关键在于落实读后感(小学如何开展劳动教育)
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2023-11-30
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1. 关键在于落实读后感,小学如何开展劳动教育?
小学生如何开展劳动教育?
劳动教育是实施素质教育的重要内容,随着新课改的进一步实施,小学劳动教育越来越受到重视,但当前劳动教育被淡化、弱化,一些学生中出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,这给我们的教育提出新的课题。
2020年3月,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就全面贯彻党的教育方针,加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。要求根据各学段特点,设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。学校每学年设立劳动周,可在学年内或寒暑假自主安排,以集体劳动为主。
《意见》对劳动教育的基本内涵明确提出,实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生切实经历动手实践,出力流汗,接受锻炼,磨炼意志。将劳动教育与智育区别开,防止用文化课的学习取代劳动教育。
如何针对小学生开展劳动教育呢?
《通知》要求是依托课程,保证一定的时间;在课程设置上,设立必修课程和劳动周,同时强调其他课程有机融入劳动教育内容和要求,学校为主导,家庭和社会参与,共同做好小学生劳动教育工作。
1、营造劳动光荣的社会风尚。积极宣传推广劳动教育的典型经验,营造良好的舆论氛围,反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念,让小学生在社会环境的熏陶下认识到不劳而获、坐享其成是严重错误的价值观,引导学生端正劳动态度,为有效开展劳动教奠定良好的基础。
2、发挥课堂主阵地的作用,培养学生的劳动习惯。教人者要先受教,老师要先提高自己的劳动教育专业化水平,并用好课堂这一重要阵地,帮助学生养成良好的劳动习惯、掌握一些基本的劳动技能等;每天下午放学后要求对教室进行清扫、洒水等,培养学生的劳动能力和劳动习惯。
3、从日常点滴抓起,培养学生的独立能力和自力更生的品质。生活小事上,家长要严格要求,自主穿衣、吃饭、洗脸、刷牙、整理书包等,培养学生的自我服务意识和自理能力,体验劳动的乐趣。
4、社会和学校要提供条件保障,提升劳动教育教学实效。企业公司、工厂农场等要履行社会责任,开放实践场所,特别是鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持;学校结合实际,修建一些劳动场所,配备相应的基本设施,为学生学习、劳动提供必要的物质基础,如开发种植、养 殖、园艺等校本课程,办起“农耕园”等。
5、制定科学的劳动教育评价机制,激发学生劳动热情。劳动教育目的是让学生理解劳动意义,评价时就不要过多地关注学生的劳动成果及劳动数量,对劳动教育不能以简单的“对与错”“多与少”来评价,要更多地关注学生在劳动过程中的获得感和成就感,让学生切实体会到劳动是光荣的、快乐的。
德智体美劳全面发展,是现代教育的基本要求。劳动教育具有很强的实践性,也是一项系统工程,需要社会、学校和家庭紧密配合,创造条件落实劳动教育内容,并把学到的劳动知识与具体劳动融为一体,让学生做到知行合一,真正达到劳动教育的目的,最终促进学生的全面发展。
图片来自网络,侵删。
2. 五育融合培训的心得与体会?
通过五育融合培训的学习,一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密
等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中
3. 铁人故事读后感50字?
“铁人”是什么?“铁人”就是为国分忧,为民族争气的爱国主义精神;“铁人”是什么?“铁人”就是宁可自我少活二十年,也要拼命拿下大庆油田的忘我精神;“铁人”是什么?“铁人”是什么?“铁人”是什么?“铁人”就是在没有任何物质、条件的情景下也要艰苦奋斗;“铁人”是什么?“铁人”就是一辈子要为大庆油田负责,经得起子孙万代检验的认真负责精神;“铁人”是什么?“铁人”就是不计名利、埋头苦干的无私奉献精神;“铁人”是什么?“铁人”就是“有条件要上,没条件也要上”的艰苦奋斗精神;“铁人”是什么?“铁人”就是“为革命练一身硬功夫、真本事”;“铁人”是什么?“铁人”就是“甘愿当一辈子老黄牛”埋头苦干的奉献精神!“铁人”精神是一种标志,凝缩着一个民族不畏困难的民族气概!
