受它而不自知的东西。[3]如,佛家的“烦恼”“差别”“平等”“世界”等。[4]
中华传统文化的双重属性反映了传统文化之间(如:儒家/道家之间;儒家/法家之间、儒家/佛家之间)存在对立与统一的辩证关系。他们之间相渗透,形成古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语文化形式等。
在民俗方面,则以传统节日的形式体现出来。这些传统节日包括(均按农历):正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的“寒食节”、五月五日“端午节”、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月的“腊八节”、腊月三十除夕等。包括传统历法在内的中国古代自然科学也是中华传统文化的组成部分。
至如今,古今中外的学者们尚不能得出定论,除了多维视野的原因外,还有语言学角度的客观歧义。广义上讲,文化是人类精神生活与物质生活的总和。
首先,从时间角度上讲,有原始文化,古代文化,近代文化,现代文化。
其次,从空间角度讲,有东方文化,西方文化,海洋文化,大陆文化。
其三,从社会层面上讲,有贵族文化,平民文化,官方文化,民间文化,主流文化,边缘文化(姜义华先生分之为规范性文化,非规范性文化,半规范性文化。这种分法比较新颖,所以着重介绍一下。所谓的规范性文化,姜先生认为是以儒家经典为经,以历代官修史志为纬,在长期流迁演化中广泛吸收了佛,道,法,阴阳,纵横,玄,外来文化等诸家学说而形成的经史文化,是中国小农社会的具有最高权威的规范性文化。与此相应的,则是普遍存在于一般民众中的生产方式,生活方式,人与人的种种关系,风俗,习惯,信仰,追求,日常心理,潜在意识及形形色色的成文或不成文制度中的非规范性文化。除去这两种文化之外,还有介于两者之间的半规范性文化,指雅俗程度不一的大量文学艺术作品,对经史文化呈半游离状态的各种文化教育,宗教娱乐活动,比如《水浒传》《三国演义》《隋唐演义》《西游记》等俗文化代表作。当然了,我觉得姜先生的分法似乎只针对中国传统文化才有效)。
其四,从社会功用上,分为名号文化、礼仪文化,制度文化,服饰文化,校园文化,企业文化。
其五,从文化的内在逻辑层次上,又可分为物态文化,心态文化,行为文化,制度文化四个层次。
其六,从经济形态方面, 又有牧猎文化,渔盐文化,农业文化,工业文化,商业文化之分。还有人在其中搞着色,黄色文化,蓝色文化什么的。
6. 教师政治学习的意义?
意义是:
1、作为新时代的教师,深入社会实际,加强政治学习,只有解决学生面临的各种社会问题,在教学中才能有的放矢。
2、有助于积极纠正学生的负面认识,对于学生的提问才能游刃有余地给予正确、恰当地释疑。
3、有助于加强师德修养,不断提高自己的道德、觉悟水平。
7. 初三的学生是否有必要把初一初二的政治历史背一遍?
中考前确实有必要把从初一到初三的知识点进行归纳总结。一些重要的知识点也要去进行强化记忆。
政治和历史学科的背诵还是要有侧重点,抓住重点知识进行记忆学习才能更高效。
寻找关键字进行背诵
很多同学在背政治的时候都发现句子太长,段落也太长,怎么都不能通顺完整的背下来。所以这个时候还是要先去记忆关键字、关键词、关键句子。这就需要对课本内容有深刻的了解。真正理解了课本所讲的内容,才能进而提取出关键词,才能更有利于接下来的背诵。如果可以,每一课内容建议可以画个思维导图,这样才能对教材内容能够理解并进行系统把握。我们总说“要理解着去记忆”。其实就是要紧扣文章的主旨,文章的概要。
老师在课堂当中讲课时就要记录老师所讲的重要知识点,在课本当中标注出来,便于后期的背诵记忆。
很多考试的知识点无外乎就是书本中知识点的延伸,所以及时的归纳总结和对知识的重组和整合都很重要。脑海中的知识体系很重要,梳理清楚了记忆也就不再是难事。
多关注时政和社会热点
除了课本之外,时政和社会热点也要多关注。政治考试当中的题目很多都是结合时政与热点进行考察的,所以也不能完全“两耳不闻窗外事,一心饱读圣贤书”。国内外的重要新闻要去关注,平时有空就多看新闻与报纸,考试时才能把热点与所学知识点很好结合起来,多角度的去看待问题。
历史知识建议还是通过图表的方式去进行记忆
拿初中历史中的中国古代史朝代来举例
夏朝:约前2146-1675年安邑山西夏县禹
商朝:约前1675-1029年亳河南商丘汤
周朝:
西周:约前1029-771年镐京陕西西安周武王姬发
东周:前770-256年洛邑河南洛阳周平王姬宜臼
春秋:前770-476年
战国:前475-221年
秦朝:前221-207年咸阳陕西咸阳始皇帝嬴政
汉朝:
西汉:前206-公元8年长安陕西西安汉高祖刘邦
新朝:9-23年王莽
东汉:25-220年洛阳河南洛阳汉光武帝刘秀
三国:
曹魏:220-265年洛阳河南洛阳魏文帝曹丕
蜀汉:221-263年成都四川成都汉昭烈帝刘备
孙吴:222-280年建业江苏南京吴大帝孙权
晋朝:
西晋:265-316洛阳河南洛阳晋武帝司马炎
东晋:317-420建康江苏南京晋元帝司马睿
十六国304-439
南北朝:
南朝:
宋:420-479建康江苏南京宋武帝刘裕
齐:479-502建康江苏南京齐高帝萧道成
梁:502-557建康江苏南京梁武帝萧衍
陈:557-589建康江苏南京陈武帝陈霸先
北朝:
北魏:386-534平城山西大同魏道武帝拓跋珪
洛阳河南洛阳
东魏:534-550邺河北临漳魏孝静帝元善见
西魏:535-556长安陕西西安魏文帝元宝炬
北齐:550-577邺河北临漳齐文宣帝高洋
北周:557-581长安陕西西安周孝闵帝宇文觉
隋朝:581-618大兴陕西西安隋文帝杨坚
唐朝:618-907长安陕西西安唐高祖李渊
五代十国:
后梁:907-923汴河南开封梁太祖朱晃
后唐:923-936洛阳河南洛阳唐庄宗李存勖
后晋:936-947汴河南开封晋高祖石敬瑭
后汉:947-950汴河南开封汉高祖刘暠
后周:951-960汴河南开封周太祖郭威
宋朝:
北宋:960-1127开封河南开封宋太祖赵匡胤
南宋:1127-1279临安浙江杭州宋高宗赵构
辽国:907-1125皇都辽宁辽国耶律阿保机
大理:937-1254太和城云南大理
西夏:1032-1227兴庆府宁夏银川
初中历史要记得年代月份比较多,确实背历史不是一件容易的事情,建议大家还是要多总结,多理解记忆,祝取得好的成绩!
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