学前班语文教学计划(孩子上早教到底有没有意义)
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2023-11-22
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1. 学前班语文教学计划,孩子上早教到底有没有意义?
相信,很多朋友都对孩子的早期教育问题非常关心。确实,孩子在小的时候,教育尤其显得重要。有科学家研究发现:0-3岁也是孩子大脑迅速发育的重要阶段。
据了解:宝宝出生的时候,婴儿大脑重量只有成人的25%,而3岁的时候,就相当于成人的85%了,在这段时间里,大脑神经元会迅速连接。如果这个时候,给孩子足够的刺激,他们就会变得更加聪明。
所以说,早教自然是有意义的,但是,早教班却未必要上。
很多情况下,如果你稍加留意的话,在家里也能进行许多早教有关的活动:
一、给孩子足够多的语言输入
《让孩子的大脑自由》一书中,曾经提到过:孩子早期的大脑神经元链接与他早期的语言输入水平成正比。
在0~3岁的这段时间里,虽然孩子未必能与你灵活的对话。但是你每天抽出半个小时陪伴他交谈,对他的注意力和语言能力培养都有好处。
语言输入能使孩子即使感受到这个世界,也会使他的大脑灵活运转,从而使大脑变得聪慧起来。
二、及时回应孩子,给孩子足够的安全感
年幼的孩子需要足够的安全感,这样对他的性格塑造有帮助。如果孩子从小得不到足够的安全感,将会影响他的一生,待她长大了,也会为各种小事情感到担忧。
其中,妈妈对孩子的影响很大,妈妈给予孩子不同的安全感,会使孩子产生不同的影响:
焦虑型妈妈:
如果妈妈在养育孩子的过程中经常流露出焦虑的情绪,孩子也会受到影响,对各种事情感到焦虑不安。
这种妈妈往往表现得对孩子过度关心,孩子却会在妈妈的过度关心、过度担忧、过度焦虑中失去了安全感。
强势型妈妈:
有些妈妈对待孩子的态度非常强势,控制欲特别强。她们做事情雷厉风行,却没有给孩子发表意见的机会。
在强势型妈妈的控制下,孩子特别容易缺乏主见,或者产生叛逆的极端性格。
冷漠型妈妈:
这类型的妈妈和焦虑型妈妈相反,她们对自己的孩子漠不关心。在孩子需要帮助的时候,却忽略了孩子的感受,孩子经常陷入无助中。
这种无助的感觉很可能也会伴随孩子一生。即使,孩子长大了,遇到困难的时候 也会陷入无助之中,对困难畏惧,从而产生拖延或逃避等情绪。
弹性型妈妈:
妈妈应该掌握科学的育儿方式,在孩子0-3岁的时候,建立足够的安全感。
不限制孩子的自由,在孩子需要帮助的时候及时给予回应,给孩子关怀与微笑。保持心态的平衡,让孩子感受到足够的安全。
孩子小的时候,需要足够的关爱。家长的陪伴就是最好的早教。
那么,早教班究竟是否有用呢?
答案是:因人而异。
早教班的作用实际上是指导父母如何陪伴自己的孩子。如果把孩子全盘交给早教班,那是不现实的。早教班永远也无法替代父母对孩子的关爱。
孩子,特别是在他们年幼的时候,务必要给予孩子一定的关爱。这种关爱,将会伴随着他们的一生,奠定幸福的人生基础。
2. 我女儿今年二年级?
数学考了17分,看着一脸无辜的女儿和情绪崩溃的老婆,堂哥用了一个暑假的时间扭转乾坤,终于让孩子跨入及格行列。
二年级的孩子,数学成绩17分!堂哥说他做梦也没想到自己的孩子能考出这样的分数,自己从小到大的考试分数里都没有不及格的情况,怎么到了女儿这里,就变得这么困难了呢?面对老师的私信沟通,他开始反思家庭对孩子的教育。
孩子自一年级开始,因为家里老人年岁已大,堂嫂便辞职,在家全心照顾孩子的起居和学习。家里有老婆照料,堂哥自然是放心的,于是就一心打拼挣钱。通过一段时间的细心观察,堂哥发现了问题所在:当孩子做作业的时候,守在一旁的老婆总能挑出孩子的毛病,比如:背打直啦,笔拿好啦,先打草稿啦,字不能这么写……面对妈妈的唠叨,孩子有怨气,有时也会发泄出来,但往往只会受到妈妈狂风暴雨般的斥责。因为对妈妈的不满,孩子做作业就拖拖拉拉的,等到孩子做完作业,孩子已经疲倦不已,老婆也是累得够呛。然后是督促孩子刷牙洗脸、上床睡觉,遇上孩子犯懒的时候,免不了又是一顿吼。一天就像打仗一样地过去了,然后,第二天又来重复。
老婆抱怨女儿不听话,女儿埋怨妈妈管得太多,母女关系一度变得紧张。更要命的是,孩子为了表示对妈妈的不满,也不爱学习了,甚至抵触学习,故意不好好写作业。堂哥为了缓解母女二人的关系,也是为了孩子的未来考虑,在孩子二年级暑假开始的时候,暂停了工作,并且让老婆找了一份喜欢的工作上班,而他打算用暑假2个月的时间来改变孩子。
暑假一开始,堂哥就和女儿一起制定了一份暑期计划,作业、旅游、徒步……让女儿陪他去钓鱼,他陪着孩子一起泡图书馆,针对孩子的数学弱项,每天30道计算题……在堂哥的鼓动下,孩子每天都处于一种积极阳光的状态,那些曾经让她讨厌的数字,现在看来顺眼了许多。
就这样,2个月的时间很快就过去了,暑假的每一天,孩子都过得充实无比。孩子的改变和进步,让她妈妈目瞪口呆。2个月前,那个总是惹自己发怒的孩子不见了,那个从不主动做作业的孩子也不见了。眼前这个孩子,会主动拿起书阅读,作业也不需要催促,会主动去完成……
孩子具有很强的可塑性,你给他一个模块,他定会还你一个惊喜。亡羊补牢,犹未为晚,通过堂哥的亲身试验,我总结出了以下几点,只要做出改变,总会有收获:
1.放下成年人的焦虑
焦虑具有很强的传染性。你的焦虑通过你的语言,你的语气,你的眼神,你的表情传导给了孩子,孩子也会不由得焦虑起来。从而产生自我怀疑:总是做不好是因为我差,我不配做得更好,我不配得到父母的爱,就这样吧,我放弃变好,我就是父母指责的这个样子了!