在那一望,望不到边的沙漠上,石油汉子日夜不歇,饥寒交迫,忍受着酷暑冰霜。为了什么?为了报效祖国,他们永不言苦……我看着荧屏上的《铁人》,不知不觉,自我也深陷其中,无法自拔。每一句话,每一个动作,每一个场景,我都把它深藏在心里。这一切的一切,都让我铭记至深,感动至深,思索至深。
有一个画面,在一瞬间,曾使我的心为之一震,我的心流泪了!40多吨的庞然大物,全靠一股股蛮劲。当钻井机要垮下的那一刹那,王喜进奋不顾身的跳入了冰冷刺骨的水中,当起了个不堪入目的“人肉搅拌机”。他为了钻井的成功,为了祖国的成功,他挺了过来,他在常人眼中的不可能中挺了过来!说他是铁人,他没有铁一样的坚硬身躯,但他却有铁一样坚定的信念,铁一样不倒的坚韧,铁一样顽强的毅力!
他为了完成父亲的重托,不知疲倦的工作。无论日日夜夜,无论寒冬酷暑,干完了自我的,便去干别人的。多少人讥讽他是个“傻子”,但他却不屑一顾,坚持心中的信念,继续向前、向前、向前……
我们都不是铁人,我们都是一个平凡的不能再平凡的小学生,但你可否想过,当你遇到挫折时,你是怎样的?当你被困难缠住时,你是怎样的?当你面临挑战时,你又是怎样的?你可能会理解不了挑战,你可能会退缩,你也可能会逃避!但你想过吗?那,代表着懦弱!
来吧,不要犹豫,让我们都变成铁人,没有铁一样的坚硬身躯,但却有铁一样坚定的信念,铁一样不倒的坚韧,铁一样顽强的毅力!一齐奋战,一齐理解挑战,一齐说们永不言败,直到成功……
4. 高校辅导员是一个怎样的职业?
大学辅导员相当于初中、高中得班主任,只不过初中、高中班主任是兼职的,而大学辅导员是专职的。大学辅导员的工作有三方面:
1、思想政治教育
(1)马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育
(2)公民素质教育(民主法制、人文素养)
(3)学校规范教育(校规校纪律等)
(4)道德教育(《公民道德建设实施纲要》,为人民服务、集体主义、民族精神)——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导
(5)时事政治教育——学生时事政策报告会,形势与政策课
(6)理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合
2、班级管理(管理)——学生自我管理外需要辅导员把握的事务
(1)队伍管理(党、团、班)——建议采取民主化管理,作好授权工作(主要由学生自我管理,避免沦为大班长),将工作重点放在培训和设计激励上。
(2)信息管理——学生各类个人信息汇总,为学生建立个人信息档案库,包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息
(3)日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调
(4)事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理
3、辅导咨询(服务)——与导师、校医院、心理、职业指导中心合作,在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下,主动沟通,从一年级就建立一定的职责体系,必要时交给他们处理。
(1)学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等
(2)生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等
(3)生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等。
总之,辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。
5. 实践论认识和实践的关系知和行的关系读后感?
毛主席的《实践论》,是为着用马克思主义的认识论观点去揭露当时党内的教条主义和经验主义——特别是教条主义这些主观主义的错误而写的。因为重点是揭露看清实践的教条主义这种主观主义,故题为《实践论》。
知为“认识”,行为“实践”,认识与实践是一对矛盾,它们具有对立统一的关系,所以一定要用矛盾的观点来阅读《实践论》。《矛盾论》曾普遍地分析了各种矛盾的特点,而《实践论》是从众多矛盾事物中,抽出认识与实践这对矛盾来进行研究。
明朝思想家王守仁提出来“知行合一”,认为不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。致良知,知行合一,是阳明文化的核心。
通过阅读《实践论》和宓总分享的文章,我认为,“知”与“行”并不是“合一”的关系,而是“矛盾关系”,即“对立统一”关系,王守仁说的“知行合一”既不唯物,而且也不辩证。《实践论》讲实践、认识、再实践、再认识,这种形式循环往复以致无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。
落实到我们切实的工作中,我认为,我们必须贯彻《实践论》的理念,将实践和认识的良性循环套入,每一个循环都会提升我们一个层级,层层递进,步步优化,最终摘取胜利的果实。
你要知道革命的理论和方法,你就得参加革命。同样,你要知道工作的理论和干法,你就得参加工作,你就得扑下身子埋头干,在工作中去寻求答案!
总结一句话就是:实践是检验真理的唯一标准!
6. 觉得好累想放弃了怎么办?
您好!我是浩源妈妈,很高兴能够回答您的问题
读书到底有什么用?是啊,读书到底有什么用,我曾经也被这个问题困扰着,不读书的人生活的也未必就不好呀,直到自己为人母之后才后悔,当初为什么不好好读书,那样就可以有一个好工作,就可以有时间陪孩子,就可以有能力辅导孩子,就可以……
不知道题主目前是一名学生还是和我一样已经为人父母,但不管是哪种情况,我还是由衷的祝贺你,毕竟你体会到了读书的快乐
读书到底有什么用?
台湾作家龙应台在《亲爱的安德烈》中有段话:“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐”
我想,不论是对于大人还是孩子,这都是最好的解释
每天坚持看书,有快乐,却看不到直接的结果,觉得好累,想放弃了怎么办?
首先,我们要明白自己为什么要读书,是为了消遣?提高自己?亦或者是为了孩子?你想要的是一种什么结果
1:读书可以培养我们的耐心
以前我觉得读书是一件很简单的事情,曾经看别人读论语,我也一时冲动买了好多古文书,想着明天就开始读,而事实是:刚读了两页就犯困了,好难理解,好乏味,从此之后,这些书就一直“睡”在了我的书架上
直到我家老大上一年级,老师要求每天都读课外书,并且打卡,看到儿子从每天拼读半页,到现在每天可以读好几十页甚至上百页,我被感动了,有时候也会拿起书来读一读,读书真的没那么简单,不仅需要时间,还需要足够的耐心,否则真的很难坚持
2:看书可以丰富知识
前几天晚上,我家老大问了我一个问题:妈妈,你知道什么动物是从爸爸肚子里生出来的吗?当时我只觉得孩子是在和我脑筋急转弯,我还装作一板正经的想,儿子在旁边忍不住要公布答案:我告诉你吧,是海马
What?海马?这我还真不知道,我赶紧发来百度一查,还真是这么一回事儿,妈呀!原来爸爸真的可以生娃呀
孩子说这是在上幼儿园的时候,老师在学校讲的绘本里面的
很多知识是我们生活中接触不到的,或许大人不知道的答案孩子却知道,书就是人类进步的阶梯
3:读书可以变现
自媒体时代,好多80、90甚至00后靠读书赚的钱比我们上班赚的都多,好多人羡慕,可是自己却没有这个能力,要知道读书是一个长期积累的过程,没有好的积累,怎么能有高效的输出,没有高效的输出,怎么会有人人羡慕的变现能力
总结:读书是为自己读的,坚持最重要,你想要什么结果,就要付出什么努力,看不到进步是因为自己只顾前行,却没有停下脚步认真审视自己,心累,是因为没有得到自己想要的结果
董卿说:我始终相信,我读过的所有书都不会白读,它总会在未来日子的某一个场合帮助我变现的更加出色
放弃只需1秒钟,放弃了,你就输了
我是浩源妈妈,希望我的回答能够对您有所帮助
7. 山西省晋城市煤矿318事故警示片观后感?
通过这次重大事故,让我深深地吸取了教训,同时也让我在教训之余受益匪浅。
一、 认真学习煤矿安全规程,严格落实安全生产,加强安全生产的紧迫感、使命感、责任感是对我们安全的保障,是对我们技能提升的基础,也是有效防范和遏制重大事故的手段。
二、 作为一名煤矿职工,我们要认真分析事故原因,认真学习事故措施,深刻反思,确保工作安全进行。
三、 深刻认识了矿调度的重要性,我们要坚持一班三汇报,及时做好汇报工作,并做好值班记录,准确详细地汇报,认真听取调度安排,及时处理和预防事故的发生,确保安全生产持续稳定。
事故,我们须引以为鉴,决不可重蹈覆辙;教训,我们须慎思获益,决不能敷衍了事。
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1. 关键在于落实读后感,小学如何开展劳动教育?