其实,孩子的成长是一种润物细无声的滋养,放下焦虑,孩子更需要的是大人的鼓励,帮助孩子培养爱好,发现孩子独特的一面更为重要。
2.加强孩子专注力的培养
一个有专注力的孩子,必定是一个能静下心来做好事情的孩子。孩子的专注力最好是从小培养,比如:当孩子独自玩耍的时候,不去打扰。现在孩子已经上二年级了,但并不是说就不能培养好孩子的专注力了,只是这个时候,可能需要大人付出更多一些。家长要多陪伴孩子,周末,和孩子一起专注地做一件事。时间一长,孩子自然会在这方面得到提升。
3.多阅读
阅读是学习的基础。多阅读,不仅能开阔孩子的眼界,也能激发孩子的理解能力。比如,做一道数学题,如果连题也读不懂,我想,肯定也不会做正确吧。
4.多计算
关于数学,计算是占了很大比重的。要想学好数学,多练习,多计算肯定是少不了的。在不断地重复练习中,孩子的思维才能更为活跃,只有思维活跃了,思考的能力才能得到提升。
5.激发孩子的主动性
这可能需要一个稍长时间的磨合。孩子都希望自己的成绩能优秀,但是由于各种各样的原因,导致自己的情况并不如人意,这个时候,孩子很容易进入一种自我放弃的状态。家长在这个时候,切勿打击孩子,要明白,孩子自身也想变得更好。鼓励保护好孩子的积极性,激发孩子对学习的主动性,从而让孩子进入一种把学习视为己任的良好状态。
写在最后:
孩子二年级,成绩一踏糊涂,家长这个时候更要放下焦虑,你的焦虑除了让事情变得更糟以外,并无益处。家长不妨多用心陪伴孩子,和孩子一起分析找出原因,从多方面引导孩子,让孩子发现学习的乐趣和意义,更为重要。
大家好,我是@文茵妈妈,孩子一直在教会我们做更好的自己!欢迎点赞收藏转发哦
3. 为什么感觉中国的教育越来越重视语文?
中国教育为什么越来越重视语文,我觉得可以从下两个方面来谈:
一、国家为什么越来越重视语文。
1、语文悠久历史地位决定的。汉语是世界上历史悠久的、发展水平较高的语言之一.汉语是联合国的六种工作语言之一,在国际交往中,它发挥着很重要的作用.汉语在国际上有很大的影响.全世界说汉语的人有十亿左右,几乎占全球人口的五分之一.现在国际上,研究汉语的机构不断建立,学习和研究汉语的人越来越多.在历史上,汉语对邻邦的语言产生过巨大影响.其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南.这三个国家的语言都大量地吸收过汉语的语词,甚至依靠汉语借词作为构成新词的基础.在过去,它们还长期使用过汉字.日本后来虽然根据汉字创造了日语的字母——假名,但至今也还保留一千多个汉字,和假名同时使用.韩国、新加坡也仍然使用汉字.
2、语文未来发现需要决定的。随着我国的综合国力越来越强,在国际上将扮演越来越重要角色,在不久将来必将领导世界。将来一定会有越来越多的国家开始学习汉语,使用汉语。而汉语作为我们的母语,是我们成人后学习、工作、生活必不可少的工具。国家只有越来越重视语文教育,培养更多精通中华文化的优秀人才,才能带领我们中华名族走向世界,引领世界。
二、个人为什么要越来越重视语文
随着国家越来越重视语文,不断提高语文在指挥棒“高考”占比,语文对于个人成功成才来说,语文的重要性就不言而喻了。由个人成长经历来说,如果将来,只要你不是从事纯体力劳动谋生,语文都是非常重要的,无论你做什么行业,你做出成果想要更多知道,就要发表文章,语文重要可见一斑。如果一个人语文学得好,无论在哪个部门哪个单位,都是非常受欢迎的。此外,语文在提高个人形象气质的作用也是非常大的,一个人如果语文学得好,形象上显得温文尔雅,文质彬彬,无论男女能显著增强魅力值。
综上所述,语文教育中越来越重视,也就不奇怪了
以上是个人观点,喜欢请点赞,转发!
4. 如何做好家长教育?
谢邀✍
什么是家长教育?就是指家长对孩子实施的有关家庭生活、孩子成长、自身修养的专业知识与有效技能的教育。
如何做好家长教育?笔者认为,家长必须做好对孩子的“磨难教育”。
首先是“磨难”。前人告知我们:天将降大任于斯人,必苦其心志、饿其体肤、劳其筋骨。在现实生活中,我们大多数的家长们在教育子女时却认识不到这一点。一方面众星拱月般的把独生子女拥立为“小皇帝”、“小公举”,尽其所能为子女吃尽千辛万苦,提供尽善尽美的“关心”和“照顾”。另一方面却只仅仅局限于片面的要求子女各种应试成绩的高分数,无形中忽视了对子女一些力所能及的生活自理能力的培养,造成了一些“小皇帝”、“小公举”们动手能力差、眼高手低的情形。这一情形往往不被一些对子女期望值甚高的家长们认识到。其结果,“磨难”到的不是子女,而是家长自己。
“磨难教育”,其核心在于“教育”。说到对“小皇帝”、“小公举”们的教育,每一位身为家长的心中都有各自的“小九九”。但愿望不外乎是达到使自己的子女将来成为于国家于社会有用之材,出人头地等等。我们知道,任何事物的发展都是有一定规律的,教育得法者,事半功倍,不得法者,事倍功半。自己的“小皇帝”、“小公举”在将来是成龙成凤,还是成虫,除了学校的教育外,家庭家长教育是一个非常重要的环节。作为家长们在督促、诱导子女成长过程中,自己所营造的家庭环境、文化氛围、以及自己在子女面前的言行等方面不可不慎。须知,身教重于言教,“小皇帝”、“小公举”们的可塑性、模仿能力都很强。在他(她)们心目中,家长的言语和行为准则就是给他们做的一种示范和榜样,而榜样潜移默化的影响力是不可低估的。
“磨难教育”难不难?说难也不难。 如果家长们能正确认识到“磨难教育”的功用和积极的教化意义,理解“玉不琢不成器”这一道理,肯下功夫下决心把自己的经济实力和智慧投资到对子女的一些行之有效的“磨难教育”实际行动中去,那就不难。反之,如果家长们动辄怕自己的“小皇帝”、“小公举”受委屈,放在手里怕飞了,含在口里怕化了,一味的对子女溺爱,迁就,过份的“关心”、 “照顾”,要实施“磨难教育”,那未免就难。
5. 想让孩子每天起来晨读半小时?
我是一位从教23年的小学语文老师,晨读读些什么?我觉得,要根据您的孩子具体情况而定。
一、成绩一般,以书为本。 如果成绩没有达到您的要求,重点读一些课内知识。
1、语文方面
(1)读语文书
主要读书里的课文、词语、练习、拓展知识。
(2)必读书目
现在必读书目纳入考试,每本必读书目至少读两遍以上,这样才能扛得住考试。有条件的家长还可以打印一些必读书的知识点,让孩子背诵。
(3)必背古诗
除了课文中的必备古诗,每学期都增背十首左右。这些古诗的作者、朝代、词语解释、诗意都应该背上,还要能一字不错地默写。
(4)读作文
如果孩子成绩中下的话,可以读些作文,因为考试作文占25分左右,相当重要。
2、英语方面
(1)英语课文
我们学校教得好的英语老师,都让学生把课文熟读成诵。
背书破万卷,考试如有神。背的多,考试就胸有成竹。
(2)英语单词
只有抓住基础分,考试成绩才能稳。单词不仅要熟读、背诵,而且还要经常带孩子默写、出试卷考。
(3)听力训练
让孩子每天听一听英语听力。现在很多孩子英语不好,主要是因为听力训练不够。只有天天练习,才能熟能成巧。
(4)复习笔记
把老师在课上讲的重点记下来,平时经常多复习。这样学习英语,才能扎实细腻,胜人一筹。
二、成绩优异,博学多闻 如果孩子成绩优异,可以引导他学更深的知识。
1、语文方面
(1)多读经典作品
曾经沧海难为水,除却经典不是书。我们要把孩子宝贵的时间花在读经典上。平时我们应该定期给孩子买他喜欢的书,并培养他们的阅读兴趣。
孩子阅读时,要让孩子多批注,做笔记,及时写下感悟。
(2)读方法类的书
语文涉及到写字、朗读、写作、交际表达等许多技能,我们要平时多花时间训练学生的才艺,磨刀不误砍柴工。
比如,可以引导孩子读写作方面的书,方法多了,写出来的文章,自然笔力遒劲,与众不同。
(3)多看名家的视频
要学,就要跟第一名学。
多让孩子跟名家学习,开阔眼界,提升技能。比如,学毛笔字,可以让他跟柳公权等人学习。学朗读,可以跟亚坤、孙道临老师学习。
这些技能练到位,对考试大有作用。
2、英语方面
(1)阅读书刊
可以给孩子买一些初级的英语书,或为他订英语杂志,多鼓励他去阅读。
(2)听英语故事
可以从网上下载有趣的英语小故事,每天让他听一到两个。
(3)玩英语游戏
下载好玩的英语游戏app,让孩子适当地在游戏中学习英语。里面有训练字母、单词、句子等。让孩子用快乐的方式掌握好基本功,还可以提升孩子的听力。
建议: 一、先晨练,后晨读。
科学证明:锻炼身体之后人体会分泌大量内啡肽,能让孩子一天感到快乐,充满正能量,并能让他保持旺盛的学习力。
所以我们最好是先带孩子晨练,之后还有时间的话,可以让他晨读。
二、晨读改为午读或晚读。
因为早晨的事太多,洗漱、吃饭等。我们可以在中午或者晚上让他读背半小时到一个小时。
三、用心陪伴,多加鼓励
好孩子是夸出来的。家长一定要多花时间陪伴孩子,及时解疑,并表扬孩子在学习中的闪光点,让孩子学得快乐,越学越想学!
不知我说得对不对,欢迎评论交流!
6. 如何提升孩子的语文阅读能力?