小学生如何开展劳动教育?
劳动教育是实施素质教育的重要内容,随着新课改的进一步实施,小学劳动教育越来越受到重视,但当前劳动教育被淡化、弱化,一些学生中出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,这给我们的教育提出新的课题。
2020年3月,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就全面贯彻党的教育方针,加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。要求根据各学段特点,设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。学校每学年设立劳动周,可在学年内或寒暑假自主安排,以集体劳动为主。
《意见》对劳动教育的基本内涵明确提出,实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生切实经历动手实践,出力流汗,接受锻炼,磨炼意志。将劳动教育与智育区别开,防止用文化课的学习取代劳动教育。
如何针对小学生开展劳动教育呢?
《通知》要求是依托课程,保证一定的时间;在课程设置上,设立必修课程和劳动周,同时强调其他课程有机融入劳动教育内容和要求,学校为主导,家庭和社会参与,共同做好小学生劳动教育工作。
1、营造劳动光荣的社会风尚。积极宣传推广劳动教育的典型经验,营造良好的舆论氛围,反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念,让小学生在社会环境的熏陶下认识到不劳而获、坐享其成是严重错误的价值观,引导学生端正劳动态度,为有效开展劳动教奠定良好的基础。
2、发挥课堂主阵地的作用,培养学生的劳动习惯。教人者要先受教,老师要先提高自己的劳动教育专业化水平,并用好课堂这一重要阵地,帮助学生养成良好的劳动习惯、掌握一些基本的劳动技能等;每天下午放学后要求对教室进行清扫、洒水等,培养学生的劳动能力和劳动习惯。
3、从日常点滴抓起,培养学生的独立能力和自力更生的品质。生活小事上,家长要严格要求,自主穿衣、吃饭、洗脸、刷牙、整理书包等,培养学生的自我服务意识和自理能力,体验劳动的乐趣。
4、社会和学校要提供条件保障,提升劳动教育教学实效。企业公司、工厂农场等要履行社会责任,开放实践场所,特别是鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持;学校结合实际,修建一些劳动场所,配备相应的基本设施,为学生学习、劳动提供必要的物质基础,如开发种植、养 殖、园艺等校本课程,办起“农耕园”等。
5、制定科学的劳动教育评价机制,激发学生劳动热情。劳动教育目的是让学生理解劳动意义,评价时就不要过多地关注学生的劳动成果及劳动数量,对劳动教育不能以简单的“对与错”“多与少”来评价,要更多地关注学生在劳动过程中的获得感和成就感,让学生切实体会到劳动是光荣的、快乐的。
德智体美劳全面发展,是现代教育的基本要求。劳动教育具有很强的实践性,也是一项系统工程,需要社会、学校和家庭紧密配合,创造条件落实劳动教育内容,并把学到的劳动知识与具体劳动融为一体,让学生做到知行合一,真正达到劳动教育的目的,最终促进学生的全面发展。
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2. 五育融合培训的心得与体会?
通过五育融合培训的学习,一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密
等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中
3. 铁人故事读后感50字?
“铁人”是什么?“铁人”就是为国分忧,为民族争气的爱国主义精神;“铁人”是什么?“铁人”就是宁可自我少活二十年,也要拼命拿下大庆油田的忘我精神;“铁人”是什么?“铁人”是什么?“铁人”是什么?“铁人”就是在没有任何物质、条件的情景下也要艰苦奋斗;“铁人”是什么?“铁人”就是一辈子要为大庆油田负责,经得起子孙万代检验的认真负责精神;“铁人”是什么?“铁人”就是不计名利、埋头苦干的无私奉献精神;“铁人”是什么?“铁人”就是“有条件要上,没条件也要上”的艰苦奋斗精神;“铁人”是什么?“铁人”就是“为革命练一身硬功夫、真本事”;“铁人”是什么?“铁人”就是“甘愿当一辈子老黄牛”埋头苦干的奉献精神!“铁人”精神是一种标志,凝缩着一个民族不畏困难的民族气概!
在那一望,望不到边的沙漠上,石油汉子日夜不歇,饥寒交迫,忍受着酷暑冰霜。为了什么?为了报效祖国,他们永不言苦……我看着荧屏上的《铁人》,不知不觉,自我也深陷其中,无法自拔。每一句话,每一个动作,每一个场景,我都把它深藏在心里。这一切的一切,都让我铭记至深,感动至深,思索至深。
有一个画面,在一瞬间,曾使我的心为之一震,我的心流泪了!40多吨的庞然大物,全靠一股股蛮劲。当钻井机要垮下的那一刹那,王喜进奋不顾身的跳入了冰冷刺骨的水中,当起了个不堪入目的“人肉搅拌机”。他为了钻井的成功,为了祖国的成功,他挺了过来,他在常人眼中的不可能中挺了过来!说他是铁人,他没有铁一样的坚硬身躯,但他却有铁一样坚定的信念,铁一样不倒的坚韧,铁一样顽强的毅力!
他为了完成父亲的重托,不知疲倦的工作。无论日日夜夜,无论寒冬酷暑,干完了自我的,便去干别人的。多少人讥讽他是个“傻子”,但他却不屑一顾,坚持心中的信念,继续向前、向前、向前……
我们都不是铁人,我们都是一个平凡的不能再平凡的小学生,但你可否想过,当你遇到挫折时,你是怎样的?当你被困难缠住时,你是怎样的?当你面临挑战时,你又是怎样的?你可能会理解不了挑战,你可能会退缩,你也可能会逃避!但你想过吗?那,代表着懦弱!
来吧,不要犹豫,让我们都变成铁人,没有铁一样的坚硬身躯,但却有铁一样坚定的信念,铁一样不倒的坚韧,铁一样顽强的毅力!一齐奋战,一齐理解挑战,一齐说们永不言败,直到成功……
4. 高校辅导员是一个怎样的职业?
大学辅导员相当于初中、高中得班主任,只不过初中、高中班主任是兼职的,而大学辅导员是专职的。大学辅导员的工作有三方面:
1、思想政治教育
(1)马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育
(2)公民素质教育(民主法制、人文素养)
(3)学校规范教育(校规校纪律等)
(4)道德教育(《公民道德建设实施纲要》,为人民服务、集体主义、民族精神)——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导
(5)时事政治教育——学生时事政策报告会,形势与政策课
(6)理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合
2、班级管理(管理)——学生自我管理外需要辅导员把握的事务
(1)队伍管理(党、团、班)——建议采取民主化管理,作好授权工作(主要由学生自我管理,避免沦为大班长),将工作重点放在培训和设计激励上。
(2)信息管理——学生各类个人信息汇总,为学生建立个人信息档案库,包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息
(3)日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调
(4)事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理
3、辅导咨询(服务)——与导师、校医院、心理、职业指导中心合作,在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下,主动沟通,从一年级就建立一定的职责体系,必要时交给他们处理。
(1)学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等
(2)生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等
(3)生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等。
总之,辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。
5. 实践论认识和实践的关系知和行的关系读后感?
毛主席的《实践论》,是为着用马克思主义的认识论观点去揭露当时党内的教条主义和经验主义——特别是教条主义这些主观主义的错误而写的。因为重点是揭露看清实践的教条主义这种主观主义,故题为《实践论》。
知为“认识”,行为“实践”,认识与实践是一对矛盾,它们具有对立统一的关系,所以一定要用矛盾的观点来阅读《实践论》。《矛盾论》曾普遍地分析了各种矛盾的特点,而《实践论》是从众多矛盾事物中,抽出认识与实践这对矛盾来进行研究。
明朝思想家王守仁提出来“知行合一”,认为不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。致良知,知行合一,是阳明文化的核心。
通过阅读《实践论》和宓总分享的文章,我认为,“知”与“行”并不是“合一”的关系,而是“矛盾关系”,即“对立统一”关系,王守仁说的“知行合一”既不唯物,而且也不辩证。《实践论》讲实践、认识、再实践、再认识,这种形式循环往复以致无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。
落实到我们切实的工作中,我认为,我们必须贯彻《实践论》的理念,将实践和认识的良性循环套入,每一个循环都会提升我们一个层级,层层递进,步步优化,最终摘取胜利的果实。
你要知道革命的理论和方法,你就得参加革命。同样,你要知道工作的理论和干法,你就得参加工作,你就得扑下身子埋头干,在工作中去寻求答案!