结合初中语文教材内容分析,如何提高阅读能力。第一,熟悉最基本的文体知识:四大文学体裁:诗歌,小说,散文,戏剧。小说三要素:故事情节,人物形象和环境描写。故事情节:开端,发展,高潮和结局。人物形象:主要掌握刻画人物形象的方法,肖像描写,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写。环境描写:可以分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境:一般来说描述天气,大自然的花草树木,多数都属于自然环境描写。社会环境:然后描述就说五四运动等历史背景的就属于社会环境。环境描写的作用:通常是渲染气氛,衬托人物性格,推动故事情节发展等等作用。记叙文六要素:时间地点,人物事件的起因,经过结果。议论文三要素:论点,论据,论证。说明文:说明顺序,说明方法,说明对象及其特征,说明文的语言。第二,文章的结构,顺序,手法常识,段落层次语言标志。(1)文章结构:常见的总分总如朱自清《春》,小标题式的结构杨振宁的《邓稼先》。(2)文章的写作顺序:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。(3)文章的写作手法:a,象征:《白杨礼赞》用白杨树的质朴,平凡和坚强不屈象征北方的农民的质朴,平凡,坚强不屈;b,对比:老舍《济南的冬天》第一段:北平的冬天,伦敦的冬天,热带的冬天,同济南冬天进行对比,突出济南冬天温晴的特点。《范进中举》中举前和中举后的对比。《变色龙》当中狗主人不断的变化,警察作出不同反应的对比。《故乡》少年闰土和中年闰土的对比。c,托物言志:宗璞《紫藤萝瀑布》通过10多年前的稀零的,凋落的,伶仃的紫藤萝瀑布和现在的盛开的闪光的紫藤萝瀑布进行对比,托紫藤萝了言志:花和人都会遇到各种各样的不幸,而生命的长河是无止境的。d,以小见大:莫怀戚《散步》,通过一家四口散步,老人让小孩儿,一起散步这件小事彰显了一个大主题:相互理解,相互宽容,尊老爱幼,e,先抑后扬:茨威格《列夫托尔斯泰》:新详细的描述:托尔斯泰的长相胡子须发各方面都很丑陋,是俄罗斯普通的大众脸,这是先抑,后扬:后面通过描绘他的一双眼睛洗,目光犀利,洞察万物,具有天才的灵魂来赞美他。f,详略得当:魏巍《我的老师》一共写了7件事情,重点写了一件事情:调解我和小朋友的纠纷;其余略写,突出了老师对我的爱。g,首尾照应:宗璞《紫藤萝瀑布》:开头:我不由得停住了脚步。结尾:我不觉加快了脚步。首尾照应。h,卒章显志:在文章的结尾点明中心,则是很多文章的常见写法,如宗璞《紫藤萝瀑布》:花和人都会遇到各种各样的不幸,而生命的长河是无止境的。(4)段落层次语言标志:a,过渡句:鲁迅《从百草园到三味书屋》第九自然段我不知道为什么家里人在将我送进书塾里去了……我将不能常到百草园了……b,首先,其次,再次类似等语言。莫泊桑《福楼拜家的星期天》第一个来的……过了一会儿……接下来的……最后,他的朋友们一个个陆续走了……c,中间留白较多,一个层次完了,为一个部分。曹文轩《孤独之旅》中间就有很多这样留白。第三,通读。整体感知课文,保证阅读的完整性。通读课文完成一个任务,那就是抓住六要素:时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果,概括课文的主要内容。例如阅读鲁迅的《藤野先生》:写了鲁迅在东京时期的所见所闻。第四,跳读,培养筛选信息的能力,自己需要什么信息就抓住什么信息。比如阅读鲁迅的《藤野先生》,在文章当中找出最能够体现藤野先生严厉的句子。第五,品读,培养鉴赏语言的能力。(1)修辞手法:常见的八种修辞手法,比喻,拟人,排比,夸张,反复,对偶,反问和设问。朱自清的《春》最后三个自然段:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。这里采用了比喻和排比,两种修辞手法,把春天分别比作刚落地的娃娃,小姑娘,健壮的青年,生动形象地写出了春天的新美力的特点。(2)抓关键词,动词,形容词,叠词,4字短语。鲁迅《从百草园到三味书屋》雪地捕鸟的部分:扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系上一条长绳,人远远的牵着,看见鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。扫,支起,撒,系,牵,拉,罩等一连串的动词,生动形象的再现了雪地捕鸟的画面,突出了作者童年的乐趣。形容词:朱自清的《春》。红的像火,粉的像霞,白的像雪,红的黄的就是形容词,生动形象地写出了各种花的颜色。叠词:朱自清《春》:风轻悄悄的,草软绵绵的。静悄悄,软绵绵就是叠词,读起来铿锵悦耳,朗朗上口。(3)描写方法:从描写内容看,可以分为人物描写和景物描写,前面小说已讲,这里不再赘述。从描写方式还可以分为正面描写,侧面描写。林嗣环的《口技》对观众反映的侧面描写:于是宾客无不变色离席,两股战战,几欲先走。正面描写:撤屏视之,一人,一桌, 一椅,一扇,一抚尺而已。(4)从感官的角度:视觉,嗅觉,听觉,味觉,触觉。视觉:红的像火,粉的像霞,白的像雪,味觉:花里带着甜味儿,闭了眼树上,仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿,听觉:花下成百成千的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。第六,从朗读的方式我们可以分为有声朗读和默读。有声朗读适合于诗歌,散文,文言文,多读能够增强语感,特别是优美的文章,如朱自清的《春》刘成章的《安塞腰鼓》周敦颐的《爱莲说》。默读适合于小说和长篇名著等等,训练快速阅读的能力,筛选信息的能力。
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(图片来源于网络,如有侵权联系必删)
7. 有哪些好的建议和需要注意的问题?
我不知道你所在的是哪个城市,我在呼和浩特,我们这边从去年开始就实行全面摇号,无论私立还是公立,都不能考,都是摇号上,阳光分班。
五年级语文97我不知道是偶尔一次,还常态化,我儿子也是五年级了,班里最高也就95,没有97,我觉得这和题的难易程度,老师判卷子的严谨程度都有关系。如果一直都是95分以上,孩子阅读能力也很高,也懂得深度思考,字词都没问题 ,作文也能抓住特点描写一件事物,那我觉得没问题,上了初中也会保持,数学88有点差,如果就是课本内容或稍微加深的话,怎么也得上90.甚至95以上,我不知道你丢分丢到哪了,如果是选择题和填空题,那么就是基本的概念理解不到位,不深刻,或者上课没有很好的理解老师说的,如果是丢到解决问题,说明孩子理解能力有缺失,需要在这方面多下功夫,孩子找不到已知条件之间的关系。也缺乏深度思考的能力。
也有可能是计算方面,计算永远都是基础,多做,没有其他办法。
我觉得这个分数说明不了什么,初中的内容和小学有衔接,但也基本不一样,好初中竞争也大,除了小学养成的好习惯以外,还需要全面提高学习能力,对各科要有兴趣 ,有情怀,不仅仅是分数,学习方法也得琢磨,上课参与到课堂中,作业认真,负责。才有可能在初中取得好成绩。
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1. 学前班语文教学计划,孩子上早教到底有没有意义?
相信,很多朋友都对孩子的早期教育问题非常关心。确实,孩子在小的时候,教育尤其显得重要。有科学家研究发现:0-3岁也是孩子大脑迅速发育的重要阶段。
据了解:宝宝出生的时候,婴儿大脑重量只有成人的25%,而3岁的时候,就相当于成人的85%了,在这段时间里,大脑神经元会迅速连接。如果这个时候,给孩子足够的刺激,他们就会变得更加聪明。
所以说,早教自然是有意义的,但是,早教班却未必要上。
很多情况下,如果你稍加留意的话,在家里也能进行许多早教有关的活动:
一、给孩子足够多的语言输入
《让孩子的大脑自由》一书中,曾经提到过:孩子早期的大脑神经元链接与他早期的语言输入水平成正比。
在0~3岁的这段时间里,虽然孩子未必能与你灵活的对话。但是你每天抽出半个小时陪伴他交谈,对他的注意力和语言能力培养都有好处。
语言输入能使孩子即使感受到这个世界,也会使他的大脑灵活运转,从而使大脑变得聪慧起来。
二、及时回应孩子,给孩子足够的安全感
年幼的孩子需要足够的安全感,这样对他的性格塑造有帮助。如果孩子从小得不到足够的安全感,将会影响他的一生,待她长大了,也会为各种小事情感到担忧。
其中,妈妈对孩子的影响很大,妈妈给予孩子不同的安全感,会使孩子产生不同的影响:
焦虑型妈妈:
如果妈妈在养育孩子的过程中经常流露出焦虑的情绪,孩子也会受到影响,对各种事情感到焦虑不安。
这种妈妈往往表现得对孩子过度关心,孩子却会在妈妈的过度关心、过度担忧、过度焦虑中失去了安全感。
强势型妈妈:
有些妈妈对待孩子的态度非常强势,控制欲特别强。她们做事情雷厉风行,却没有给孩子发表意见的机会。
在强势型妈妈的控制下,孩子特别容易缺乏主见,或者产生叛逆的极端性格。
冷漠型妈妈:
这类型的妈妈和焦虑型妈妈相反,她们对自己的孩子漠不关心。在孩子需要帮助的时候,却忽略了孩子的感受,孩子经常陷入无助中。
这种无助的感觉很可能也会伴随孩子一生。即使,孩子长大了,遇到困难的时候 也会陷入无助之中,对困难畏惧,从而产生拖延或逃避等情绪。
弹性型妈妈:
妈妈应该掌握科学的育儿方式,在孩子0-3岁的时候,建立足够的安全感。
不限制孩子的自由,在孩子需要帮助的时候及时给予回应,给孩子关怀与微笑。保持心态的平衡,让孩子感受到足够的安全。
孩子小的时候,需要足够的关爱。家长的陪伴就是最好的早教。
那么,早教班究竟是否有用呢?
答案是:因人而异。
早教班的作用实际上是指导父母如何陪伴自己的孩子。如果把孩子全盘交给早教班,那是不现实的。早教班永远也无法替代父母对孩子的关爱。
孩子,特别是在他们年幼的时候,务必要给予孩子一定的关爱。这种关爱,将会伴随着他们的一生,奠定幸福的人生基础。
2. 我女儿今年二年级?
数学考了17分,看着一脸无辜的女儿和情绪崩溃的老婆,堂哥用了一个暑假的时间扭转乾坤,终于让孩子跨入及格行列。
二年级的孩子,数学成绩17分!堂哥说他做梦也没想到自己的孩子能考出这样的分数,自己从小到大的考试分数里都没有不及格的情况,怎么到了女儿这里,就变得这么困难了呢?面对老师的私信沟通,他开始反思家庭对孩子的教育。
孩子自一年级开始,因为家里老人年岁已大,堂嫂便辞职,在家全心照顾孩子的起居和学习。家里有老婆照料,堂哥自然是放心的,于是就一心打拼挣钱。通过一段时间的细心观察,堂哥发现了问题所在:当孩子做作业的时候,守在一旁的老婆总能挑出孩子的毛病,比如:背打直啦,笔拿好啦,先打草稿啦,字不能这么写……面对妈妈的唠叨,孩子有怨气,有时也会发泄出来,但往往只会受到妈妈狂风暴雨般的斥责。因为对妈妈的不满,孩子做作业就拖拖拉拉的,等到孩子做完作业,孩子已经疲倦不已,老婆也是累得够呛。然后是督促孩子刷牙洗脸、上床睡觉,遇上孩子犯懒的时候,免不了又是一顿吼。一天就像打仗一样地过去了,然后,第二天又来重复。
老婆抱怨女儿不听话,女儿埋怨妈妈管得太多,母女关系一度变得紧张。更要命的是,孩子为了表示对妈妈的不满,也不爱学习了,甚至抵触学习,故意不好好写作业。堂哥为了缓解母女二人的关系,也是为了孩子的未来考虑,在孩子二年级暑假开始的时候,暂停了工作,并且让老婆找了一份喜欢的工作上班,而他打算用暑假2个月的时间来改变孩子。
暑假一开始,堂哥就和女儿一起制定了一份暑期计划,作业、旅游、徒步……让女儿陪他去钓鱼,他陪着孩子一起泡图书馆,针对孩子的数学弱项,每天30道计算题……在堂哥的鼓动下,孩子每天都处于一种积极阳光的状态,那些曾经让她讨厌的数字,现在看来顺眼了许多。
就这样,2个月的时间很快就过去了,暑假的每一天,孩子都过得充实无比。孩子的改变和进步,让她妈妈目瞪口呆。2个月前,那个总是惹自己发怒的孩子不见了,那个从不主动做作业的孩子也不见了。眼前这个孩子,会主动拿起书阅读,作业也不需要催促,会主动去完成……
孩子具有很强的可塑性,你给他一个模块,他定会还你一个惊喜。亡羊补牢,犹未为晚,通过堂哥的亲身试验,我总结出了以下几点,只要做出改变,总会有收获:
1.放下成年人的焦虑
焦虑具有很强的传染性。你的焦虑通过你的语言,你的语气,你的眼神,你的表情传导给了孩子,孩子也会不由得焦虑起来。从而产生自我怀疑:总是做不好是因为我差,我不配做得更好,我不配得到父母的爱,就这样吧,我放弃变好,我就是父母指责的这个样子了!