总结一句话就是:实践是检验真理的唯一标准!
6. 觉得好累想放弃了怎么办?
您好!我是浩源妈妈,很高兴能够回答您的问题
读书到底有什么用?是啊,读书到底有什么用,我曾经也被这个问题困扰着,不读书的人生活的也未必就不好呀,直到自己为人母之后才后悔,当初为什么不好好读书,那样就可以有一个好工作,就可以有时间陪孩子,就可以有能力辅导孩子,就可以……
不知道题主目前是一名学生还是和我一样已经为人父母,但不管是哪种情况,我还是由衷的祝贺你,毕竟你体会到了读书的快乐
读书到底有什么用?
台湾作家龙应台在《亲爱的安德烈》中有段话:“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐”
我想,不论是对于大人还是孩子,这都是最好的解释
每天坚持看书,有快乐,却看不到直接的结果,觉得好累,想放弃了怎么办?
首先,我们要明白自己为什么要读书,是为了消遣?提高自己?亦或者是为了孩子?你想要的是一种什么结果
1:读书可以培养我们的耐心
以前我觉得读书是一件很简单的事情,曾经看别人读论语,我也一时冲动买了好多古文书,想着明天就开始读,而事实是:刚读了两页就犯困了,好难理解,好乏味,从此之后,这些书就一直“睡”在了我的书架上
直到我家老大上一年级,老师要求每天都读课外书,并且打卡,看到儿子从每天拼读半页,到现在每天可以读好几十页甚至上百页,我被感动了,有时候也会拿起书来读一读,读书真的没那么简单,不仅需要时间,还需要足够的耐心,否则真的很难坚持
2:看书可以丰富知识
前几天晚上,我家老大问了我一个问题:妈妈,你知道什么动物是从爸爸肚子里生出来的吗?当时我只觉得孩子是在和我脑筋急转弯,我还装作一板正经的想,儿子在旁边忍不住要公布答案:我告诉你吧,是海马
What?海马?这我还真不知道,我赶紧发来百度一查,还真是这么一回事儿,妈呀!原来爸爸真的可以生娃呀
孩子说这是在上幼儿园的时候,老师在学校讲的绘本里面的
很多知识是我们生活中接触不到的,或许大人不知道的答案孩子却知道,书就是人类进步的阶梯
3:读书可以变现
自媒体时代,好多80、90甚至00后靠读书赚的钱比我们上班赚的都多,好多人羡慕,可是自己却没有这个能力,要知道读书是一个长期积累的过程,没有好的积累,怎么能有高效的输出,没有高效的输出,怎么会有人人羡慕的变现能力
总结:读书是为自己读的,坚持最重要,你想要什么结果,就要付出什么努力,看不到进步是因为自己只顾前行,却没有停下脚步认真审视自己,心累,是因为没有得到自己想要的结果
董卿说:我始终相信,我读过的所有书都不会白读,它总会在未来日子的某一个场合帮助我变现的更加出色
放弃只需1秒钟,放弃了,你就输了
我是浩源妈妈,希望我的回答能够对您有所帮助
7. 山西省晋城市煤矿318事故警示片观后感?
通过这次重大事故,让我深深地吸取了教训,同时也让我在教训之余受益匪浅。
一、 认真学习煤矿安全规程,严格落实安全生产,加强安全生产的紧迫感、使命感、责任感是对我们安全的保障,是对我们技能提升的基础,也是有效防范和遏制重大事故的手段。
二、 作为一名煤矿职工,我们要认真分析事故原因,认真学习事故措施,深刻反思,确保工作安全进行。
三、 深刻认识了矿调度的重要性,我们要坚持一班三汇报,及时做好汇报工作,并做好值班记录,准确详细地汇报,认真听取调度安排,及时处理和预防事故的发生,确保安全生产持续稳定。
事故,我们须引以为鉴,决不可重蹈覆辙;教训,我们须慎思获益,决不能敷衍了事。
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