其实,孩子的成长是一种润物细无声的滋养,放下焦虑,孩子更需要的是大人的鼓励,帮助孩子培养爱好,发现孩子独特的一面更为重要。
2.加强孩子专注力的培养
一个有专注力的孩子,必定是一个能静下心来做好事情的孩子。孩子的专注力最好是从小培养,比如:当孩子独自玩耍的时候,不去打扰。现在孩子已经上二年级了,但并不是说就不能培养好孩子的专注力了,只是这个时候,可能需要大人付出更多一些。家长要多陪伴孩子,周末,和孩子一起专注地做一件事。时间一长,孩子自然会在这方面得到提升。
3.多阅读
阅读是学习的基础。多阅读,不仅能开阔孩子的眼界,也能激发孩子的理解能力。比如,做一道数学题,如果连题也读不懂,我想,肯定也不会做正确吧。
4.多计算
关于数学,计算是占了很大比重的。要想学好数学,多练习,多计算肯定是少不了的。在不断地重复练习中,孩子的思维才能更为活跃,只有思维活跃了,思考的能力才能得到提升。
5.激发孩子的主动性
这可能需要一个稍长时间的磨合。孩子都希望自己的成绩能优秀,但是由于各种各样的原因,导致自己的情况并不如人意,这个时候,孩子很容易进入一种自我放弃的状态。家长在这个时候,切勿打击孩子,要明白,孩子自身也想变得更好。鼓励保护好孩子的积极性,激发孩子对学习的主动性,从而让孩子进入一种把学习视为己任的良好状态。
写在最后:
孩子二年级,成绩一踏糊涂,家长这个时候更要放下焦虑,你的焦虑除了让事情变得更糟以外,并无益处。家长不妨多用心陪伴孩子,和孩子一起分析找出原因,从多方面引导孩子,让孩子发现学习的乐趣和意义,更为重要。
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3. 为什么感觉中国的教育越来越重视语文?
中国教育为什么越来越重视语文,我觉得可以从下两个方面来谈:
一、国家为什么越来越重视语文。
1、语文悠久历史地位决定的。汉语是世界上历史悠久的、发展水平较高的语言之一.汉语是联合国的六种工作语言之一,在国际交往中,它发挥着很重要的作用.汉语在国际上有很大的影响.全世界说汉语的人有十亿左右,几乎占全球人口的五分之一.现在国际上,研究汉语的机构不断建立,学习和研究汉语的人越来越多.在历史上,汉语对邻邦的语言产生过巨大影响.其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南.这三个国家的语言都大量地吸收过汉语的语词,甚至依靠汉语借词作为构成新词的基础.在过去,它们还长期使用过汉字.日本后来虽然根据汉字创造了日语的字母——假名,但至今也还保留一千多个汉字,和假名同时使用.韩国、新加坡也仍然使用汉字.
2、语文未来发现需要决定的。随着我国的综合国力越来越强,在国际上将扮演越来越重要角色,在不久将来必将领导世界。将来一定会有越来越多的国家开始学习汉语,使用汉语。而汉语作为我们的母语,是我们成人后学习、工作、生活必不可少的工具。国家只有越来越重视语文教育,培养更多精通中华文化的优秀人才,才能带领我们中华名族走向世界,引领世界。
二、个人为什么要越来越重视语文
随着国家越来越重视语文,不断提高语文在指挥棒“高考”占比,语文对于个人成功成才来说,语文的重要性就不言而喻了。由个人成长经历来说,如果将来,只要你不是从事纯体力劳动谋生,语文都是非常重要的,无论你做什么行业,你做出成果想要更多知道,就要发表文章,语文重要可见一斑。如果一个人语文学得好,无论在哪个部门哪个单位,都是非常受欢迎的。此外,语文在提高个人形象气质的作用也是非常大的,一个人如果语文学得好,形象上显得温文尔雅,文质彬彬,无论男女能显著增强魅力值。
综上所述,语文教育中越来越重视,也就不奇怪了
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4. 如何做好家长教育?
谢邀✍
什么是家长教育?就是指家长对孩子实施的有关家庭生活、孩子成长、自身修养的专业知识与有效技能的教育。
如何做好家长教育?笔者认为,家长必须做好对孩子的“磨难教育”。
首先是“磨难”。前人告知我们:天将降大任于斯人,必苦其心志、饿其体肤、劳其筋骨。在现实生活中,我们大多数的家长们在教育子女时却认识不到这一点。一方面众星拱月般的把独生子女拥立为“小皇帝”、“小公举”,尽其所能为子女吃尽千辛万苦,提供尽善尽美的“关心”和“照顾”。另一方面却只仅仅局限于片面的要求子女各种应试成绩的高分数,无形中忽视了对子女一些力所能及的生活自理能力的培养,造成了一些“小皇帝”、“小公举”们动手能力差、眼高手低的情形。这一情形往往不被一些对子女期望值甚高的家长们认识到。其结果,“磨难”到的不是子女,而是家长自己。
“磨难教育”,其核心在于“教育”。说到对“小皇帝”、“小公举”们的教育,每一位身为家长的心中都有各自的“小九九”。但愿望不外乎是达到使自己的子女将来成为于国家于社会有用之材,出人头地等等。我们知道,任何事物的发展都是有一定规律的,教育得法者,事半功倍,不得法者,事倍功半。自己的“小皇帝”、“小公举”在将来是成龙成凤,还是成虫,除了学校的教育外,家庭家长教育是一个非常重要的环节。作为家长们在督促、诱导子女成长过程中,自己所营造的家庭环境、文化氛围、以及自己在子女面前的言行等方面不可不慎。须知,身教重于言教,“小皇帝”、“小公举”们的可塑性、模仿能力都很强。在他(她)们心目中,家长的言语和行为准则就是给他们做的一种示范和榜样,而榜样潜移默化的影响力是不可低估的。
“磨难教育”难不难?说难也不难。 如果家长们能正确认识到“磨难教育”的功用和积极的教化意义,理解“玉不琢不成器”这一道理,肯下功夫下决心把自己的经济实力和智慧投资到对子女的一些行之有效的“磨难教育”实际行动中去,那就不难。反之,如果家长们动辄怕自己的“小皇帝”、“小公举”受委屈,放在手里怕飞了,含在口里怕化了,一味的对子女溺爱,迁就,过份的“关心”、 “照顾”,要实施“磨难教育”,那未免就难。
5. 想让孩子每天起来晨读半小时?
我是一位从教23年的小学语文老师,晨读读些什么?我觉得,要根据您的孩子具体情况而定。
一、成绩一般,以书为本。如果成绩没有达到您的要求,重点读一些课内知识。
1、语文方面
(1)读语文书
主要读书里的课文、词语、练习、拓展知识。
(2)必读书目
现在必读书目纳入考试,每本必读书目至少读两遍以上,这样才能扛得住考试。有条件的家长还可以打印一些必读书的知识点,让孩子背诵。
(3)必背古诗
除了课文中的必备古诗,每学期都增背十首左右。这些古诗的作者、朝代、词语解释、诗意都应该背上,还要能一字不错地默写。
(4)读作文
如果孩子成绩中下的话,可以读些作文,因为考试作文占25分左右,相当重要。
2、英语方面
(1)英语课文
我们学校教得好的英语老师,都让学生把课文熟读成诵。
背书破万卷,考试如有神。背的多,考试就胸有成竹。
(2)英语单词
只有抓住基础分,考试成绩才能稳。单词不仅要熟读、背诵,而且还要经常带孩子默写、出试卷考。
(3)听力训练
让孩子每天听一听英语听力。现在很多孩子英语不好,主要是因为听力训练不够。只有天天练习,才能熟能成巧。
(4)复习笔记
把老师在课上讲的重点记下来,平时经常多复习。这样学习英语,才能扎实细腻,胜人一筹。
二、成绩优异,博学多闻如果孩子成绩优异,可以引导他学更深的知识。
1、语文方面
(1)多读经典作品
曾经沧海难为水,除却经典不是书。我们要把孩子宝贵的时间花在读经典上。平时我们应该定期给孩子买他喜欢的书,并培养他们的阅读兴趣。
孩子阅读时,要让孩子多批注,做笔记,及时写下感悟。
(2)读方法类的书
语文涉及到写字、朗读、写作、交际表达等许多技能,我们要平时多花时间训练学生的才艺,磨刀不误砍柴工。
比如,可以引导孩子读写作方面的书,方法多了,写出来的文章,自然笔力遒劲,与众不同。
(3)多看名家的视频
要学,就要跟第一名学。
多让孩子跟名家学习,开阔眼界,提升技能。比如,学毛笔字,可以让他跟柳公权等人学习。学朗读,可以跟亚坤、孙道临老师学习。
这些技能练到位,对考试大有作用。
2、英语方面
(1)阅读书刊
可以给孩子买一些初级的英语书,或为他订英语杂志,多鼓励他去阅读。
(2)听英语故事
可以从网上下载有趣的英语小故事,每天让他听一到两个。
(3)玩英语游戏
下载好玩的英语游戏app,让孩子适当地在游戏中学习英语。里面有训练字母、单词、句子等。让孩子用快乐的方式掌握好基本功,还可以提升孩子的听力。
建议:一、先晨练,后晨读。
科学证明:锻炼身体之后人体会分泌大量内啡肽,能让孩子一天感到快乐,充满正能量,并能让他保持旺盛的学习力。
所以我们最好是先带孩子晨练,之后还有时间的话,可以让他晨读。
二、晨读改为午读或晚读。
因为早晨的事太多,洗漱、吃饭等。我们可以在中午或者晚上让他读背半小时到一个小时。
三、用心陪伴,多加鼓励
好孩子是夸出来的。家长一定要多花时间陪伴孩子,及时解疑,并表扬孩子在学习中的闪光点,让孩子学得快乐,越学越想学!
不知我说得对不对,欢迎评论交流!
6. 如何提升孩子的语文阅读能力?
结合初中语文教材内容分析,如何提高阅读能力。第一,熟悉最基本的文体知识:四大文学体裁:诗歌,小说,散文,戏剧。小说三要素:故事情节,人物形象和环境描写。故事情节:开端,发展,高潮和结局。人物形象:主要掌握刻画人物形象的方法,肖像描写,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写。环境描写:可以分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境:一般来说描述天气,大自然的花草树木,多数都属于自然环境描写。社会环境:然后描述就说五四运动等历史背景的就属于社会环境。环境描写的作用:通常是渲染气氛,衬托人物性格,推动故事情节发展等等作用。记叙文六要素:时间地点,人物事件的起因,经过结果。议论文三要素:论点,论据,论证。说明文:说明顺序,说明方法,说明对象及其特征,说明文的语言。第二,文章的结构,顺序,手法常识,段落层次语言标志。(1)文章结构:常见的总分总如朱自清《春》,小标题式的结构杨振宁的《邓稼先》。(2)文章的写作顺序:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。(3)文章的写作手法:a,象征:《白杨礼赞》用白杨树的质朴,平凡和坚强不屈象征北方的农民的质朴,平凡,坚强不屈;b,对比:老舍《济南的冬天》第一段:北平的冬天,伦敦的冬天,热带的冬天,同济南冬天进行对比,突出济南冬天温晴的特点。《范进中举》中举前和中举后的对比。《变色龙》当中狗主人不断的变化,警察作出不同反应的对比。《故乡》少年闰土和中年闰土的对比。c,托物言志:宗璞《紫藤萝瀑布》通过10多年前的稀零的,凋落的,伶仃的紫藤萝瀑布和现在的盛开的闪光的紫藤萝瀑布进行对比,托紫藤萝了言志:花和人都会遇到各种各样的不幸,而生命的长河是无止境的。d,以小见大:莫怀戚《散步》,通过一家四口散步,老人让小孩儿,一起散步这件小事彰显了一个大主题:相互理解,相互宽容,尊老爱幼,e,先抑后扬:茨威格《列夫托尔斯泰》:新详细的描述:托尔斯泰的长相胡子须发各方面都很丑陋,是俄罗斯普通的大众脸,这是先抑,后扬:后面通过描绘他的一双眼睛洗,目光犀利,洞察万物,具有天才的灵魂来赞美他。f,详略得当:魏巍《我的老师》一共写了7件事情,重点写了一件事情:调解我和小朋友的纠纷;其余略写,突出了老师对我的爱。g,首尾照应:宗璞《紫藤萝瀑布》:开头:我不由得停住了脚步。结尾:我不觉加快了脚步。首尾照应。h,卒章显志:在文章的结尾点明中心,则是很多文章的常见写法,如宗璞《紫藤萝瀑布》:花和人都会遇到各种各样的不幸,而生命的长河是无止境的。(4)段落层次语言标志:a,过渡句:鲁迅《从百草园到三味书屋》第九自然段我不知道为什么家里人在将我送进书塾里去了……我将不能常到百草园了……b,首先,其次,再次类似等语言。莫泊桑《福楼拜家的星期天》第一个来的……过了一会儿……接下来的……最后,他的朋友们一个个陆续走了……c,中间留白较多,一个层次完了,为一个部分。曹文轩《孤独之旅》中间就有很多这样留白。第三,通读。整体感知课文,保证阅读的完整性。通读课文完成一个任务,那就是抓住六要素:时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果,概括课文的主要内容。例如阅读鲁迅的《藤野先生》:写了鲁迅在东京时期的所见所闻。第四,跳读,培养筛选信息的能力,自己需要什么信息就抓住什么信息。比如阅读鲁迅的《藤野先生》,在文章当中找出最能够体现藤野先生严厉的句子。第五,品读,培养鉴赏语言的能力。(1)修辞手法:常见的八种修辞手法,比喻,拟人,排比,夸张,反复,对偶,反问和设问。朱自清的《春》最后三个自然段:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。这里采用了比喻和排比,两种修辞手法,把春天分别比作刚落地的娃娃,小姑娘,健壮的青年,生动形象地写出了春天的新美力的特点。(2)抓关键词,动词,形容词,叠词,4字短语。鲁迅《从百草园到三味书屋》雪地捕鸟的部分:扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系上一条长绳,人远远的牵着,看见鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。扫,支起,撒,系,牵,拉,罩等一连串的动词,生动形象的再现了雪地捕鸟的画面,突出了作者童年的乐趣。形容词:朱自清的《春》。红的像火,粉的像霞,白的像雪,红的黄的就是形容词,生动形象地写出了各种花的颜色。叠词:朱自清《春》:风轻悄悄的,草软绵绵的。静悄悄,软绵绵就是叠词,读起来铿锵悦耳,朗朗上口。(3)描写方法:从描写内容看,可以分为人物描写和景物描写,前面小说已讲,这里不再赘述。从描写方式还可以分为正面描写,侧面描写。林嗣环的《口技》对观众反映的侧面描写:于是宾客无不变色离席,两股战战,几欲先走。正面描写:撤屏视之,一人,一桌, 一椅,一扇,一抚尺而已。(4)从感官的角度:视觉,嗅觉,听觉,味觉,触觉。视觉:红的像火,粉的像霞,白的像雪,味觉:花里带着甜味儿,闭了眼树上,仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿,听觉:花下成百成千的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。第六,从朗读的方式我们可以分为有声朗读和默读。有声朗读适合于诗歌,散文,文言文,多读能够增强语感,特别是优美的文章,如朱自清的《春》刘成章的《安塞腰鼓》周敦颐的《爱莲说》。默读适合于小说和长篇名著等等,训练快速阅读的能力,筛选信息的能力。
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7. 有哪些好的建议和需要注意的问题?
我不知道你所在的是哪个城市,我在呼和浩特,我们这边从去年开始就实行全面摇号,无论私立还是公立,都不能考,都是摇号上,阳光分班。
五年级语文97我不知道是偶尔一次,还常态化,我儿子也是五年级了,班里最高也就95,没有97,我觉得这和题的难易程度,老师判卷子的严谨程度都有关系。如果一直都是95分以上,孩子阅读能力也很高,也懂得深度思考,字词都没问题 ,作文也能抓住特点描写一件事物,那我觉得没问题,上了初中也会保持,数学88有点差,如果就是课本内容或稍微加深的话,怎么也得上90.甚至95以上,我不知道你丢分丢到哪了,如果是选择题和填空题,那么就是基本的概念理解不到位,不深刻,或者上课没有很好的理解老师说的,如果是丢到解决问题,说明孩子理解能力有缺失,需要在这方面多下功夫,孩子找不到已知条件之间的关系。也缺乏深度思考的能力。
也有可能是计算方面,计算永远都是基础,多做,没有其他办法。
我觉得这个分数说明不了什么,初中的内容和小学有衔接,但也基本不一样,好初中竞争也大,除了小学养成的好习惯以外,还需要全面提高学习能力,对各科要有兴趣 ,有情怀,不仅仅是分数,学习方法也得琢磨,上课参与到课堂中,作业认真,负责。才有可能在初中取得好成绩。
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